工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。教學計劃也是如此。以下是小編要與大家分享的百曉語文教學計劃，希望對大家有幫助!

　　百曉語文教學計劃范文一：

　　教材分析

　　本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質(zhì)財富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在?！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實，但內(nèi)容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養(yǎng)。

　　學生分析

　　“以誠待人”“誠實守信”等這對四年級的學生來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學生有一定的思想基礎(chǔ)。教材選編的課文內(nèi)容很有感染力，也能激發(fā)學生的興趣，因此要引導學生走進文本，與文本進行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會作者的表情達意的方式。

　　教學設想

　　1、引導學生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進行對話。

　　2、通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達方式，感受人物的情感世界。

　　3、運用課文中學習到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進行動。

　　學習目標

　　1、認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。

　　3、體會文章的表達方式，培養(yǎng)學生閱讀能力。

　　4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。

　　課前準備

　　1、師生共同搜集有關(guān)誠信方面的文字材料和事例。

　　2、制做多媒體課件。

　　教學流程

　　一、課前交流

　　學習本單元之前，引導學生說說搜集到的有關(guān)誠信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、諺語，再引導學生說說身邊的有關(guān)事例，再引導學生談談自己的感受，這是從學生的認知基礎(chǔ)為出發(fā)點。然后教師向?qū)W生總體介紹本單元文章的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的熱情。

　　二、教學建議

　　(一)《中彩那天》

　　課文運用精彩的語言講述了一件引人深思的故事。讓人懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

　　1、教學開始可以引導學生談談對金錢的認識，再引導學生說說什么比金錢更重要?然后揭示課題，理解“中彩”的意思。

　　2、初讀課文，感知內(nèi)容。引導學生默讀課文，自學生字詞，提出不理解的問題，教師進行點撥。

　　3、再讀課文，練習復述。引導學生按事情發(fā)展的順序：發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，列出提綱，按提綱練習復述課文，再進行交流。

　　4、精讀課文，合作探究。引導學生提出探究性問題，并進行合作研究。如“你父親正在面臨著一個道德難題。”教師應創(chuàng)設對話情境，結(jié)合課后“小練筆”引導學生說出自己的理解與感受。

　　5、回讀課文，暢談收獲。注意引導學生體會作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式。

　　(二)《萬年牢》

　　本文是一篇略讀課文，學生可以從文章感人的故事中，感受一位父親真誠地為人和做事的道德風范。教學本課時，要體現(xiàn)略讀課文的教學特點。

　　1、明確的要求，自主學習。引導學生讀讀提示語中的閱讀要求，再引導學生邊讀課文，邊圈畫，邊批注，最后引導學生進行讀后交流。

　　2、重點研讀，深入感受。引導學生找出文中的三處“萬年牢”，聯(lián)系上下文談談體會，然后再引導學生體會“父親”的評價。

　　(三)《尊嚴》

　　文章講述了一件感人的故事，使學生懂得什么是尊嚴。教學時以“尊嚴”主線，貫穿始終。

　　1、在初讀課文時引導學生進行自學，自主識字，理解詞義，理清文章思路。

　　2、精讀課文環(huán)節(jié)要抓住人物的語言、神態(tài)、動作等語句來體會人物的品質(zhì)。

　　3、還要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，讓學生自由發(fā)表自已的看法，進而加深對“尊嚴”的理解。

　　(四)《將心比心》

　　本文通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。教學本文教師要大膽放手讓學生自讀自悟。

　　1、初讀課文環(huán)節(jié)中，引導學生弄清本文“我”經(jīng)歷的兩件事，小組進行復述練習，再推薦代表在班上交流。

　　2、研讀課文環(huán)節(jié)中，引導學生找出令自已感動的句子，說說自己的感受。

　　3、教師要注意創(chuàng)設情境，引導學生換位思考：如果是你遇到了這樣的事，你會怎樣想，怎樣做?

　　4、聯(lián)系實際，內(nèi)外結(jié)合。引導學生想想自己的生活實際，做過的、聽過的、看過的等，也來講講將心比心的故事。

　　三、拓展活動

　　學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。

　　1、鼓勵學生利用網(wǎng)絡搜索、查閱圖書及調(diào)查訪問等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。

　　3、組織學生召開“以誠待人”資料交流匯報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。

　　百曉語文教學計劃范文二：

　　一、班級情況分析：

　　四年級一班共有學生22名，從整體看，本班學習成績兩極分化較嚴重。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。能堅持寫日記，能認真觀察周圍事物，寫出水平較高的作文，在鎮(zhèn)作文比賽中取得較好成績。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能認真完成老師布置的作業(yè)，作文記流水帳。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止;導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲，在教參中加以提示，供老師指導學生朗讀時參考。

　　四、教學目的和要求

　　1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的能力，要求會寫200字，認清字形，了解在語文環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認200個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

　　3、聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，鼓勵探究型閱讀。

　　5、口語交際：

　　(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思

　　(2)、與人交流能尊重理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　(3)、聽他人說話認真耐心，并能簡單轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。

　　6、寫作：

　　能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理，有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

　　7、實踐活動：

　　(1)、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡。

　　(2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　(3)、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結(jié)。

　　五、提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1、要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。

　　2、意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。

　　a 加強朗讀訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。

　　b 注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動應該注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。

　　c 根據(jù)學生實際，創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境。

　　d 加強寫字的指導，特別是毛筆字的書寫。

　　3、加強學生能力的培養(yǎng)。成立新的合作學習小組，教會他們合作學習方法，指導寫好合作學習的體會、小論文。

　　4、擴大學生的知識面。讓學生上網(wǎng)查資料，搞社會小調(diào)查等活動。

　　5、培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學生多看書，并讓學生把看過的書介紹給大家，最好寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的好的文章發(fā)布到網(wǎng)上，激勵他們寫作的興趣。

　　6、堅持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對學生來說，生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常?？吹綄W生記下流水帳，幾點起床，幾點吃飯，幾點做作業(yè)，幾點睡覺。毫無內(nèi)容，針對這點，我規(guī)定好寫的主題，比如寫身邊的同學，寫給理想中的老師等等，讓學生不再無內(nèi)容。

　　百曉語文教學計劃范文三：

　　一、教學目標

　　1、學習習慣：(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。(3) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、漢語拼音：(1) 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字：(1) 準確認讀483個生字。(2) 掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際：(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：(1) 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4) 正確地復述課文，語句連貫。(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

　　二、教材安排：

　　本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，都注了音。“識字”安排了兩個單元，“課文”安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合練習。

　　1、關(guān)于識字

　　“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

　　全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個，其中要求寫的8——10個;二是集中在“識字”中安排，每課安排生字10——18個，其中要求寫的為8——10個

　　“識字”課采用以下三種形式：(1)詞串識字。(2)

　　看圖會意識字。(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學習興趣，提高識字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊教材安排課文26篇，分為6個單元：有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排，有利于讓學生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

　　本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴大學生的閱讀視野。課文的練習重點突出，一目了然。

　　3、關(guān)于練習

　　本冊共安排了8個練習，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學生積累，增強了文化底蘊;在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學生積累語言;另外，本冊教材比較注重寫字的訓練;而口語交際讓學生模擬一定的生活場景練習說話，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。

　　三、班級學生情況分析：

　　通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

　　四、教學措施

　　1、根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六認真工作。

　　2、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

　　3、平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學生的文化底蘊。

　　4、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　5、關(guān)注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

　　總之，在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學方法，不斷提高教學效果。