有些同學(xué)抱怨機(jī)電難學(xué)，其實(shí)只要掌握了方法，學(xué)起來很容易。以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：機(jī)電學(xué)習(xí)方法演講稿，供大家參考!

　　機(jī)電學(xué)習(xí)方法演講稿一

　　一、通過手工制作進(jìn)行“體驗(yàn)式”式學(xué)習(xí)

　　機(jī)電工程類課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，由抽象變形象的途徑之一就是手工制作，特別適合于對(duì)基本理論的理解、掌握和應(yīng)用。如形體剖切后畫剖視圖、機(jī)構(gòu)組成與動(dòng)作原理分析等，有時(shí)候動(dòng)畫、視頻再形象，教師再怎么分析和講解，學(xué)生也只能是一時(shí)明白一時(shí)糊涂;有些操作過程看似很簡(jiǎn)單，但學(xué)生回到書本上又是很茫然。所以在教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，讓學(xué)生采用最簡(jiǎn)單、最廉價(jià)的一些材料將模型或機(jī)構(gòu)等制作出來。學(xué)生以小組形式，在制作過程中邊分析、邊研究，學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中還能互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)溝通和交流，對(duì)一些抽象的地方也會(huì)恍然大悟，充分體現(xiàn)了親手體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。甚至在制作過程中免不了“皮肉之苦”，更讓他們?cè)谡鎸?shí)的“體驗(yàn)”中加深了記憶。制作過程中既體現(xiàn)了個(gè)體的差異和優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享成果、傳遞正能量，特別對(duì)一些較差的學(xué)生，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要給予充分的肯定，以助其樹立自信心，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、通過實(shí)際操作進(jìn)行“體驗(yàn)式”式學(xué)習(xí)

　　(一)現(xiàn)場(chǎng)案例

　　傳統(tǒng)教學(xué)都是在理論分析過程中學(xué)習(xí)，先進(jìn)行理論分析，然后再要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)非常之靈活，可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、掌握程度、前后銜接情況等，合理設(shè)計(jì)一些案例，學(xué)生自行“體驗(yàn)”案例，自行分析與總結(jié)。如在講解輪系傳動(dòng)比時(shí)，學(xué)生對(duì)各類單對(duì)齒輪傳動(dòng)已經(jīng)有了明確認(rèn)識(shí)，這樣進(jìn)行輪系的學(xué)習(xí)時(shí)，只需布置學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生在減速器陳列室分組將各類減速器拆開，分析輪系的傳動(dòng)原理、運(yùn)動(dòng)傳遞路線、運(yùn)動(dòng)傳遞方向，小組自行商量總結(jié)得出結(jié)論，完全發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師引導(dǎo)、啟發(fā)，進(jìn)行必要的答疑、補(bǔ)充完善等工作即可。對(duì)于設(shè)備零部件的更換只學(xué)習(xí)方法不行，比如皮帶更換、軸的結(jié)構(gòu)分析、設(shè)備拆分步驟等，讓學(xué)生親自拆卸，親自安裝，如油泵結(jié)構(gòu)分析、閥的結(jié)構(gòu)分析、液壓回路分析等，均以實(shí)際操作為主，在拆裝中貫穿一些拆裝要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，學(xué)生實(shí)踐能力提高了，而且記憶也會(huì)更加深刻。

　　(二)角色扮演

　　如對(duì)于職業(yè)教育來講，機(jī)電工程類專業(yè)不可避免地會(huì)涉及到一些設(shè)備的操作、維護(hù)、保養(yǎng)等問題，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、讓學(xué)生體驗(yàn)這些工作崗位的要領(lǐng)、程序等，可以采用角色扮演方法進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬或真實(shí)的工作場(chǎng)景，選擇合適的儀器、道具等，提供現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備或仿真設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境，實(shí)現(xiàn)角色所要完成的功能、行為、動(dòng)作等。如礦井通風(fēng)機(jī)的操作，不可能讓每一個(gè)學(xué)生將通風(fēng)機(jī)完整啟動(dòng)一次，教師模擬操作完成后，可以使學(xué)生在仿真礦井中，扮演成風(fēng)機(jī)操作工，使用手指、講解等方式，真實(shí)體驗(yàn)通風(fēng)機(jī)的操作過程，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其不足之處，以便能快速掌握通風(fēng)機(jī)的要領(lǐng)及應(yīng)對(duì)緊急狀況的操作方法。角色扮演還能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的交流，并對(duì)一些不善于表現(xiàn)的學(xué)生提供很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在互相的比較中認(rèn)識(shí)到自己的不足，并進(jìn)行改善。

