在當(dāng)前新的經(jīng)濟形態(tài)下,計劃的作用尤為顯著。所以今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初一語文下學(xué)期計劃范文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初一語文下學(xué)期計劃范文一

　　初中語文七年級(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

　　一、教材分析

　　本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

　　二、學(xué)生情況分析

　　所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

　　1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

　　存在的不足是：

　　1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　三、學(xué)期目標

　　思想品德目標：

　　在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　能力的目標：

　　在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　人文素質(zhì)目標:

　　初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　五、教學(xué)進度表

　　第一周　1.從百草園到百味書屋(3) 2.爸爸的花兒落了(2)

　　第二周 3.丑小鴨(2 ) 4.詩兩首(2) 5.傷仲永(2)

　　第三周 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱(3) 6.. 黃河頌(3)

　　第四周 7. 最后一課(2) 8. 艱難的國運與雄健的國民(2) 9.土地的誓言(2)

　　第五周 10. 木蘭詩(3) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河(3)

　　第六周 11.鄧嫁先(3) 12.聞一多先生的說和做(3)

　　第七周 清明節(jié) 13.音樂巨人貝多芬(2)

　　第八周 14.福樓拜家的星期天(2) 15.孫權(quán)勸學(xué)(3)

　　第九周 綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(2 )復(fù)習(xí)(4)

　　第十周 期中考試

　　第十一周 16.社戲(2)

　　第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2)

　　第十三周 19.觀舞記(2)20.口技(2) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作：戲曲大舞臺(2)

　　第十四周21.偉大的悲劇(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

　　第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)

　　第十六周　26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

　　第十七周28. 華南虎(2) 29.馬(2)

　　第十八周30.狼(2) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界(2)

　　第十九周 復(fù)習(xí)

　　第二十周 考試

　　初一語文下學(xué)期計劃范文二

　　萬馬奔騰迎春來，又是一年開學(xué)季，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級181﹑182班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，181班語文學(xué)習(xí)興趣較好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成：

　　1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展;

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解;

　　3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣;

　　4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。

　　但是182班還存在嚴重不足：

　　1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎(chǔ)差，少有90分以上的尖子生

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

　　二、教材分析

　　七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目。

　　第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

　　第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》重點，其他篇目自讀。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。

　　綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以積累為主要目的。

　　本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語知識:了解實詞。

　　三、教材的重點和難點：

　　本冊語文教學(xué)難點是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點;寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

　　四、教學(xué)活動安排：

　　1、識字與寫字：

　　學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。

　　2、閱讀：

　?、僖w把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。

　?、谡w感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用的技巧。

　?、劾砬遄髡叩乃悸?，深入理解課文的思想內(nèi)容。

　?、茉诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。

　　⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

　　⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　?、唛喿x淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　?、嗾n外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。

　?、岜痴b規(guī)定的詩文，積累語言。

　　3、寫作：

　　結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　4、綜合性學(xué)習(xí)

　　能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。

　　五、教學(xué)進度安排

　　周 次 內(nèi) 容 教時 周 次 內(nèi) 容 教 時

　　第一周 從百草園到百味書屋 3 中考復(fù)習(xí) 1

　　作文 2 第十一周 期中考試 未知

　　爸爸的花兒落了 1 期中試卷評講 2

　　第二周 丑小鴨 2 第十二周 竹影 2

　　詩兩首 2 作文 3

　　假如生活欺騙了你 2 觀舞記 1

　　第三周 未選擇的路 2 第十三周 口技 2

　　作文 2 曲藝欣賞 2

　　傷仲永 2 單元復(fù)習(xí)及檢測 2

　　第四周 單元復(fù)習(xí) 1 第十四周 登上地球之巔 1

　　單元檢測 2 作文 2

　　黃河頌 3 偉大的悲劇 3

　　第五周 作文 3 第十五周 真正的英雄 2

　　最后一課 3 在沙漠中心 2

　　第六周 艱難的國運與雄健的國民 2 短文兩篇 2

　　土地的誓言 2 第十六周 單元復(fù)習(xí) 1

　　木蘭詩 2 單元檢測 2

　　第七周 單元復(fù)習(xí) 1 作文 3

　　單元檢測 2 第十七周 貓 2

　　階段復(fù)習(xí) 1 斑羚飛渡 2

　　鄧稼先 2 華南虎 1

　　第八周 聞一多先生的說和做 2 馬 1

　　作文 2 第十八周 狼 3

　　音樂巨人貝多芬 1 作文 3

　　福樓拜家的星期天 1 第十九周 單元復(fù)習(xí) 1

　　第九周 孫權(quán)勸學(xué) 1 單元檢測 2

　　階段檢測 2 期末復(fù)習(xí) 3

　　前半期復(fù)習(xí) 3 第二十周 期末考試

　　第十周 社戲 3

　　安塞腰鼓 2

　　初一語文下學(xué)期計劃范文三

　　一、教材分析

　　七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

　　綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

　　本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。

　　漢語知識：了解實詞。

　　二、學(xué)生情況分析

　　一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

　　1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

　　4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

　　存在的不足是：

　　1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

　　8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

　　9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

　　12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　14、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

　　15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

　　16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

　　五、培優(yōu)輔差計劃

　　主要措施：

　　1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

　　六、教學(xué)進度表

　　第一周　從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

　　第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

　　第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

　　第四周黃河頌(3)最后一課(4)

　　第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

　　第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

　　第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

　　第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)

　　第九周段考

　　第十周五一放假

　　第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

　　第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

　　第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

　　第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

　　第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)

　　第十六周　珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

　　第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

　　第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)

　　第十九周復(fù)習(xí)

　　第二十周期末考試