在新的學(xué)期里，語文教師應(yīng)該制定好教研計(jì)劃，與其他語文老師精誠合作，匯集體之智慧，謀共同之發(fā)展。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高二語文教研計(jì)劃，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高二語文教研計(jì)劃一

　　一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

　　3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　4、提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　二、學(xué)習(xí)狀況分析：

　　1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。

　　2、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　(1)《中國古代詩歌散文鑒賞》(續(xù))

　　(2)《語言文字運(yùn)用》

　　(3)《文章寫作與修改》

　　3、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面的發(fā)展與提高：

　　(1)積累·整合

　　能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

　　(2)感受·鑒賞

　　閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

　　(3)思考·領(lǐng)悟

　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

　　(4)應(yīng)用·拓展

　　能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

　　(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

　　注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

　　在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　三、教學(xué)方法、措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

　　(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

　　(3)記筆記的習(xí)慣

　　(4)勤用工具書的習(xí)慣

　　(5)思考和說話的習(xí)慣

　　(6)課外閱讀的習(xí)慣

　　(7)勤寫勤練的習(xí)慣

　　(8)整理積累的習(xí)慣

　　(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

　　(10)書寫清楚的習(xí)慣

　　2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。

　　3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)。

　　在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

　　4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累。

　　古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

　　5、鼓勵學(xué)生口頭交流。

　　可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

　　6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》。

　　加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　高二語文教研計(jì)劃二

　　一、指導(dǎo)思想

　　整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的全部內(nèi)容。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度

　　第一階段 語文必修5 第1至9周

　　第二階段 語文必修5檢測 第10周

　　第三階段 語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐) 第11至19周

　　第四階段 語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)檢測 第20周

　　四、教學(xué)建議

　　1.整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　2.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi) 容，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā) 現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

　　3.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

　　4.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

　　5.守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

　　6.堅(jiān)持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

　　高二語文教研計(jì)劃三

　　新的學(xué)期里，我們高二的語文教學(xué)本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的原則，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重閱讀教學(xué)，培養(yǎng)領(lǐng)悟能力，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位，發(fā)展學(xué)生個性，形成健全人格。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)課改的精神，依據(jù)課標(biāo)的要求，在我們學(xué)校工作總體規(guī)劃的引領(lǐng)之下，我們積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，爭取在新的學(xué)期里在各個方面都更上一層樓。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期有兩項(xiàng)任務(wù)，以期中考試為界，完成必修五教材和選修一語言文字與應(yīng)用。必修五有四個單元，一個是中外小說單元，一個是古代抒情散文單元，這是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)。另外兩個單元分別是文藝評論和隨筆、自然科學(xué)論文。

　　小說單元除了要了解《水滸傳》《邊城》等名篇的基本特征、把握人物形象外，還需要切實(shí)掌握小說的閱讀技巧。古代抒情散文單元更注重對文章的背誦，其次是對文章基本內(nèi)容的把握。各項(xiàng)內(nèi)容之間可以交叉進(jìn)行。

　　二、學(xué)情分析

　　42級學(xué)生的水平總體較低，但學(xué)生經(jīng)過高一一年的打造，都有了不同程度的提高，再加上有不同層次的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情上有了很大的提高，在學(xué)習(xí)方法上也有了很大的改進(jìn)，本學(xué)期又增加了一些實(shí)驗(yàn)班，這樣更有利于我們推進(jìn)教學(xué)改革。當(dāng)然本學(xué)期在班級劃分上分成了很多的層次，這對我們的教學(xué)也提出了很大的挑戰(zhàn)，確實(shí)需要我們把分層次教學(xué)落到實(shí)處。各班教師要根據(jù)自己班級的學(xué)生情況對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

　　根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和語文學(xué)科的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)、閱讀、寫作三個大的版塊爭取有所突破。

　　1.基礎(chǔ)知識方面，結(jié)合選修教材語言文字與應(yīng)用讓學(xué)生在音、形、義等方面對語文常用、高考?？嫉脑~語做好整體的積累與把握。在積累的過程中，一定要結(jié)合記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生對這些瑣碎的積累保持濃厚的興趣和不竭的動力。

