“時、分、秒”的教學設計范文二

　　一、教學內(nèi)容：

　　P62 例1、

　　二、教學目的：

　　1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。

　　2、會進行一些簡單的時間計算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　三、教學重、難點 ：

　　時間單位的簡單轉(zhuǎn)換

　　四.教具準備

　　課件

　　五、教學過程：

　　一、導入

　　1. 今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?/p>

　　2. 教師拿出一個鐘面模型，提問：你對這位老朋友了解多少誰來說一說?

　　①鐘面上有多少個大格，多少個小格?

　?、?ldquo;分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?

　　③“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?

　　3.教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。

　　4.引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)

　　二、教學新課：

　　1、 教學例1：2時=( )分出示書上主題圖

　　(1)師：1時等于……?(學生答)那2時呢?

　　(2)學生合作、自主探究。

　　(3)反饋

　　a) 60+60=120分

　　b) 2時就是2個60分，即60×2=120分

　　(4)教師小結。

　　2、讓學生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=()分 2分=( )秒

　　先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結出時間轉(zhuǎn)換的方法

　　三.鞏固練習

　　1.出示練習

　　3分=( )秒 5分=( )秒 8分=( )秒

　　2時=( )分 3時=( )分 4時=( )分

　　2.先要求學生與同桌說一說，再組內(nèi)出代表匯報。

　　3.出示 “我會填”學生在練習紙上進行練習。

　　3時=( )分 4分=( )秒

　　7分=( )秒 6時=( )分

　　9分=( )秒 2分=( )秒

　　4.出示 “120分=( )時”

　　學生分組討論換算方法，匯報。

　　5.出示練習

　　180分=( )時 120秒=( )分 360秒=( )分

　　480分=( )時 420分=( )時 240秒=( )分

　　6.出示例題

　　80分=( )分( )秒 小組合作討論換算方法

　　90分=( )分( )秒 集體練習

　　7.鞏固練習

　　7分 70秒 小組合作討論比較方法

　　填上適當?shù)膯挝幻Q

　　1.小明每天看電視新聞用30( )

　　2.王剛跑60米用了6()

　　3.小學生每天睡足10( )

　　4.爸爸每天早上8( )上班

　　5.一節(jié)數(shù)學課是40( )

　　四、全課總結，回歸評價：

　　教師：這節(jié)課你學會了什么，誰來說一說?

　　1.學生匯報總結

　　2.教師總結：一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。

　　教學反思：

　　通過本課教學，學生對時、分、秒的知識有了進一步的認識，掌握了時間的換算，如：1分=60秒，就可以推導出2分=120秒，3分、4分的計算方法。這節(jié)課主要是讓學生掌握1分=60秒，想幾分有幾個60的過程，雖然我們沒有學習乘法，但是可以通過這樣的練習，讓學生主要掌握計算方法和規(guī)律。

　　在課上我改革了課堂教學的組織形式，給學生提供了主動發(fā)展的時間和空間。通過創(chuàng)設問題情景和組織小組合作學習，使每一個學生都有機會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過程;讓孩子在活動中獲得知識，體會學習的樂趣，加深對所學知識的理解;同時教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。大部分同學對以上知識都能基本掌握，可以說每個孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學，能不能有什么更好的方法，還是這些知識對這個年齡的孩子來說的確過于難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…