　　三、通過現(xiàn)場(chǎng)觀察進(jìn)行“體驗(yàn)式”式學(xué)習(xí)

　　對(duì)某一專業(yè)來講，不論是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)還是書本知識(shí)都是很有針對(duì)性的，而對(duì)于機(jī)電類專業(yè)，涉及到設(shè)備及電氣控制等方面，盡管是有針對(duì)性學(xué)習(xí)，但實(shí)質(zhì)上其應(yīng)用范圍很大，好多行業(yè)都會(huì)涉及到設(shè)備及電氣控制，功能各異，但原理上大都有相似之處，如與建筑類、紡織類、車輛運(yùn)輸類等均有必然聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中可根據(jù)內(nèi)容及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多放眼外界，特別是對(duì)一些施工現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)加工現(xiàn)場(chǎng)多觀察、多分析、多總結(jié)，逐漸積累，開闊視野，達(dá)到深化專業(yè)知識(shí)、觸類旁通的效果。通過觀察真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“體驗(yàn)”學(xué)習(xí)，不受時(shí)間空間的限制，如觀察公交車的開關(guān)門機(jī)構(gòu)、施工現(xiàn)場(chǎng)觀察工程機(jī)械的工作過程等，及時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面。

　　四、通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“體驗(yàn)式”式學(xué)習(xí)

　　眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上具有豐富的共享資源，網(wǎng)絡(luò)資源也已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可和接受，網(wǎng)絡(luò)資源不但內(nèi)容豐富，而且形式多樣化，有詳盡的理論分析、現(xiàn)場(chǎng)案例分析，有形象生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫、視頻資源，有大量的新工藝、新產(chǎn)品的介紹等，而且人們還可以在一些網(wǎng)站上進(jìn)行互動(dòng)交流。將教師搜集教學(xué)資源轉(zhuǎn)換為教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生搜集資源，讓學(xué)生親自“體驗(yàn)”這種學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)資源的巨大魅力，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中享受到“體驗(yàn)”的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)一個(gè)問題，可以獲得很多資源，讓學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，在全班共享，擴(kuò)充知識(shí)和信息范圍，便于指導(dǎo)實(shí)踐。

　　五、通過創(chuàng)新進(jìn)行“體驗(yàn)式”式學(xué)習(xí)

　　根據(jù)機(jī)電工程類專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織各種創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生在不斷的探索、思考、革新過程中學(xué)習(xí)。在創(chuàng)新制作過程中往往會(huì)遇到一些難以解決的問題，有時(shí)候甚至涉及到其他專業(yè)領(lǐng)域，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，或去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、請(qǐng)教其他專業(yè)人員等，促使學(xué)生主動(dòng)溝通交流，在獲取知識(shí)的同時(shí)提升溝通交流的藝術(shù)。讓學(xué)生在完成作品的“體驗(yàn)”過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試失敗帶來的體驗(yàn)和教訓(xùn)等，鍛煉學(xué)生意志和耐力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解生活，去想、去看、去分析，挖掘潛力。當(dāng)然，切忌眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致半途而廢，或不了了之，使學(xué)生積極性受挫。所以應(yīng)當(dāng)本著鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造欲、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的原則，在循序漸進(jìn)中不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，定會(huì)收獲成果。

　　六、通過文字表達(dá)進(jìn)行“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)

　　職業(yè)院校的學(xué)生，其基礎(chǔ)確實(shí)薄弱，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，很多學(xué)生的文字表達(dá)能力實(shí)在令人擔(dān)憂，加之現(xiàn)在信息化工具的使用，使這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)于不理解的說不出來、理解了的表達(dá)不清楚、能表達(dá)的寫不出來等一系列現(xiàn)象都是存在的。所以必須時(shí)時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)一切“體驗(yàn)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多交流、多表達(dá)，適當(dāng)布置一些題目讓學(xué)生能用專業(yè)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生撰寫小論文等，讓學(xué)生動(dòng)手寫，在真實(shí)的體驗(yàn)中不斷提升文字表達(dá)能力，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，明確努力的方向，日積月累，會(huì)起到明顯的效果，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要求參加者去“做”、去“感受”，強(qiáng)調(diào)知行合一。通常將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式比喻成“觀摩游泳”，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式比喻成“自己游泳”。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)通過教師和書本講解正確姿勢(shì)，但是無論講解和觀摩如何細(xì)致，學(xué)習(xí)者若不親身體驗(yàn)是學(xué)不會(huì)游泳的。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就是讓你親自下水，在摸索中與教練不斷溝通，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，總結(jié)姿勢(shì)技巧，學(xué)習(xí)主體是自己，而池邊的教練只是一面鏡子，對(duì)你的表現(xiàn)不斷作出回饋及鼓勵(lì)[2]。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的機(jī)電類專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)后大都以從事現(xiàn)場(chǎng)一線工作為主，其服務(wù)范圍很大，所以必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)各種“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)、提升技能、多實(shí)踐、多總結(jié)、多積累。

