二年級語文教師應該制定教學計劃，努力把握教學風格，并融入自己的工作實際中。下面是學習啦小編帶來的關于蘇教版小學二冊語文教學計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　蘇教版小學二冊語文教學計劃一

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(2)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　(3)培養(yǎng)認真思考、積極探究的良好習慣。

　　(4)養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　(3)養(yǎng)成認真書寫的習慣。

　　3、識字寫字。

　　(1)認讀生字483個，其中會寫的298個，會認識的185個。

　　(2)掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進行識字。

　　(3)掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認真觀察的習慣。

　　(4)能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　(5)在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。

　　4、口語交際。

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

　　(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　(4)學生進行說話訓練的同時，明白保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

　　5、閱讀。

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認識句號、問號。感嘆號，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3) 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文，語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(6)在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學習語文的過程中學習做人。

　　(7)通過閱讀使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成才的根本。

　　蘇教版小學二冊語文教學計劃二

　　關注課堂，這是教學改革不變的主題，結合市重點以“高效課堂、有效學習”為主題，開展“激情課堂”研究，本學期，深入開展小學語文教學策略的研究，結合本班學生的實際情況，本學期，我將在以下幾方面下功夫：

　　一、繼續(xù)抓好良好習慣的培養(yǎng)

　　通過一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)一年級學生手小力小，寫字時往往握筆處離筆尖太近，結果因要看清筆尖的運行而導致眼睛距離本子太近，因此，保證“一寸”到位是“三個一”中的關鍵。我將繼續(xù)從“三個一”入手，嚴格訓練，確保學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。在平時寫字時，我會特別注意這些學生的姿勢，寫字時做好示范、學生互相糾正，直到他們學會為止。結合本學期安排的“專心傾聽，勇于發(fā)言”和“認真寫鉛筆字”這兩個良好習慣的學習，我會充分發(fā)揮課本中圖片的作用，指導學生仔細觀察：圖上的同學在做什么，是怎么做的，然后指導學生模仿一下，并且引導他們想一想、說一說：怎樣才算是專心傾聽?然后我會讓學生們明白學會傾聽，包括聽老師的講解、提問和同學們的發(fā)言等;我還會鼓勵學生大膽發(fā)言，學會表達自己獨特的見解。

　　培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，絕非一日之功，需要反復進行訓練。學生的領悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。比如怎么握筆、怎么“寫好鉛筆字”等等，上學期我講解、示范、糾正、強調(diào)了好多遍，有的學生還記不住，這學期，我還要繼續(xù)不急不躁、因人而異、耐心細致地進行指導，反復抓，抓反復。另外，我還將發(fā)揮榜樣的作用，在課堂上及時發(fā)現(xiàn)、表揚那些認真聽講、認真寫好鉛筆字的同學，給其他同學樹立學習的榜樣;我還會讓同學間互相評點，評價誰的姿勢最規(guī)范，誰寫的字最規(guī)范，誰積極開動腦筋思考、質(zhì)疑等等。我還會和家長們達成共識，家校合力共同培養(yǎng)學生們良好的學習習慣。就拿寫字來說，學校與家庭就要齊心合力引導學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的習慣：不管什么時候什么場合寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫、認認真真地寫，力求做到筆畫清晰、間架合適、行款整齊。

　　為了使他們能盡快地養(yǎng)成良好的語文學習習慣，我會開展多種形式的評比活動激發(fā)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如:設評比欄、評“好習慣小明星”等。這些能夠調(diào)動起學生的積極性，符合學生的年齡特征。

　　二、繼續(xù)抓好識字的教學

　　本學期的語文教學，我會繼續(xù)抓好識字的教學，采取學生們喜歡的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，提高教學的有效性，提高教學質(zhì)量。

