每場學習方法講座都會讓大家受益匪淺。今天學習啦小編就與大家分享：高中學習方法講座，希望對大家的學習有幫助!

　　高中學習方法講座一

　　開篇語：

　　每個同學都希望自己在學習上取得成功，有一個好成績。但是一個人，能不能真正地好好地學習，專心致志地學習，并取得學習的成效?這取決于幾個方面的因素：一是你對學習有怎樣的理解和認識，這是產(chǎn)生學習的動力。二是有沒有掌握學習的方法和技巧，這是學習走向成功的重要因素。當你有了強大的學習動力，并擁有了良好的學習方法和技巧之后，要想學不好都難。也就是說，你一定能夠?qū)W習成功。今天，在這里開展祝你成才中學生學習方法講座，我就講四個問題：一是，學習的基本要素;二是，中考、高考考什么?三是，學習的策略;四是，中學生的心理調(diào)節(jié)問題。

　　一 、學習的基本要素

　　學習的基本要素，決定你的學習狀況和未來的學習能力。

　　學習的基本要素之一：目標意識

　　干什么事情沒有目標，其行動就會陷入盲目、消極、被動、無序的境地。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，中國的中學生中有90%的人沒有明確的學習目標。而在一些發(fā)達的國家中，他們可能要花上七年的時間要對學生進行學習目標的培養(yǎng)和確定。

　　以色列基本全是猶太人種，是被世界公認的最會掙錢的民族，是世界上很了不起的民族。美國是比較年輕的移民國家，日本是在戰(zhàn)爭的廢墟上建國的，德國是世界上教育最發(fā)達的國家，而我們中國則是號稱具有五千年悠久歷史的文明古國。不同的國家不同的歷史源淵，所產(chǎn)生的教育需要不同其教育目標也不同。所以，就有了不同的教育目標：

　　美國的父母要把孩子培養(yǎng)成勇士;

　　英國的父母要把孩子培養(yǎng)成紳士;

　　法國的父母要把孩子培養(yǎng)成騎士;

　　俄國的父母要把孩子培養(yǎng)成戰(zhàn)士;

　　韓國的父母要把孩子培養(yǎng)成儒士;

　　新加坡的父母要把孩子培養(yǎng)成名士;

　　日本的父母要把孩子培養(yǎng)成學士;

　　中國的父母則要把孩子培養(yǎng)成博士。

　　特別是中國的父母對孩子的期待太低，就學習而談學習，要讓子女們直奔學習的最終目標而去，通過讀小學、初中、高中、大學、碩士研究生、博士研究生，乃至博士后研究生。似乎除了學習還是學習，就是學文化。結(jié)果給予學習者的僅僅是一個學習目標，而沒有其它的人生目標。而外國的教育目標則是最終極的，需要通過學習才能達到的一種人生目標。我們?nèi)狈Φ木褪侨松淖罱K目標。

　　中國的父母教育孩子的目標太低了。上完學干什么?不太清楚。學完之后，就沒了目標，也難怪中國學生很少有學習目標。歐洲國家的人大多從0到30歲都在學校學習，為的是能實現(xiàn)自己的人生目標，有人為了將來能做總統(tǒng)，就不停地學習。而我們的學習到將來干什么都不明白，所以學習的目標就不明白了。既是如此，我們只能教育同學們說，你的學習目標是將來當博士，現(xiàn)在一定要發(fā)奮圖強地學習。你現(xiàn)在的學習是為了成才，盡管將來我們能成為什么人才現(xiàn)在尚且不知，你也得先學好了考上大學才行。將來報答父母的養(yǎng)育之恩，天下父母情最真，父母給我們養(yǎng)育恩，有恩知報方為人。況且烏鴉還知道反哺，況我為人乎!學習是學生的天職，當學生就得學習，不學習到學校上學干什么?中國人講學習就是這么一個理。

　　1、充滿自信

　　自信是什么?自信就是自己相信自己。自信是一種動力，自信是一種膽量，自信是一種信念，自信是一種沖動，自信是一種勇氣，自信是克服困難的法寶，自信是能把事情做好的保證，自信是毅力的培訓基地?？蓳?jù)資料統(tǒng)計，我中國學生則有近70%的人對學習缺乏自信心。要知道，每個同學都會有自己學習上的優(yōu)勢，或善記憶，或善表達，或善寫作，或善演算等等，每個人都有自己的學科優(yōu)勢，或物理，或化學，或數(shù)學，或歷史，或地理，或英語等等。而這種優(yōu)勢往往是在你的學習生活中遇到過自己的好老師。如善寫作的同學，可能就是因為你的某一次作文寫得好，而受到老師的贊賞，當做范文在班上讀過，而使你對寫作有了足夠的自信，使你認為你是班里最會寫作的人，從此一發(fā)不可收，愛上了寫作，越寫越好。有了自信你就能成功。

