中考語文專題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一

　　1、語言的綜合運(yùn)用能力的復(fù)習(xí)

　　語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解語言的深層含義;能找出材料的焦點(diǎn)、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地概述、轉(zhuǎn)述某件事;能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法：

　　(1)每周安排一節(jié)課進(jìn)行此項(xiàng)專門訓(xùn)練。

　　(2)每次測試后認(rèn)真評講此項(xiàng)內(nèi)容。

　　(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進(jìn)行歸納總結(jié)，輔以答題的方法和技巧。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用?！犊荚嚲V要》列出的50篇重點(diǎn)篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：

　　(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補(bǔ)充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點(diǎn)名背誦或讓學(xué)生默寫。

　　(2)由默寫小組長批改或?qū)W生互改，每錯一字訂正三遍。

　　﹙3﹚學(xué)生互報(bào)聽寫，互相評改，提高默寫的準(zhǔn)確性。

　　3、閱讀部分：

　　文言文的考查我們要注重考綱中的重點(diǎn)篇目，突出重點(diǎn)，首先對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生理解背誦;其次文言翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對應(yīng)翻譯，同時做好留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)等工作;第三應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達(dá)的感情和文章的主旨。具體做法是：

　　(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋、重點(diǎn)句的翻譯等。中華考試網(wǎng)

　　(2)對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了“知識塊”，便于積累記憶。

　　中考語文專題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一：新課導(dǎo)入：

　　(出示幻燈片1)

　　同學(xué)們，大家好，我是來自古城定州的鄭老師，看標(biāo)題大家就知道了，今天這節(jié)課老師要和大家一起進(jìn)行議論文專項(xiàng)復(fù)習(xí)。對于議論文復(fù)習(xí)有什么感覺呢?

　　(先把議論文練習(xí)題發(fā)給大家，讓他們看著練習(xí)題然后再做調(diào)查)老師事先做了幾項(xiàng)調(diào)查：內(nèi)容是這樣的：

　　小調(diào)查：1、你喜歡做論文閱讀題嗎?

　　2、你認(rèn)為議論文中哪種題做起來最簡單?

　　3、你認(rèn)為哪種題型需要幫助?

　　我也想問同樣的問題給大家?

　　1、 你喜歡做論文閱讀題嗎?喜歡還是不喜歡?

　　我希望靠分貝來辨別一下。

　　(這還不錯，有感覺不感冒，就是好的開端)

　　2、你認(rèn)為議論文中哪種題做起來最簡單?

　　大多寫的是中心論點(diǎn)。(看來大家掌握的不錯)

　　3、你認(rèn)為哪種題型需要幫助?(可以參考2011河北考題)

　　論證思路、拓展一類的、啟示類的、調(diào)換順序，補(bǔ)充論據(jù)(也是五花八門，而且大家提的這些的確是考題里邊難度較大的)

　　老師今天就依據(jù)調(diào)查跟大家一起探討其中的幾個考點(diǎn)，跟大家一起，找找規(guī)律，總總方法。讓不容易變得容易起來。好不好?

　　二、理復(fù)習(xí)思路

　　順便呢告訴大家，來之前我也請教了命題專家，他認(rèn)為，議論文復(fù)習(xí)是今年的重中之重。

　　既然是重中之重，那今天老師就利用這有限的45分鐘和同學(xué)們一起來理一理議論文的復(fù)習(xí)思路。幫大家解決其中的幾個難點(diǎn)。

　　中考語文專題復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三

　　1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。(3)由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字。(5)第二輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，也不強(qiáng)求字字全部過關(guān)。

　　2、閱讀部分：(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

　　第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時間：4月中旬到4月下旬

　　(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。(2)對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”(3)、根據(jù)各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。

　　第二輪習(xí)題訓(xùn)練法時間：5月上半月

　　收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習(xí)卷。每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。

　　(二)現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說的要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生)時間：5月下半月(1)按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。(3)精選這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天作業(yè)完成。(4)講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

　　3、作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　總之，初三語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。