　　2.閱讀教學(xué)方面，要注重學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，讓學(xué)生多參與到閱讀中來，在課堂上傳授閱讀的方法技巧，利用閱讀時間讓學(xué)生讀起來，同時要注重閱讀的效果，要重積累，同時要把讀寫結(jié)合起來，真正提高學(xué)生的閱讀水平。

　　3.寫作教學(xué)，在積累的基礎(chǔ)之上，消除學(xué)生的畏懼心里，讓學(xué)生樹立起寫作的信心。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練議論文的教學(xué)，把專項(xiàng)訓(xùn)練落到實(shí)處，最終達(dá)到45分鐘寫出一些不少于800字的文章。

　　三、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主陣地，提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的有效性，本學(xué)期我們要以打造“和諧高效思維對話型”課堂為目標(biāo)，積極致力于課堂教學(xué)改革。尤其是我們這一屆從高一就設(shè)立了實(shí)驗(yàn)班，老師們在這一方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期要繼續(xù)深入下去，爭取讓高效課堂的建設(shè)更上一個新的臺階。

　　1.課堂不僅要注重老師的“講”，更要注重學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為突破口，讓我們的課堂教學(xué)真正取得實(shí)效。

　　2.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流，學(xué)生能學(xué)會的一定要放手讓學(xué)生自己去學(xué)會，這樣的訓(xùn)練一開始可能要慢一些，但學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦走上正軌，我們就會省時省力的多了。

　　3.多給學(xué)生發(fā)言交流的機(jī)會，多聽聽學(xué)生的看法和想法，我們要善于等待，這樣我們教學(xué)計(jì)劃就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，讓教學(xué)更有針對性。

　　4.課堂教學(xué)要注重堂堂清，主要任務(wù)應(yīng)在課堂上完成，課后的作業(yè)是為了復(fù)習(xí)鞏固，不是加強(qiáng)負(fù)擔(dān)。

　　5.多媒體教學(xué)在激發(fā)興趣，拓展延伸等方面都有很好的作用，但要少而精，不能走過場，也不能喧賓奪主，起到很好的輔助效果就足夠了。

　　四、教學(xué)建議

　　1.教學(xué)上要低起點(diǎn)，讓學(xué)生跟上教師的步伐;學(xué)習(xí)上要高要求，讓老師緊盯學(xué)生的速度。這兩環(huán)必須緊緊相扣，才更有利于正常教學(xué)活動的開展。

　　2.教學(xué)要有內(nèi)容，有檢查，有督促，有講解，有效果。作業(yè)要少而精，有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向感，也便于學(xué)生具體操作;檢查督促要及時，讓學(xué)生有緊迫感。只有讓學(xué)生動起來，才能有預(yù)期的效果。

　　3.備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)要認(rèn)真、扎實(shí)，把各項(xiàng)措施都落實(shí)到位。

　　4.要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)科的特點(diǎn)，是重積累，重感悟。在基礎(chǔ)知識、作文素材等等方面要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只要我們幫助學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)語文的基本方法，學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)就可以省時省力得多，我們的教學(xué)也會省事得多。

　　5.加強(qiáng)和完善集體備課制度，開展協(xié)作教研，集思廣益，提高整體水平。我們的教研組是典型的老中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。老教師有經(jīng)驗(yàn)，有耐心，中年教師有魄力，有干勁;年輕教師有熱情，有創(chuàng)新。要互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共謀發(fā)展。

　　6.注重公開課教學(xué)，讓公開課教學(xué)起到很好的引領(lǐng)作用。同時也要注重常態(tài)課的教學(xué)，把課堂教學(xué)的研究貫穿到每一節(jié)課。相互之間提倡多聽課，多學(xué)習(xí)。

　　7.注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生從思想上重視，并在行動上落實(shí)。

　　五、教研活動

　　1.我們的教研活動要深入課堂，加強(qiáng)調(diào)研，解決來自教學(xué)實(shí)際的具體問題，積極探索“輕負(fù)擔(dān)、高效率”有效教學(xué)策略。

　　2.學(xué)校的各種教研活動要積極主動地參加，并在活動中鍛煉自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

　　3.日常的教學(xué)中要注重積累、反思，為自己的教學(xué)留下一手的豐富的資料。

　　在新的學(xué)期里，希望我們精誠合作，匯集體之智慧，謀共同之發(fā)展。