　　我曾經(jīng)遇到過這么一個同學，他叫孫洛，將要上初二的時候，他知道要學一門新的學科叫物理。于是，他在暑假借了初三年級同學的一本物理書，想看看物理到底要學習些什么知識，自己進行了自學。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)課本上的知識他能學會大部分，而且很有意思。這時，他就堅信物理不用老師怎么教就能學好。就這樣，一個暑假他就自學完了初二一冊書的內(nèi)容。等開學升入初二時，他一邊認真聽老師講的跟他自學所學、所理解的是不是一樣，一邊開始自學初三的物理，等初二上完時，他已經(jīng)把初三物理學完了。就這樣，當他初三畢業(yè)時，物理已經(jīng)學到了高二，并且經(jīng)測試已達到了高二年級重點班的學生水平。在初三畢業(yè)前夕，他在全國理科試驗班招生考試中奪得了河南省第二名的優(yōu)異成績，被清華大學附中全國理科試驗班錄取。兩年后，又被清華大學保送錄取。如今，他已經(jīng)在清華大學攻讀碩博連讀研究生了。他當初就是對自學產(chǎn)生了自信，使他一舉獲得了成功，走向了成功之路。我們說，自信是要去嘗試的，嘗試成功的時候，自信便隨之而來。不去嘗試，自信是不會產(chǎn)生的。

　　2、產(chǎn)生興趣

　　“興趣是最好的老師”，這是我們最熟悉不過的一句話了。興趣到底是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　現(xiàn)在，大多數(shù)同學都對電腦游戲感興趣。為什么會那么讓人感興趣，以至于可以使一些中學生著迷，甚至為此而荒廢了學業(yè)，甚至逃學，甚至不惜挨父母的皮肉之苦，為什么?因為他對這玩意兒太感興趣了。為什么他能如此有興趣?這是因為，有的電腦游戲設(shè)置了多達500多關(guān)，而且在玩游戲者闖關(guān)的過程中還有不斷升級的獎賞，給你賜予越來越不得了的武器裝備，還給勝者不斷地封以頭銜，讓你不斷地感到一種成功、一種快樂、一種戰(zhàn)勝對方的心理感受，這種感受簡直太好了。就是這個原因使人感興趣。所以，我們說，不斷的成功使人產(chǎn)生對事物的興趣。相比之下，學習文化知識的過程可要遜色多了。因為在學習的過程中，總是有大量的記憶與理解讓你感受到困難，記得不好，做得不好，特別是成績的不理想，而導致批評、訓斥、諷刺、挖苦，甚至挨打挨罵。打游戲時你可不會有這樣的“非分待遇”。大家也許不知道，在日本、韓國等一些國家玩游戲的主要群體并不是青少年學生，而是老頭老太太，游戲是為這些老年人安度晚年而設(shè)計的，讓那些耄耋之年的人在人生的最后關(guān)頭能再享享自由，尋找尋找刺激。可在中國則主要是青少年群體在玩游戲，全國的游戲機一年可以毀掉上萬名青少年。中國的青少年不清楚比游戲更有益的事情多得是，游戲會使青少年的心理出現(xiàn)非常態(tài)，嚴重者發(fā)生變態(tài)。談學習必須是在戒了游戲機癮才能談，不戒游戲癮不要談學習。青少年學生一定要有健康向上的愛好，不然你怎么才能在社會上健康成長，除了學習你能說出還有什么可以讓你健康成長的東西?孫洛同學對學物理如癡如醉，他成功了。那些對游戲癡迷的同學，不過十五六歲就把學習搞得一塌糊涂，有的干脆離開學校失學了，開始交上不三不四的壞朋友。十七歲勞教了，又出來了，十八歲又犯罪了，十九歲被判刑了，二十歲被槍斃了。你是青少年，就要努力對學習產(chǎn)生興趣，對學習不感興趣必自斃。

