魏書生的講座，總是能讓我們感受很深，從中受到很大的啟發(fā)，學到很多的知識。下面是學習啦小編帶來的關(guān)于魏書生談學習方法觀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　魏書生談學習方法觀后感一

　　今天在班里讓學生觀看了《魏書生學習方法談》，同學們都感到受益匪淺，我也學到很多東西。

　　我感觸最深的就是要讓學生們明確具體目標。我以前也讓孩子們談過自己的目標，但是目標的激勵作用似乎不顯著，通過看魏書生老師的講座，我恍然大悟，孩子們原來樹立的目標都太遠大，不容易實現(xiàn)。這并不是說他們好高騖遠，而是太遠的目標不能帶給他們成就感，于是造成他們失去信心。明白這一點，我又讓孩子們重新樹立自己的目標，這次要求的是寫出“你最不服氣的人”。每個孩子心中肯定有不服氣的人，為什么他考得比我好?為什么老師總是喜歡他?為什么又給他加分?而往往最不服氣的人是和他差距最小的人。而這些人就是他最容易追趕上的目標，讓他切實地看到自己的追趕對象，才會有動力。倒數(shù)第一名把倒數(shù)第二名當成自己的追趕目標，也許多努力一點點，多考兩分就能趕上。同樣，每位同學都把他前面的學生當成自己的目標，你追我趕，自己既在追趕別人，也是別人追趕的目標。這種前有“狼”后有“虎”的局勢，讓學生們充滿斗志!

　　有了目標，如何讓孩子們心甘情愿的、身心愉快的投入到學習當中呢?總有同學抱怨學習苦，學習累，甚至還有學生說“苦不苦，想想紅軍兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”學習和長征有可比性嗎?長征是真正的吃苦受罪，而學習呢?那是真正的享福啊!如果說學習真如孩子們說的是苦的累的，那為什么在山里自由自在瘋跑的孩子們渴望坐進教室呢?為什么老一輩的父母羨慕我們的學習環(huán)境呢?為什么總有放棄學業(yè)的人為此抱憾終身呢?可見，學習不是苦不是累，而是開心快樂的。說是享受也許有的孩子該發(fā)出疑問了，我們天天寫作業(yè)、月月考試，哪里享受了?我不相信當你費盡心思做出一道數(shù)學題時，那種歡愉感你會不在乎;我不相信當你的作文受到老師的表揚時，那種自豪感你會不在意;我不相信當你的班級排名靠前時，那種成就感你會忽略。我不相信孩子們體會不到學習的樂趣，享受不到這種感覺。我們老師要做的，就是強調(diào)這種歡愉感，讓學生們時刻保持快樂與享受的心態(tài)。

　　有了具體可見的目標，有了享受的心態(tài)，我相信學生們會一步步接近最后的成功!

　　魏書生談學習方法觀后感二

　　聽了魏書生的報告之后，使我們更加明確了蘇靜提出的“特色即卓越”是怎樣的一個概念。在他身上有蘇霍林斯基的影子，有老一代教育家陶行知，葉圣陶的腳印，以及有許多教育學家及流派的影響，但他的教育工作者主張使人耳目一新，他的教育實踐令人贊嘆不已，他的教學效果令人折服，本人總結(jié)為三個方面：

　　一、做一個健康快樂的領(lǐng)跑人

　　身體是革命的本錢，老師要健康生活，快樂工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂，讓這份快樂的情緒影響學生，使學生懂得“生活快樂為本”的道理。孩子雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會。而他其中用到的最重要的方法。

　　二、以身作則，做一個先進的帶動人

　　他教給孩子們認真讀書，自己首先就刻苦鉆研。他所教給孩子的學習方法，就是他自己在認真讀書、刻苦學習中所得到的成功體驗，就是向?qū)W生傳授其所得的自學方法和科學規(guī)律的再現(xiàn)。他規(guī)定孩子們堅持“道德長跑”，他自己率下寫下了幾百萬字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦并且快樂的和學生一起做著這些事情。

　　當然，僅僅這些可能不夠成為一代教育家的標準。因為他關(guān)于成為科研的勞動者，他在生活中工作中做到了：

　　1、明確自己的方向，悠然中獲得一種收獲，在搞科研問題上，他提到的“天天記、經(jīng)常翻、精心改”，都非常適合我們的老師。)

　　2、守住眼前快樂的陣地，如何做到快樂，自行解放自我，即高度的相信自己，即使有一線希望，我們也要有信心能夠達到我們希望的目標。其次，珍愛自我，要時刻用職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，經(jīng)常用教師職業(yè)道德這把尺子來衡量自己，珍愛自己的勞動成果，別人不會為你的勞動成果而感到過程的艱辛，最后超越自我，假如我們認為一件事情不可能完成，那我們就把它分割很多部分，一部分一部分完成，即使成功不了，那我們離成功也八九不離十，還有什么事情比將要成功、正在成功、已經(jīng)成功更讓人快樂的呢?

　　三、習慣的培養(yǎng)，好習慣讓孩子受益終生

　　他讓孩子做到的“五個一分鐘”等，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理一分鐘家務體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的動手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了孩子的情緒， 一分鐘注意力、記憶力的提高訓練了孩子的思維能力，堅持下來，長此以往對孩子的全面提高與促進的作用，充分體現(xiàn)了我們新課改三個維度的培養(yǎng)。

　　“去其浮華，留其本質(zhì)”，用最有效的方法去處理最根本的問題，是我們認為魏書生理論的最好詮釋。

　　魏書生談學習方法觀后感三

　　今天，我聆聽了魏書生的講座后，讓我感受很深，從中受到很大的啟發(fā)，學到很多的知識。現(xiàn)將學習感受略談如下：

　　一、行使主人權(quán)力

　　我覺得行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。教師是學生的公仆，學生才是學校的真正主人。學生只有認識到自己是生活的主人、學習的主人，才能把學習當成耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。

　　二、以自身人格，熏陶學生高尚的人格情操

　　我們都應以教師自身的人格魅力，感染和熏陶學生，魏老師最喜歡送給學生的一句話是：比天空更廣闊的是人的心靈，經(jīng)常鼓勵學生感受超越自己的快樂，讓學生的學習生活既有競爭的緊張也有成功的甘甜。

　　通過學習，我覺得教育好班級的學生，還是多從學生的角度著想，那么我們每天的生活都將是令人難忘的，我們的學生也會快樂的成長。