五年級(jí)說明文閱讀1：大 熊 貓

　　后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動(dòng)物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動(dòng)的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動(dòng)物。

　　五年級(jí)說明文閱讀習(xí)題

　　2.選文介紹了關(guān)于大熊貓兩個(gè)方面的知識(shí)，請(qǐng)加以概括。(4分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　　3.為什么說稱大熊貓為“熊貓”是一個(gè)錯(cuò)誤的稱呼?(3分)

　　4.科學(xué)家稱大熊貓為“貓熊”的理由是 。(2分)

　　5.大熊貓食量驚人的原因是什么?(3分)

　　6.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語的作用：(4分)

　?、藕髞硇芤恢北３秩馐沉?xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。

　?、撇贿^，大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動(dòng)物。

　　五年級(jí)說明文閱讀答案

　　2. ⑴ 為什么取名“熊貓”;(2) 熊貓為什么吃竹子。

　　3.解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒牵?dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱“貓熊”為“熊貓”。

　　4.它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

　　5.竹子中的營養(yǎng)成分不多。

　　6.答案從略。

　　五年級(jí)說明文閱讀2：神奇的螞蟻

　?、傥浵侂m小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。

　　②螞蟻為何有如此驚人的大力氣?昆蟲學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接的關(guān)系，肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長度無關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣當(dāng)然要比大象大得多。

　　③螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來進(jìn)行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對(duì)合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

　?、苌飳W(xué)家在對(duì)蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频摹?/p>

　?、莅紫侂m食木毀房，給人類帶來災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學(xué)家對(duì)白蟻聚居的土壤進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有 三十多種元素 ，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲(chǔ)量及其分布情況。可見白蟻雖然對(duì)人類有害，但也有益。

　　五年級(jí)說明文閱讀習(xí)題

　　6.本文是從哪三個(gè)方面說明螞蟻的特異功能的?(每方面回答不得超過8個(gè)字)(3分) (1)(1) (2) (3)

　　7.第③段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號(hào)的作用是(2分)( )

　　A.標(biāo)明行文中直接引用的話。B.標(biāo)明需要著重指出的對(duì)象。C.標(biāo)明具有特殊含義的詞語。

　　8.、第④段中加點(diǎn)的“有一種”三個(gè)字能否刪掉?為什 么?(3分)

　　___________________________________________________________

　　9、第②、③段分別運(yùn)用了什么說明方法? (4分)

　　五年級(jí)說明文閱讀答案

　　6、 力大無比 (2) 會(huì)縫合傷口和配制藥劑 (3) 能幫助人類找礦

　　7、C

　　8、限制范圍，刪去就成所有的，與事實(shí)不符，所以不能刪去。

　　9、列數(shù)字 作比較 打比方舉例子

　　五年級(jí)說明文閱讀3： 電子時(shí)代的閱讀

　?、?你們還會(huì)讀書嗎?這是上一代對(duì)我們的憂慮。比起印刷媒體，我們讀的更多的是電視與計(jì)算機(jī)的顯示屏，我們閱讀的更多的是圖像，而不是文字。閱讀正在發(fā)生變化，我們還無法確定它的優(yōu)劣。印刷品的文字出現(xiàn)速率，鉛字對(duì)于我們的眼睛與大腦的刺激程度，都證明了它是一種適合思考的，它給予大腦以足夠的從容去解構(gòu)它。電子媒體似乎顛覆了這一切，跳躍的文字，不斷出現(xiàn)的畫面，它在抑制我們的思考機(jī)制嗎? 甲 。加拿大的兩位科學(xué)家講觀看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家克盧格曼早在70年代就認(rèn)為，書籍是與我們左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。

　　②電視使我們膚淺，為了迎合我們短暫的注意力，電視節(jié)目必須拋棄深度。一位評(píng)論家傲慢的結(jié)論無疑正戳中了我們的痛處：“電視正在向我們以前占統(tǒng)治地位的、有文化修養(yǎng)的精神氣質(zhì)發(fā)起挑戰(zhàn)，并代之以自身觸覺的和集體的口語狀態(tài)。它威脅到了我們通過讀寫獲得的神圣不可侵犯的自主權(quán)。”

　?、?乙 。 在中世紀(jì)，高高的城墻將教土的生活與民眾區(qū)分開，那些高貴的教士知道如何閱讀，如何直接與上帝的訓(xùn)誡溝通。閱讀的能力象征著權(quán)利。谷登堡的發(fā)明打破了這一切。經(jīng)過谷登堡印刷術(shù)印刷出漂亮整潔的《圣經(jīng)》，打破了教會(huì)對(duì)于上帝的專一的詮解權(quán)。它或許還直接促進(jìn)了中世紀(jì)的結(jié)束。但是閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)卻保留了下來。無疑這種自以為是的特權(quán)傳統(tǒng)是重要的，它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來。