　　3、訓練毅力

　　什么叫毅力?《現(xiàn)代漢語詞典》對毅力的解釋是：堅強持久的意志。學習沒有毅力是不行的。毅力是靠身體來體現(xiàn)出來的。未成年人毅力堅強長大必成事，必成大事。就毅力的表現(xiàn)上看，我們說習慣的集累達到對毅力的訓練。一個人每天早晨起床后都要堅持洗臉刷牙，一次不洗不刷就忍受不了，這既是習慣又是毅力的表現(xiàn);一個人每天都習慣地把被子疊成軍被，一天不疊就感到不應(yīng)該，這既是習慣又是毅力堅強的表現(xiàn)。我們每天早晨迎著冉冉升起的太陽奔去，總是在那個時候總是在那根電線桿旁總是可以看到那位女士，她總是在吹她那只可愛的中型號，最初總是從她那里聽到那種吃力的、讓人難以忍受的“卟，卟，卟”的響聲，連個響亮聲也沒有;后來我們聽到了上氣不接下氣的“嘟，嘟，嘟”的聲音，嘟得讓我們跑操的隊伍也難以跑整齊;再后來，我們聽到了“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟”的聲音，感染得我們跑操的隊伍時快時慢;現(xiàn)在我們可以聽到令人喜歡聽的、比較悅耳動聽的“嘟嘟嘟嘟嘟-嘟嘟嘟、嘟、嘟、嘟、嘟……”聲已成曲了，我們的早操隊伍跑得也整齊了許多。就是這位女士她每天早晨用自己的親自行動為我們廣大同學講解著什么叫做毅力，怎樣才能依靠頑強的毅力形成習慣，在毅力與習慣中事情變得好起來了，毅力與習慣開花結(jié)果了。所以怎樣訓練一個人的毅力，不用我講，那位令人敬佩的女士給我們講得最好，為我們演示得惟妙惟肖。你要訓練自己的毅力，就去向她學習，像她那樣，總是在那個地方，總是在那個時候，總是干那個事情，你的毅力就一定能訓練好，你一定能收獲一個意想不到的果實。

　　大家都要記住這樣的話：一個人聰明不聰明并不重要，毅力才是最主要的，毅力使人成就大事業(yè)!

　　4、培養(yǎng)習慣

　　習慣是什么?習慣就是干某件事情總是那種做法，總是愛做，總是要那么做，不這樣做不行，不這樣做就難受。前面所說的那位女士的習慣使她可以在30多歲的年齡學會吹號，吹出動聽的音樂，擁有一技之長。孫洛同學有自學的習慣，有了自學的能力，他有了自學的成果。以至于到高中他還在堅持自學，超前學習，兩年就學完了三年的高中課程，提前被清華大學保送錄取。相信，他一定會帶著這種習慣去讀他的碩博連讀研究生，他一定會提前攻讀博士后研究生，他也一定會提前到外國求學深造。相信，在我的學生中不久就可以產(chǎn)生二個物理學家。因為，在我的學生中就有一個叫張權(quán)的同學26歲就在美國濱汐法尼亞大學讀博士后，后來從事尖端物理方面的研究，成了物理學家。我們說，好習慣收獲好結(jié)果。相反，如果你養(yǎng)成的是一個壞習慣，比如，你總是愛抄襲別人的作業(yè)，那你就沒有獨立完成作業(yè)的習慣。遇到考試你抄不到別人的試卷答案的時候，你只能收獲最低分，甚至0分。這是你不良的習慣帶給你必然的結(jié)果。如果，你有聽課時總是不專心，有總愛在上課時分心的習慣，那你一定什么也學不到，你一定會越來越退步，這是你的不良的聽課習慣給你的結(jié)果。所以我們說，壞習慣收獲的是一個壞結(jié)果。

　　我們應(yīng)該努力地培養(yǎng)各種好習慣，決不要去培養(yǎng)壞習慣。有了好的習慣，還愁自己學不好嗎!

　　同學們在參加各種考試時，有考試失常和考試超長兩種現(xiàn)象。其實“失常”與“超長”的說法是極不正確的說法。為什么?因為，有的同學平時總是馬馬虎虎，干什么都不認真，平時不會做的題目他做不了，會的總也做不對?？荚嚂r，他肯定會失常，他必然失常，必須會失常。而有的同學，平時做什么事情都是認認真真，從不馬虎，而且還有頑強的鉆研精神，遇到什么問題都要弄個明明白白不可，平時的作業(yè)中幾乎就沒有錯過題，這樣的同學考試中肯定是要超長的，必須超長，他必然要超長。所以我們說，考試失常與超長都是必然的結(jié)果?？荚囍惺遣粫谐銎娴氖СＥc超長的。除非考試時身體出了特別的問題，影響到你的腦功能正常運轉(zhuǎn)。這時，考好了那叫頑強，考不好那叫倒霉。根本不叫做超長與失常。平時學習根本就不努力，你想在考試中超長發(fā)揮，報冷，你想把那些刻苦學習的同學氣暈不成?告訴你，那根本不可能，肯定不可能，絕對不可能，絕絕對絕對不可能。“一份耕耘一份收獲”，“好習慣收獲好結(jié)果，壞習慣收獲壞結(jié)果”，這才是真理，這才是硬道理。

　　二、中考、高考考什么

　　1、中考考什么?