　　機(jī)電學(xué)習(xí)方法演講稿二

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家新年好!

　　新春新景新氣象，新年新歲新輝煌!我們孫杏村二中昂首闊步踏進(jìn)了充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的2008年。今天，我們?cè)谶@里舉行2007-2008學(xué)年度下學(xué)期開學(xué)典禮，在此我向嘔心瀝血育桃李、殫精竭慮為鄉(xiāng)親的全體教職員工致以最崇高的敬意!向取得“好運(yùn)獎(jiǎng)學(xué)金”的學(xué)生、被評(píng)為“三好學(xué)生”的學(xué)生及“獨(dú)生子女”“雙女戶”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生表示熱烈的祝賀，希望你們?cè)俳釉賱?lì)、銳意進(jìn)取，為你們的父母爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為孫杏村鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親爭(zhēng)光。

　　回首過去的一年，我們步履堅(jiān)實(shí)，灑下了汗水，收獲了喜悅，全體師生同心協(xié)力，一心一意謀發(fā)展，譜寫了學(xué)校發(fā)展史上的新篇章。上學(xué)期，由于全體教職員工心往一處想、勁往一處使，具有大局意識(shí)、憂患意識(shí)，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在局教研室調(diào)研考試中，我校學(xué)生取得了平均分全市第七，優(yōu)秀率、及格率全市第五的好成績(jī);2007年10月被衛(wèi)輝市政府評(píng)為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、衛(wèi)輝市中小學(xué)辦學(xué)水平綜合評(píng)估一類學(xué)校;特別是去年我校中招成績(jī)突破了建校以來歷史最好水平。400分以上的學(xué)生33人，被市一中、高級(jí)中學(xué)錄取45人，在我們孫杏村鎮(zhèn)四所中學(xué)中名列第一，這樣的成績(jī)?cè)谛l(wèi)輝市農(nóng)村中學(xué)是屈指可數(shù)的，家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門也對(duì)我校的辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)。新年伊始，前來我校就讀的插班生絡(luò)繹不絕，顯示出我校勃勃的生機(jī)和強(qiáng)大的吸引力。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向

　　全體師生所作出的努力表示衷心的感謝!

　　一元復(fù)始，萬象更新，站在新的起跑線上，我們將繼續(xù)努力，繼往開來，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學(xué)校”的辦學(xué)理念，恪守“校榮我榮、我為校榮”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“崇尚一流、追求卓越”的教育品質(zhì)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展

　　要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就要從小抓起，從許許多多小的方面著手。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本行為準(zhǔn)則，從身邊的小事做起，從身邊的點(diǎn)滴開始積累，在平時(shí)生活中少一些依賴、少一些攀比、少一些浪費(fèi);在學(xué)習(xí)中少一些拖沓、少一些馬虎、多一些認(rèn)真、多幾分刻苦;在待人接物上多一分熱情、多一些誠懇、多一些誠實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)……這些看似細(xì)小，微不足道的事情，其實(shí)只要你做到了，你就朝我們的目標(biāo)邁出了很大一步。如果我們每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，那我們整個(gè)民族的素質(zhì)將提高一大步。(將來綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)納入個(gè)人檔案，作為升入高一級(jí)中學(xué)的重要依據(jù)，分學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。)

