摘要：說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。

　　考題常設(shè)置干擾性因素：
(1)增減擴(kuò)縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說明范圍。
(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。
(3)顛三倒四，是指設(shè)置選項時，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。
(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。

　　解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異。”

　　先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。

　　其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。

　　第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近。

　　說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

　　排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備2個特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。

　　類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

　　一、分類

　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

　　二、說明的順序

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較(分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方。)

　　2、常見說明方法的作用：

　　①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　?、凇⒎诸悇e：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　?、?、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

　?、?、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　?、?、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　?、?、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　?、?、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　?、?、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　?、?、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　?、狻⒁谜f明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

　　B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

　　C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

　　四、說明文的語言品析

　　1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動或簡明平實。

　　A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

　　2、對具體篇/句/詞的評析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

　　這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。

　　五、說明文寫法分析

　　1、結(jié)合說明方法談

　　規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

　　2、結(jié)合修辭手法談

　　規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法。

　　答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　六、說明語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。

　　有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

　　(2)、結(jié)合說明方法談。

　　通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。