　　中考考什么?回答很簡單，那就是：大量考記憶能力少量考思維能力。而且考記憶能力的題占到80%，考思維能力的題只占到20%。為什么這么說?因為中考試卷中的全部知識點是考生學過的。大多數(shù)題目的題型，應(yīng)考的學生是做過的、甚至是反復做過的、是曾經(jīng)被老師講過的，提到過的，總之是考生遇到過的。只有少量的題目類型是沒有見到過的。所以，中考主要就是考查你的記憶能力，看你做過的，老師講過的你是不是腦子里記住了。如果你記住了，記得很清楚，你肯定會做得很順手，超長發(fā)揮，收獲好成績。如果你記得不好，看見哪道題你哪道題不會，你不失常才怪呢!大多數(shù)初三考生參加中招考試不會把最后那兩道大題做得很好，有較強的思維能力的同學不多，這是專門為選拔重點高中生源、為尖子學生而設(shè)計的。大多數(shù)考生做不好，做不了的。同一道中檔題對于記憶好的同學是考記憶能力的，對記憶不好的同學來說則是考思維能力的。所以，不用心去記，大多數(shù)題你都要通過思維來應(yīng)考不累壞你才怪，你能考出好成績才出奇呢!

　　2、高考考什么?

　　高考考什么?回答也很簡單，那就是：考記憶能力+思維能力。而且主要是考思維能力，考知識的思維方法，考解決問題的能力。拿到高考題你會發(fā)現(xiàn)，只把高中課本學會，只會做課本上的題的同學，面對那些題你只能考出五六十分的成績。上高中，你不在思維能力上下功夫，你就不可能在高考中取勝。思維能力是在記憶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。至于記憶的問題，那就不用再提了，是你必須首先要重視的一件事了。不僅要記高中知識，就連初中知識你也要記牢才能發(fā)展好你的思維能力，你才能應(yīng)對高考。高考是什么，那可是為大學輸送人才的選拔性考試，大學是什么，那是專門把青少年學生中的尖子集中起來的地方?？忌狭司妥C明你是人尖，你是上等人類，讓你到大學深造，成為人才，讓你成為祖國建設(shè)的接班人，輝煌你的前途，改變你的命運，光耀你家的門庭，恩惠你的父母，造就你的一生。水往低處流，人往高處走。做為一名青少年奮不顧身向前走，向上奔，爭做優(yōu)秀的人類群體，這才是人類得以發(fā)展和進步的最根本的道理，一個最硬最硬的道理。要不然，人類就要倒退了。家將不家，國將不國，人將不人了。地球，恐怕很快就要毀滅了。

　　三、學習的策略

　　1、必記內(nèi)容

　　所有的在校學生，最終都將面對中招、高招考試，考試中得高分是硬道理。為參加中考也好，高考也好，我們平時的學習過程中前面講過記憶很重要，那么，到底要記哪些東西呢?

　　一是，記最基本的知識內(nèi)容。如英語學習，你必須記單詞。學英語不記單詞，你就不會讀，不會讀你就不會看懂題，怎么做考試卷?你還要記語法，還要多說，英語不是文化科學知識，而是一門交際語言，學它是供和人交流的。聽說讀寫都得過關(guān)。數(shù)理化里有許多為什么，惟有在學英語時你不應(yīng)該有那么多為什么，那么我問你，這是一本書，英國美國人說它是“Book. This is a book.”，你知道外國人為什么不說他是一本書，而要說This is a book.嗎?我告訴你，因為外國人他不這么說。所以學英語，老師怎么教你就怎么學，你記住老師的說法就行了。那是一門語言，人家就是那么發(fā)音，那么叫的。你就得記住banana是香蕉，sun是太陽，你就得記住“爹father娘mother，哥哥弟弟brother， 姐姐妹妹sister，叔叔舅舅叫uncle……”。外國的傻子都會說英語，你看美國的傻子會不會講英語。沒有那么多為什么。你得把單詞記熟了，不記是不行的?，F(xiàn)在國門打開了，你得面向世界，將來很多同學是有機會走出國門的。2008年，中國承辦了第29屆世界奧林匹克運動會，當時在中國奧委會招聘奧運會的清潔工，條件是英語必須達到國家考試六級，聽說讀寫都要過關(guān)才行。不好好學英語，將來連清潔工都當不上。