　　每當(dāng)我聽到同學(xué)們和老師打招呼時(shí)，每每看到同學(xué)們那充滿真誠熱情的笑臉時(shí)，我心里總感到有一股暖流在涌動(dòng)。有時(shí)還可以聽到“老師好!”這親切的問候語，非常簡(jiǎn)單的禮節(jié)，非常平常的一句話，時(shí)刻洋溢的笑臉，卻使我們其樂融融。為此，我今天特別強(qiáng)調(diào)，人人都要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高文明意識(shí)，崇尚文明，嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格規(guī)范自己，不說臟話，不做不文明的事，不亂扔廢紙果皮，不亂寫亂畫，不隨意折損花草樹木，讓整個(gè)校園潔凈無瑕，共同創(chuàng)建文明、健康、和諧的校園文化環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。初一的同學(xué)們： “良好的開端是成功的一半”，從開學(xué)第一天開始，就要一切從嚴(yán)，全面抓緊，千萬不要以為三年的時(shí)光是漫長(zhǎng)的。一開學(xué)就要按學(xué)校的要求做好，嚴(yán)明守紀(jì)，尊師敬長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，全面提高自身素質(zhì)。期末考成績(jī)好的，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄和雄心。原來基礎(chǔ)成績(jī)差些的，要有比別人付出更大努力的準(zhǔn)備和后來居上的勇氣。

　　初二的同學(xué)們，在老師們的耐心教育和嚴(yán)格管理下，你們一年多來的初中生活是健康的，隊(duì)伍穩(wěn)定，風(fēng)氣良好，但要和兄弟學(xué)校相比，優(yōu)勢(shì)必需繼續(xù)擴(kuò)大，希望你們莫失良機(jī)，繼續(xù)奮斗，爭(zhēng)取更明顯的進(jìn)步。

　　初三的同學(xué)們：你們已提早返校學(xué)習(xí)，為的就是要用勤奮、刻苦去成就你們今年的中考。從你們忙碌的身影我看到了沉默當(dāng)中你們的自信在增長(zhǎng)，羽翼在豐盈，面對(duì)大家，我有著一份濃濃的期待——期待你們健康、樂觀，期待你們成為棟梁之材，期待你們?cè)诮衲炅碌闹锌贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)!。這是我和你們的父母對(duì)你們有著的共同的期待。

　　我要求初三的同學(xué)們，一定要立足一個(gè)“難”字，樹立一個(gè)“拼”字，橫下一條心，苦干它一百天，爭(zhēng)取最后的成功!

　　同學(xué)們，新生活的列車已經(jīng)出發(fā)，理解父母的嘮叨老師的良苦用心吧，相信我們是永遠(yuǎn)會(huì)為你喝彩的人!“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，我相信你們一定行!相信你們會(huì)勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，成功今天，成就未來!

　　最后，祝全體師生在新的學(xué)期里工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、萬事如意，并祝我們孫杏村二中今年中考再創(chuàng)輝煌!

　　我的講話完了，謝謝大家!

　　機(jī)電學(xué)習(xí)方法演講稿三

　　我叫王桃，來自機(jī)電工程分院08級(jí)機(jī)制2班。很高興現(xiàn)在能夠站在這里與大家交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。在此，我將我自己的學(xué)習(xí)方法以及一些淺陋的看法歸納為以下幾點(diǎn)：

　　第一、我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。無論是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還是短期目標(biāo)，目標(biāo)越明確，那么我們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越高。然而目標(biāo)并不是越高越好，既不能太高，也不能太低。太低了不利于意志的培養(yǎng)，太高了又不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且還可能會(huì)打擊我們學(xué)習(xí)的積極性。所以我們必須要有明確且適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

　　第二、很多學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)里只要我課堂上聽了課，就可以了。其實(shí)大學(xué)和高中一樣，不僅課前要預(yù)習(xí)，課后也要復(fù)習(xí)，才可能把知識(shí)吃透。另外大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多的是靠自己課余時(shí)間下功夫，老師上課所教授的內(nèi)容是重點(diǎn)、精髓，細(xì)節(jié)上的問題還得我們自己去鉆、去完善。

　　第三、好記性不如爛筆頭，做筆記是一種非常利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好筆記不是什么都記，更不是隨心所欲的記，記筆記要重點(diǎn)是要抓住關(guān)鍵，配合自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解來記。

　　有一種方法叫馬克思“穿插讀書法”，我們學(xué)習(xí)工科的同學(xué)，可能都有過感覺課程太單調(diào)、太枯燥。這就要求大家在方式方法上進(jìn)行調(diào)整，好記性固然好，但是要徹底掌握知識(shí)，靠的是理解，理解透了記憶自然也就加深了。有的時(shí)候一直學(xué)習(xí)一門課程，很容易就會(huì)感到疲乏，這時(shí)候就需要交換學(xué)習(xí)內(nèi)容，去換一門課來學(xué)習(xí)，這樣就可以充分的利用時(shí)間。

　　最后，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要耐得住寂寞，要多總結(jié)，多歸納。