　?、苋缃?，電視正對(duì)這種傳統(tǒng)進(jìn)行一場幾乎是顛覆性的嘲諷，并且大獲成功。電視是一種口語化的，是更接近于我們?nèi)粘Ｉ畹?，也是更瑣碎的。我們靠?ldquo;還珠格格”這樣的東西成長，這是一個(gè)快樂卻令人憂慮的成長過程。而接著呢，計(jì)算機(jī)將培養(yǎng)我們新的閱讀習(xí)慣。 丙　。它們參差不齊，同時(shí)你又沒有足夠的時(shí)間去鑒別它。比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長。據(jù)說，計(jì)算機(jī)是對(duì)電視的一次逆反，計(jì)算機(jī)是互動(dòng)的，它不像電視一樣單向的流通信息，它可以讓使用者有所反應(yīng)。從這種意義上來說，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀是傳統(tǒng)意義上閱讀的一次真正革命，它融人了參與性。但這一切變化的前提依舊是，我們正從占支配地位的識(shí)字文化返回到口語文化。而傳播學(xué)巨擘馬歇爾·麥克盧漢則更加推斷，在未來的電子社會(huì)中，對(duì)于由口語控制的信息體系來說，無知將成為一種有價(jià)值的商品。因?yàn)闊o知者更具有可塑性，他們不受過去的規(guī)范來限制，所以他們有更大的發(fā)揮空間，可以更容易地學(xué)習(xí)新技術(shù)。

　　⑤__________ 。盡管，我們可能依舊在昏黃的燈光下，懶懶地躺在床上，拿著一本印刷精美的書籍，去享受印刷文字的快樂。但是，我們可能不得不承認(rèn)這幅動(dòng)人的圖景可能即將像那些已經(jīng)消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責(zé)他們，為什么不好好讀書，為什么不讀一讀古典名著?

　　五年級(jí)說明文閱讀習(xí)題及答案

　　10.下面的句子是從文中甲、乙、丙處抽出來的，把它們還原進(jìn)去，下列正確的一項(xiàng)是(B)

　?、匍喿x是高貴的，這已經(jīng)是上千年的傳統(tǒng)了②一個(gè)有關(guān)電視的實(shí)驗(yàn)，讓我們這些被電視哺育大的人憂慮。③這是世界上空前強(qiáng)大的圖書館，你可以找到各種五花八門的資料。

　　A.甲處①句 乙處②句 丙處③句 B.甲處②句 乙處①句 丙處③句

　　C.甲處③句 乙處②句 丙處①句 D.甲處③句 乙處①句 丙處②句

　　11.根據(jù)第⑤段的內(nèi)容在該段橫線空白處補(bǔ)充一個(gè)句子，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)

　　A.我們習(xí)慣上的傳統(tǒng)閱讀即將被遺棄。 B.我們閱讀的習(xí)慣性必將被時(shí)間拋棄。

　　C.我們習(xí)慣上的閱讀可能即將被唾棄。 D.我們閱讀的習(xí)慣性必定會(huì)遭到放棄。

　　12.關(guān)于第①段列舉加拿大科學(xué)家和克盧格曼的作用，下列敘述最正確的一項(xiàng)是(C)

　　A.說明電子媒體的出現(xiàn)令我們十分憂慮。 B.說明傳統(tǒng)印刷媒體優(yōu)于電子媒體閱讀。

　　C.說明孩子閱讀印刷媒體的難以忍受。D.說明電子媒體抑制我們的思考機(jī)制。

　　13.下列關(guān)于文段內(nèi)容的敘述，不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(A)

　　A.閱讀印刷品文字無法適應(yīng)目光跳動(dòng)的習(xí)慣，給予大腦從容解構(gòu)和思考的時(shí)間不足。

　　B.第④段中加點(diǎn)的“這種傳統(tǒng)”是指“閱讀的高貴性和會(huì)閱讀者自以為是的特權(quán)。

　　C.互聯(lián)網(wǎng)上閱讀的特點(diǎn)是：參與性，口語文化，使人無知。

　　D.電視是一種口語化的，單向的流通信息，接近我們?nèi)粘Ｉ畹?，也是更瑣碎的?br/>

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