　　現(xiàn)在有不少的外國人也要學漢語，我國青少年有不少人在考托福，想考出國門，想托美國英國的福，告訴你，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不是過去的中國了，現(xiàn)在也有不少外國人想托中國人的福，他們也要努力地學漢語，要想進入中國來學習，也得先進行過關(guān)考試，叫做“HSK”漢語水平測試，2004年就有不少國家的3.5萬人參加了這種“漢語托福”簡稱“漢托”考試。其中就考過類似這樣的題：

　　“劉備三顧茅()A　房　　　B　廁　　　C　屋　　　D　蘆”

　　這樣的四選一的題目。外國學生肯定也會問，為什么不是“三顧茅房”、“三顧茅廁”或“三顧茅屋”?卻偏要是“三顧茅蘆”呢?我們也得像他們難為我們中國人學英語一樣，讓他們也去難為難為他們。

　　學習中你還要記生字、生詞、名詞佳句、經(jīng)典句式。如魯迅先生的《從百草原到三味書屋》中就有“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說......單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。”不必說的什么都說了，不必說的比要說的還要多。“不必說……也不必說……單是……”像這樣好的句式，值得一記。

　　二是，你要記定理、推論、公式。

　　三是，要記例題、典型題目的解法套路。把典型題目的解法套路轉(zhuǎn)化成記憶很重要。這是應(yīng)對大中考試必勝的法寶。如果，考前每個學科你有300-500個常規(guī)題的正確解法記憶在胸，你的考試不想成功都不可能。英語考試我們說，得選擇者得天下。只要你掌握了一套做選擇題的套路，你的考試勝算的機率就高得多。比如語文，基礎(chǔ)知識重要，作文也很重要。甚至有人說，得作文者得天下。寫作文也是有套路的。比如，我們學過朱自清的《荷塘月色》，開頭寫到：

　　“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。……”

　　你寫作文時是可以套用的，為什么不可以寫：“這幾天心里很不好受，今晚在村頭那棵大槐樹下坐著乘涼，忽然想起了那個人，要是……，那該多好呀!……”

　　又為什么不可以這樣套用著寫：“這幾天真是太難過了，今晚在自己的小屋里坐著乘涼，忽然想起了，我家的那只可愛的小貓，可是她……”(她被媽媽送人了，或者被大老鼠給吃掉了。)(如果有人笑，可舉例：一只老虎被一頭驢給追得到處亂跑，快嚇死了。有些孩子在家把父母給教訓得不知東南西北)。

　　宋代詩人楊萬里寫過一首贊頌西湖美景的詩，詩中寫道：

　　“畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

　　當你五六月份的時候，上伊川去汝州的路上，在靠伊河灘附近看到有一些較大的荷塘，好幾個挺大的。不過再大也沒有西湖那樣寬闊博大，看著也是很美的，新鮮的泥土味、美麗的荷葉荷花、清新的荷香、勃勃的生機，真是讓人心曠神怡，令人激動令人留戀忘返。我們想寫寫她，照樣可以套用這首詩嗎，為什么不可以這樣來寫：

　　“已是伊河六月之時，這里的風光雖比不了西湖，說不上是`接天蓮葉無窮碧`，可怎么也能稱得上是`映日荷花別樣紅’吧!”

　　好多東西是可以套用的，就看你會不會套，會不會用，我們最最敬愛的偉大領(lǐng)袖毛主席、我們的四大文學家魯迅、冰心、矛盾、金庸都曾大量地套用過前人的文章和詩句。中國大文豪矛盾(姓沈名德鴻字雁冰筆名)，曾經(jīng)下苦功夫背誦過中國文學史上的大名著《紅樓夢》，其目的就是要從前文豪曹雪芹那里活學活用借鑒些東西來。天下文章一大抄，抄得好，用得妙，就是你的水平了。所謂的引經(jīng)舉典，就是會活學活用古人、前人的藝術(shù)成果。這是很妙的，妙得不得了。其實寫作文很簡單，非常簡單。今后你就這么做文章，保準寫得好，還會成為班級同學的范文呢。

　　記憶學習內(nèi)容的時間，有課堂學習記憶，我們稱為一流學習時間;有課余自學時間，我們稱為二流學習時間;有參加課余輔導時間，我們稱為三流學習時間。大家應(yīng)該重視一流學習時間，充分利用一流學習時間，把記憶的重點放在一流學習時間內(nèi)來完成。要發(fā)展性地增強二流學習時間，這是一種自覺的學習時間，自由的學習時間，是值得珍惜和開發(fā)地利用的。一、二流學習時間用得好，三流學習時間可以不要。

