凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢 。良好的輔導(dǎo)計(jì)劃是輔導(dǎo)成功的一半。所以今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初中語文差生輔導(dǎo)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中語文差生輔導(dǎo)計(jì)劃范文一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。通過個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用. 提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。 因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。.

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進(jìn)步。

　　三、具體措施

　　1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對(duì)學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)行日清，周清，月清。平時(shí)，在學(xué)困生之間開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)好等。

　　3、結(jié)對(duì)子生幫生

　　布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。為調(diào)動(dòng)他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。

　　另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。

　　初中語文差生輔導(dǎo)計(jì)劃范文二

　　上學(xué)期自從訂下了學(xué)困生對(duì)象后，經(jīng)過有針對(duì)性地輔導(dǎo)，在期末的檢測(cè)中，三位學(xué)生的成績(jī)都有了提高，這令我倍受鼓舞。本學(xué)期我將再接再厲，繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。開學(xué)初，咱們四年級(jí)組曾麗君老師為我們對(duì)教材作了認(rèn)真地講解，將本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納。聽了曾老師對(duì)教材的解讀，根據(jù)我班學(xué)困生的情況，結(jié)合本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)制訂了這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃：

　　知識(shí)點(diǎn) 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略

　　認(rèn)字寫字 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè).養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.會(huì)使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字. 課前預(yù)習(xí)——課堂指導(dǎo)——課后復(fù)習(xí)——聽寫檢測(cè)

　　課前預(yù)習(xí)要求將每課生字注上拼音和部首，借助字典或資料書理解重點(diǎn)詞語。課堂上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，課后由家長(zhǎng)聽寫，回校后再檢測(cè)。

　　朗讀課文 能用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文. 課前預(yù)習(xí)了生字后，要求將課文讀四次，做到會(huì)讀課文。教學(xué)時(shí)，多請(qǐng)這三名學(xué)生朗讀，給予指導(dǎo)。課后檢查課文的朗讀情況。要求每篇精讀文章都能流利地朗讀，在此基礎(chǔ)上再提出感情朗讀。

　　體會(huì)詞句 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用. 對(duì)于文章中的關(guān)鍵詞句，要求學(xué)生多讀多記。

　　把握內(nèi)容 能初步把握文章的主要內(nèi)容.能復(fù)述敘事性課文的大意. 讓學(xué)生知道概括文章主要內(nèi)容的方法“文章講了誰在什么時(shí)候、什么地方做了什么，結(jié)果怎樣?”。堅(jiān)持讓學(xué)生做讀書筆記(摘抄好詞好句，寫感想)，平時(shí)多讓書寫能力強(qiáng)的孩子交流心得和體會(huì)，為學(xué)困生提供榜樣作用，讓這些學(xué)生在多讀多聽的過程中提高閱讀能力。

　　體會(huì)感情 能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.

　　讀書交流 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

　　聽話轉(zhuǎn)述 交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教.與人商討的習(xí)慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述. 課堂上多給機(jī)會(huì)這些孩子發(fā)言。在歸納課文主要內(nèi)容時(shí)，這些孩子不一定會(huì)概括，但可以先讓這些孩子聽其他同學(xué)的發(fā)言，再請(qǐng)他們?nèi)ツ７聫?fù)述出來。這既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，又能提高學(xué)生聽話轉(zhuǎn)述的能力。

　　講述見聞 能清楚明白地講出見聞并說出自己的感受和想法.

　　書面表達(dá) 留心周圍事物，勤于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚.比較具體.會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條.能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句. 激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，每天堅(jiān)持寫隨想，讓學(xué)生多練筆。

　　綜合學(xué)習(xí) 能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題. 安排好小老師，組織好學(xué)習(xí)小組，帶動(dòng)學(xué)困生在小組學(xué)習(xí)中參與討論。

　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是個(gè)長(zhǎng)期的工作，除了老師的個(gè)別輔導(dǎo)，還要發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生組織好互幫互助的學(xué)習(xí)小組，以好扶弱。與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也不能少，我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)取得溝通，相互配合，共同開展工作，幫助學(xué)困生提高成績(jī)。

　　初中語文差生輔導(dǎo)計(jì)劃范文三

　　為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

　　學(xué)困生及原因分析：

　　1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。(王富*、鄭云*、華夢(mèng)*、楊騰*)

　　2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成(何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**)

　　以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。

　　1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不夠穩(wěn)定。(謝**、楊**、王**、葉**)

　　2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤(如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué))。(王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**)

　　學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：

　　學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

　　1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

　　2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

　　3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

　　4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

　　5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

　　6、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

　　1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

　　2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度(端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等)、行為習(xí)慣(良好的行為習(xí)慣有哪些?對(duì)照自己的不足在哪?藥如何去端正?)。

　　3、觀察、了解、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評(píng)，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正。

　　4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心，更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　5、開展小組競(jìng)賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上約束自己的行為。

　　6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。