有效上課小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一

　　一、學(xué)期任務(wù)

　　根據(jù)學(xué)?！短岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究》開題報(bào)告中的步驟安排，本課題已經(jīng)進(jìn)入第二階段的后期，即課題實(shí)施階段，本階段的任務(wù)是：課題組綜合運(yùn)用教育科研的方法，在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展課題研究，力求圓滿完成研究任務(wù)。并進(jìn)行相關(guān)課題材料的收集整理工作。

　　二、具體措施

　　1. 梳理前期工作的各項(xiàng)材料，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)論文、科研報(bào)告、說評課、課例光盤等相關(guān)文稿、電子材料、獲獎(jiǎng)證書，通過總結(jié)前期工作，提出下一步研究的設(shè)想、計(jì)劃。準(zhǔn)備好課題中期檢查的各項(xiàng)工作。

　　2. 以備課組為單位進(jìn)行研究，備課組長擔(dān)任子課題組長，在總課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施組長負(fù)責(zé)制。

　?、骋詥卧M教學(xué)為陣地，實(shí)施整合教學(xué)，聚焦課堂，研究與整合教材，在上學(xué)期典型研究單元整組教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，全面鋪開，通過集體備課活動(dòng)、教研公開課和形式多樣的教研、科研活動(dòng)，提高教師解讀教材和處理教材的能力，初步構(gòu)建閱讀教學(xué)模式。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校來校觀摩。

　　4.以海量閱讀為突破口，有計(jì)劃、有組織地開展經(jīng)典誦讀、海量閱讀，推進(jìn)閱讀教學(xué)有效性的研究工作。

　　5.加強(qiáng)交流，突出實(shí)效。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)研討教研活動(dòng)內(nèi)容，交流實(shí)驗(yàn)情況。通過博客等平臺建立資源庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。結(jié)合備課組開展研究活動(dòng)，加強(qiáng)子課題組間的交流。

　　三、工作行事歷

　　二月份

　　1.擬出學(xué)期課題研究計(jì)劃。

　　2.收集前期資料。

　　3.邀請教研員指導(dǎo)課題研究課。

　　4.加強(qiáng)集體備課，整合教材，進(jìn)一步探索閱讀課教學(xué)模式。

　　5.進(jìn)行海量閱讀。

　　三月份

　　1.開展教學(xué)公開課，邀請專家同行指導(dǎo)觀摩。

　　2.研究拓展課型。

　　3.繼續(xù)進(jìn)行海量閱讀。

　　四月份

　　1.繼續(xù)研究拓展課型。

　　2.整合教材，繼續(xù)開展閱讀公開課教學(xué)。

　　3.繼續(xù)進(jìn)行海量閱讀。

　　五月份

　　1.梳理材料，準(zhǔn)備課題中期檢查。

　　2.關(guān)注常態(tài)課，繼續(xù)開展閱讀課教學(xué)。

　　3.繼續(xù)進(jìn)行海量閱讀。

　　六月份

　　1.總結(jié)學(xué)期課題研究情況。

　　2.初步構(gòu)建閱讀課教學(xué)模式，探索出基本課型。

　　有效上課小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃二

　　一、語文教學(xué)要緊貼學(xué)生實(shí)際

　　語文教學(xué)是靈活的，應(yīng)該按照學(xué)生的年齡實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和教材的實(shí)際來教學(xué)。我現(xiàn)在所教的是小學(xué)五年級，因此在我以后的教學(xué)中更應(yīng)該重視學(xué)生的讀、說、背誦，規(guī)范學(xué)生的書面語言，豐富他們的語言積累等方面的基礎(chǔ)上，切實(shí)考慮學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生實(shí)際，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

　　二、教學(xué)評價(jià)的鼓勵(lì)性

　　每個(gè)人都渴望被肯定，獲取贊揚(yáng)。學(xué)生更是如此。表揚(yáng)并不是優(yōu)等生的專利。在教學(xué)過程中我們要盡量挖掘?qū)W生的進(jìn)步之處和閃光點(diǎn)。比如武鳳霞在評價(jià)學(xué)生時(shí)用“我很喜歡、我很欣賞、你的想法很獨(dú)特、你的這個(gè)詞比我想的那個(gè)好等這樣的語句評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在老師的評價(jià)中獲得自信，在點(diǎn)滴的進(jìn)步中得到自信，激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中超越自己，