　　2、建立練習中的錯誤檔案

　　建立一個錯題本，對平時學習中、做作業(yè)、做練習中、考試中出現(xiàn)的錯誤，出現(xiàn)的作錯的題一一記錄在案，進行一一分析總結(jié)，一一強化這種題目的解法套路。在學習中允許犯錯誤，但不允許自己犯同樣的錯誤。誰能及時地把自己在學習中出現(xiàn)的“犯罪事實”一一記錄在案，搞明白了，誰就能保證以后不犯或盡可能地少“犯罪”，你就能實現(xiàn)在中考、高考這樣的大考中，超長發(fā)揮，勝算的一定是你，不會是別人。這就是實力，這就是能力。

　　3、掌握學習的技巧

　　學習的技巧之一：要理解這樣的一句話，那就是：學習的成功者只做自己應(yīng)該做的事情，學習的失敗者只做自己愛做的事情。有個學生，他就愛學數(shù)學，所以專學數(shù)學，就和數(shù)學老師的關(guān)系好。他不愛學英語，他的英語成績則是：稱勾掛豆腐――提不起來，大小型考試，基本沒有及格過。中招他失敗了。中學生，人家要考什么你得學什么，中考、高考不以你的興趣愛好為轉(zhuǎn)移。反過來，你要以學校所開設(shè)的課程、中高考要考的科目為轉(zhuǎn)移。要全面發(fā)展地學習。

　　學習的技巧之二：建立學習中的錯誤記錄本。啥叫考出水平，看懂的做得出，會做的不丟分就是水平。人人都能看懂《紅樓夢》，但有幾個人能寫出《紅樓夢》!看懂做不了，那叫眼高手低、水平低。會做的做不對，那叫毛病百出，根本就沒水平。能看懂的就會做，會做的一分都不會失，百分百做得對，這叫高水平。這個問題前面已經(jīng)講過了，這里也不再講了。

　　學習的技巧之三：多問一些為什么。按照我將來要講的學習新理念去學習。今天沒法講，沒時間講。

　　學習的技巧之四：對學習要想辦法產(chǎn)生一定的興趣。沒有學習興趣你在學校學習不能成功。

　　學習的技巧之五：要尋找那種靜下心來，鉆得進去，惟學習為樂趣，能夠耐得住寂寞的感覺。古來圣賢多寂寞，學習上耐不住寂寞，你是不會成為學習的成功者的，將來你也成不了圣賢之人。

　　4、應(yīng)考技巧

　　我們說，在考場上，80%是考實力，20%是考技巧。有實力如虎添翼。當然，考試時是有一些技巧的。比如，考英語聽力的技巧就是，第一，你要聽英語老師的話。第二，在考前30分鐘帶上耳機聽上一段除歌曲以外的任何東西的英語磁帶，然后，不要和別人再講話(當然進入考點的時候，門崗向你要準考證，你還是要說話)，再深吸一口氣，鎮(zhèn)定自若地走進考場，靜靜地坐在自己的座位上，什么也不去想，單等老師發(fā)卷子給你。這樣做你能多得幾分，可能是兩三分(山東的人口基數(shù)大上億人，中學生也多，每年的中高考可能一分壓千人)。為啥這樣做?因為，英語聽力題是由簡單到難的來設(shè)計的，可據(jù)統(tǒng)計顯示，學生往往在最簡單的前5道小題錯中出現(xiàn)的錯題率最高。專家分析說，是因為開考聽力時，學生一開始聽時總有一些緊張和不適應(yīng)的感覺造成的。我們讓你在考前先聽，并要你聽后保持冷靜地進入考場，就是想把你帶進聽英語的意境之中去，讓你的緊張與不適應(yīng)期前移。就象運動員參加正式比賽前要熱身一樣。當然英語中作選擇題也是有技巧的，英語老師會給你講技巧做法時，你可要聽好了，我不給你講。如果你學不會，到時候只會用寫著A、B、C、D四個字母的四個小紙團握在手心晃一晃選中哪個就填哪個的話，你可是得不了高分的。盡管這也是一種新型的作題方法，但其選中率太低，還是不可取的。有人想到哪里，就選那個，也不行。這樣做題不講科學，考試時只講唯心，憑運氣不行。

　　至于其它學科的應(yīng)考技巧，老師平時會講給大家聽的，你要做一個聽話的學生，老師肯定都會告訴你的。不用我講。

　　5、選擇輔導資料的技巧

　　對于非畢業(yè)班的同學要在老師的具體指導下選擇少量的輔助資料就可以了。對于初三、高三的同學來說你選擇輔助資料時，可是要在非同一般的思想指導下來選擇的。首先，要選擇那些最能反映中高考內(nèi)容和題型，與最近的中高考要求最接近的新型資料。

