《兩個(gè)郵遞員》原文閱讀

　　再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說話十分溫和，對(duì)人也親切。每當(dāng)誰家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應(yīng)著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時(shí)常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會(huì)很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時(shí)，他才對(duì)我說話：“王安憶，你的掛號(hào)我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。

　　后來，他不再來了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個(gè)小孩怎么不來了?”他說：“對(duì)了，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多么好啊!”毫不掩飾對(duì)那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來送信，有時(shí)候會(huì)把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有掛號(hào)和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號(hào)遞給我時(shí)問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協(xié)委員啦?”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對(duì)我們的工作提提意見?”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒有你的信。”還有些時(shí)候，則說：“政協(xié)委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號(hào)信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報(bào)道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報(bào)道寫起來有些困難。

　　現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經(jīng)來了兩個(gè)月了。”我不由得想：她是多么年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了?”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

　　《兩個(gè)郵遞員》閱讀習(xí)題

　　1.閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。(3分)

　　2.當(dāng)?shù)诙€(gè)郵遞員讓作者為他寫一篇報(bào)道時(shí)，為什么作者覺得有些困難?(3分)

　　3.本文寫了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題? (4分)

　　4.作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法?請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勊淖饔谩?4分)

　　5.假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì)引發(fā)哪些思考?(4分)

　　《兩個(gè)郵遞員》閱讀答案：

　　1.耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)(每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分)

　　2.因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。(每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分)

　　3.因?yàn)榍皟蓚€(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物(1分);文章通過對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題(表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可)(2分)。第三個(gè)郵遞員與這一主題無關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用(1分)

　　4.肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫(2分)必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用(只選語句，不談作用不得分)(2分)

　　5.提示：能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。(4分)

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