　　還有一種普遍現(xiàn)象，不知道大家有沒有同感就是“在課堂教學(xué)中，往往有一些學(xué)生不敢舉手回答問題，為什么不敢舉手呢?是真的不會還是……其實(shí)我們也知道他們不敢舉手的原因是擔(dān)心回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話”。對于這樣的學(xué)生怎么辦呢?放棄?還是……我是這么想的，對于這類問題老師應(yīng)該充分了解他，將一些較簡單的問題讓他們回答。如果回答的正確，應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì);如果回答錯(cuò)了，教師應(yīng)該分析原因抓住其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)給予肯定，不要直接否定或者一味的去批評，說一些傷害學(xué)生自尊的話，那樣“更”會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們“更”不敢回答問題了。教師應(yīng)改變一下方式，激勵(lì)，肯定，那怕沾點(diǎn)兒邊都好，如：再詳細(xì)一點(diǎn)就更準(zhǔn)確了，雖然你的回答不是很準(zhǔn)確，但是你很勇敢的表達(dá)了自己的理解……鼓勵(lì)，肯定的話語，使他們在錯(cuò)誤中進(jìn)步。

　　三、對話教學(xué)的策略

　　對話呈現(xiàn)的是一種用心靈感動(dòng)心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧的相互造就這句話。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，需要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。

　　1、營造親和力的對話氛圍

　　學(xué)生能夠喜歡你，說明老師懂得與學(xué)生對話的藝術(shù)。幽默的語言讓學(xué)生快樂、放松;委婉的語言讓學(xué)生感到親切、被尊重;含蓄的批評保護(hù)的學(xué)生的自尊心......在對話中，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，教師要真誠的把學(xué)生看做心靈上的朋友，學(xué)生則會把你當(dāng)做靈魂的親人，這樣學(xué)生就會在輕松地對話中學(xué)到知識。

　　2、創(chuàng)造人格平等的對話精神

　　教師要主動(dòng)的和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通交流，從而建立相互信任，相互尊重，相互理解的師生關(guān)系，使師生雙方相互之間產(chǎn)生一種無法擺脫對方的吸引力。在這種場境中，即使教學(xué)傳授的知識較為復(fù)雜、較為深?yuàn)W，學(xué)生接受起來也會覺得是十分容易和十分愉快的。

　　有效上課小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃三

　　一、重視課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。本學(xué)期潘校長就組織教師深入學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》。通過學(xué)習(xí)大家認(rèn)識到了有效的語文課堂教學(xué)要注意三個(gè)方面： 1、課堂導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，3、課堂教學(xué)要注重學(xué)習(xí)的情境。本學(xué)期我們認(rèn)真做好了語文相關(guān)課題的研究工作，高度重視研究過程，扎實(shí)有效，力爭早出成果。按計(jì)劃開展課題實(shí)踐，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)了課題進(jìn)展情況。

　　二、依托課題，深入課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期，是我校課題進(jìn)入實(shí)施的階段，因而要求每位教師都要主動(dòng)參與到課題的學(xué)習(xí)研究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本課題展開教學(xué)研究，并落實(shí)到每一節(jié)課上進(jìn)行教學(xué)嘗試，特別是在每一節(jié)研討課上都針對課題進(jìn)行或針對課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展，學(xué)生各方面的能力得到了提高。本學(xué)期，　張晶晶　老師上的公開課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課　后組織　老師對他的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評。　葛釗　老師說：　張　老師在教學(xué)伊始就提出問題“在哪些地方可以看出高爾基父子之間的愛?”然后組織學(xué)生自讀課文，討論問題，充分的體現(xiàn)了有效地朗讀?！↑S明嫻　老師說：小練筆安排的非常好，一方面可以檢測學(xué)生對課文的理解程度，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的能力，做到了有效教學(xué)。

　　三、深化課題，開展有效的語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　語文實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，與課堂教學(xué)相輔相成。越是隨著實(shí)驗(yàn)課題的深入，我們越是感覺語文實(shí)踐活動(dòng)的魅力，它不愧是新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，對孩子們充滿著無窮的吸引力。本學(xué)期我們高年級語文組又一次組織了一次語文實(shí)踐活動(dòng)——朗讀大賽。通過比賽有效地提高了學(xué)生的朗讀水平，真正做到了讀的有效。

　　“一份耕耘，一份收獲”，課題研究工作苦樂相伴，下學(xué)期我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。