　　2003年成功地參加高考的一位考生，在寫給04年正處于緊張復習階段的考生的一篇文章中這樣寫道：03年高考前2個多月，我清楚地意識到我要在高考中失敗。因為，盡管我的其它各科成績都不錯，但就是英語成績太差，每次考試滿分150分我只能得五六十分，這一科成績的低落就像一座大山足以阻止我走進大學的校門，十幾年的寒窗之苦將白受。在這個時候提高我的英語成績顯得極其迫切而又特別需要，老師這時也找我談話，希望我能在英語學習上多花點時間，重點突破突破英語。我也下定了決心。怎么個突破法呢?想來想去，我還是挑中了做38+2套題。在那一個多月的時間里，我?guī)缀跏侨靸商最}地做，大小題不會做我就去請教同學和老師，一定要搞明白為止。做到后來，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平有了巨大的提高，英語老師也發(fā)現(xiàn)我一個多月后，像變了個人似地，讓他不敢相信我有那么大的進步。結(jié)果，在高考中我的英語考了136分。是38套題幫我搬走了擋在我前進道路上的一座大山。如今，我如愿意償?shù)刈哌M了重點大學校園，我要感謝38套題。

　　參加高考練38套真正的高考題，高考模擬題，就如同運動員參加比賽進行熱身賽和賽場適應(yīng)性訓練一樣有效?？隙ㄒ炔痪毜娜藙偎愕枚?。其實，依我看，中高考復習的同學就需干兩件事：第一，認真總結(jié)歸納所學課本的基本內(nèi)容和基本題型解法，加強記憶。第二，認真努力做好38套題。干好這兩件事，你就可以成功了。其他的復習資料甚至可以不要。

　　四、中學生的心理調(diào)節(jié)

　　身心健康，特別是心理健康，是順利進行學習生活的保證。同學們在生物課、政治思想品德課中都學習過關(guān)于健康的新概念。應(yīng)該知道現(xiàn)在身體和心理都健康才叫真正意義上的健康。光身體健康，心理不健康，那個膀大腰圓，體格健美的人，可能心狠手毒，是個恐怖主義者，是個專業(yè)的危害社會、危害人類的人，可能是個心理變態(tài)的家伙。前幾年，有一段在洛陽市澗西區(qū)，出現(xiàn)了一系列專門攻擊青年女性的傷害案件，一個身強力壯的家伙，騎著自行車，在陰暗的地方看到青年女性迎面過來之時，冷不防騎車與對方擦肩而過，碰對方一下，女青年就被傷害了。他用的是一根象架子車條那樣粗細的把一頭打磨得極尖，鋒利無比的不銹鋼釬，在與女青年擦肩而過之際，直刺女青年的胸部，深則刺中心臟，當場奪命。我就曾參與救助過一名女受害者，也曾親自看到并摸了摸醫(yī)生從受害人身上艱難地取出的那把罪惡的鋼釬。好則這位女青年是幸運的，離心臟只差半公分，沒被奪命。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，這個變態(tài)的家伙最后被逮捕了，受到了法律的制裁。當然心理健康，而身體不健康也是不行的。上世紀八十年代，我國著名的科學工作者蔣筑英、羅健夫，就因病英年早逝了。260多年來至今為止，解決著名的數(shù)學猜想――歌德巴赫猜想，成果最好的我國偉大的數(shù)學家陳景潤先生因病去逝得也太早了，要是他能活到現(xiàn)在也不過才80多歲，也許這個被世界上好幾個國家懸賞200萬美元需要解決的數(shù)學難題，早已被陳先生解決了，這顆數(shù)學皇冠上的名珠早已收入中國囊中?？上?，陳景潤先生他去了，至今中外沒有人能超過陳大師，歌德巴赫猜想，依然是猜想，沒有變成定理。所以，人呀，要努力成為一個身心健康的人是很重要的。做為一個中學生，要從現(xiàn)在開始加強心理調(diào)節(jié)，且要注意以下幾個問題：