　　一、把游戲引入到識字中。游戲是一年級學生喜聞樂見的形式。因此，我會在識字教學中，利用游戲的形式調(diào)動學生學習生字的興趣，如：猜字謎、找朋友、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。例如：猜字謎：如“午”字，遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭。如教學“樹”字時，我會讓學生們猜一猜“又到村里面，這是個什么字?”。課上，我會學生一起編一些記字的順口溜，如“朋”字：兩個月字手拉手;“坐”字：兩個小人坐在土上……、把“畫”引入到識字中。一年級學生對圖畫的興趣濃于文字，在識字教學中，我會不失時機地讓學生發(fā)揮自己的想象，給生字配上“身體動畫”“思維動畫”，如：教學《與典》一課中的“睡覺、散步、奔跑、跳躍”時，我會讓學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓學生們配合身體動作，讓字形在腦海里如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來。再如教“雨”這一個生字時，我會在黑板上用簡筆畫的形式把這個字生動地畫出來：“雨”字上的一橫就代表雷電，一豎跟橫折鉤就代表一間房子，里面的一豎就是閃電，直穿房子，把房子都打了一個孔，那么房子就漏水了，那里面的四點就是漏進來的雨水。這樣一來，我想學生們一定會牢記這個生字。把加、減、換等方法引入到識字中。在課堂教學中，我會把加筆畫，減筆畫，換筆畫等方法，引入到識字教學中來。如“大”字加一筆，可以變成什么字?讓學生開動腦筋，想一想。學習“青”字時，可以加上哪些偏旁?引導學生學習：清、情、晴、睛等一串同聲旁的形聲字，使學生認識到這幾個字都是由兩部分構成的：一部分表示字音，一部分表示字義。然后，我還會讓學生編有趣的字謎：有日天就晴，有水變成清，有心就是情，有目則是睛等，以此加深學生們對形聲字造字規(guī)律的理解。在課堂上，我還會給學生留出自由識字的機會和空間，多引導學生說說：“你有什么好方法記住這個字?”或是“誰和他的記字方法不一樣?”這樣，激活學生的求異思維，讓學生的思維處在自主探索的積極狀態(tài)，充分開發(fā)他們創(chuàng)造的潛能。、利用多彩的生活，開放性識字。進入校園，學校的校名，校訓，走進教學樓，辦公室牌，班級牌，提示語，走進教室，課程表，班規(guī)，伙伴名字……這些都是學生識字的好素材，我會好好利用，如：鼓勵學生發(fā)作業(yè)本，課間在樓道里要有意識地問問他們這念什么，那念什么?我們的孩子生活在商業(yè)化的社會，每天都有鋪天蓋地的廣告，商標，招牌，其實這些都可以成為學生識字的工具。我們可以讓學生利用家長帶她們上學，游玩等機會，問問家長這是什么牌子，那是什么廣告，這個商品上寫的是什么，那是什么商店。每天都這樣認一認，激發(fā)學生們識字的興趣。

　　蘇教版小學二冊語文教學計劃三

　　預期目標：

　　樂觀豁達，有進取意識，享受職業(yè)所帶來的樂趣。多讀書，勤思考，不斷加強業(yè)務學習，努力適應教育發(fā)展的需求。每個學期至少上交一篇論文，一定要在省、市論文評選活動中獲獎。掌握課堂教學的一般規(guī)律和過程，不斷改進、提高自己課堂教學的能力。在業(yè)務上達到熟練程度，對各種教學模式運用自如、機智有效地“調(diào)控”，完善知識結構，積極參與教科研。

　　措施：

　　1、勤于學習，充實自我。經(jīng)常翻閱一些有關教育、教學方面的雜志、文章，如《小學語文教學》《小學語文教師》等，學習新理念;學習我國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想;除此之外，經(jīng)常溫習《新課程標準》，更新教育觀念，拓展學科視野，提升專業(yè)水平，增強科研能力，將新課程理念滲透到教學實踐。堅持寫讀書筆記、教育隨筆、案例分析、調(diào)查報告等。

　　2.認真?zhèn)湔n，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學活動，緊緊地抓住教學研討等各種機會，鍛煉自己，提升自己。在二次備課中，根據(jù)學生的實際情況，吸取優(yōu)秀的、適合自己教學的好方法，不斷改進教案，使教案具有實效性，上好每一節(jié)課，提高課堂教學的有效性，提高教學質(zhì)量。有課后反思小結的習慣(反思性教學隨筆)，及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄，通過及時記錄對自身教學行為的反思，積累教育教學經(jīng)驗教訓，經(jīng)常“打量”自己的教學，發(fā)現(xiàn)問題，從小問題中提升出有教育意義的“大問題”，并提出相關的研究主題，在真實的教學情境中改進實踐。爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學設計，上一節(jié)質(zhì)量較好的校內(nèi)公開課。

　　3、我要爭取多聽優(yōu)秀教師的課，學習他們精彩的教學方法，學以致用，選其精華用于自己的備課中來。按學校和教研組的計劃堅持聽課，教研，積極發(fā)言，做好記錄。遇到問題及時向同行請教，多討論溝通。虛心向身邊的教師學習，取長補短，努力提高自己的能力，不斷完善自我。在信息技術迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，我一定利用好這一行之有效的技術，吸取先進的教育教學經(jīng)驗，盡力提高自己的教育教學水平。

　　4、在教學工作中與同事精誠合作，肯干、肯鉆，善于積累自己在教育教學中的經(jīng)驗和做法，善于把自己的經(jīng)驗和做法進行總結提煉，撰寫經(jīng)驗總結和論文，并把自己的經(jīng)驗和做法與別人交流、參加評比獲獎、并在交流、評比的過程中不斷修改，并體驗成功。本學期，我要不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取獲得較高的獎項。

　　5、根據(jù)教學實際，確立一位名師(名教育家)作為自己的學習目標，系統(tǒng)研究其教學思想，努力把握其教學風格，并融入自己的工作實際中。