　　1、正確面對人生道路上所遇到的問題。

　　如何面對人生道路上遇到的問題，這取決于你對生活的理解。我們把問題分為兩類，其一是暫時出現(xiàn)的問題，比如，就餐時別的同學一不小心把浠飯灑在了你的身上，這是一個突然出現(xiàn)的原來并不存在的問題，我們把它叫做暫時問題。如果對方馬上表現(xiàn)出一種歉意，連聲對你說：“對不起，實在對不起!”并趕忙放下碗，就要替你去擦去弄干凈，你也并不在意地心胸寬廣地對對方說：“沒關(guān)系，我自己來。”這種相互的理解和你對對方的寬容，你所呈現(xiàn)的高姿態(tài)、文明素質(zhì)，不但使你們之間沒有不愉快，說不定今后你們也可能成為好朋友呢!暫時的問題是可以得到較好地解決的，能夠解決的問題，就不應(yīng)該成為問題。其二是永遠存在的，不可改變的問題。比如，生養(yǎng)你的父母，不管他們有沒有本事，有沒有很大的能力;不管他們過去、現(xiàn)在還是將來，是工人、農(nóng)民、知識分子、企業(yè)家、革命干部，不管他們現(xiàn)在是不是有錢，他們將永遠是你的父母，你們將永遠是他們的兒女。這是將永遠存在下去的問題，我們稱之為永久性問題。這樣的問題是永遠不可改變的。既然就這樣了，沒辦法改變，永遠也不能改變，那還叫什么問題。根本就不叫問題。既然暫時性問題可以得以解決不叫問題，永久性問題無法改變也不叫問題，那世界上還有什么問題呢?對呀，在我們的周圍是不存在問題的，我們要是都用這樣樂觀的、博大的、開放式的、積極的態(tài)度去看待所謂的問題，那你的心理、你的心態(tài)、你對人對事的方式方法，你看該有多好呀。你將會正確處理一切問題。使你的生活中永遠不為問題而發(fā)愁，你將是一個永遠被幸福和歡樂相伴著健康成長著的人!

　　2、行為的改變

　　一個人的行為優(yōu)良，習慣好，就是把問題轉(zhuǎn)化、消除和解決的過程。相反，一個人行為不良，習慣不良，那么他將處處制造矛盾、創(chuàng)造問題，把一切事情變得復雜化，會把沒問題的事搞出問題來，把小問題搞成大問題。他的一生以問題和麻煩相伴，苦惱與他形影不離，他的生活糟糕透了。他的一生可能都是不幸福，一點都不幸福，不快樂，永遠都不快樂。所以，每個人都要努力地改變自己不良的行為和不良的習慣，這關(guān)乎一個人的一生的快樂和命運。

　　3、今天的努力為什么

　　今天的努力為什么?這是個一定要看清楚、弄明白的問題。回答這個問題，我們可以用一兩句話來概括，那就是：今天的努力是為了選擇明天的教育，明天接受什么樣的教育，將決定你的一生。你看，這個問題重要不重要!

　　較早以前在英國的一個小村莊，兩個十來歲的小男孩小丘吉爾和小福來明正在玩耍。一不小心，小丘吉爾掉進了足以要了他的小命的糞坑里。小福來明的呼叫聲招來了正在忙著干活的老福來明，老福來明奮不顧身跳進骯臟的糞坑救出了小丘吉爾。第二天一大早，在老福來明的家門前出現(xiàn)了一輛豪華馬車，車上坐著一位身材魁武、彬彬有禮的紳士。此人，正是小丘吉爾的父親――老丘吉爾。他是為感謝老福來明的救子之恩特意而來的，他帶著一箱子錢，他要把一箱的錢送給老福來明?？墒?，老福來明拒絕了。老福來明說，他自己是信教徒，救孩子是上帝的安排，如果收了這錢，他就不是一個好教徒。這時，從院子里走出了那個和小丘吉爾一起玩耍的臟兮兮的小福來明，老丘吉爾眼前馬上一亮，改變了主意，果斷地對老福來明說：就請你讓我把這個小孩帶到倫敦去，讓他和我的兒子一起去接受世界上最好的教育吧......。后來，丘吉爾成了英國歷史上最偉大的國家元首，帶領(lǐng)英軍打敗了德國納粹頭子希特勒，結(jié)束了罪惡的第二次世界大戰(zhàn)。而福來明也為人類做出了比丘吉爾還要大的貢獻，他在醫(yī)學事業(yè)上蓬勃發(fā)展，取得了舉世囑目的成績，特別是福來明發(fā)現(xiàn)并研制出了抗菌消炎藥物青霉素，讓世界上幾乎所有的人都能從中受益解除痛苦。丘吉爾主要對英國做出了貢獻，也對世界和平做出了一定時期的貢獻。而福來明確是為全人類做出了永久的貢獻。所以說，福來明的貢獻比丘吉爾的還要大。

　　魯迅先生在小說《故鄉(xiāng)》里，詳細地記述了“我”和主人公“閏土”之間的情感變化。少年時代，我和每逢過年過節(jié)到我家做工的那個有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈的少年閏土成為了一對好伙伴，我們一起玩耍，一起捉鳥，我聽閏土給我講有趣的事情，兩個人之間有著無盡的歡樂和依戀，過了正月閏土要回家的時候，我舍不得他走，急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。那時候，我們之間是平等、友好、無拘無束的，沒有任何區(qū)別的，我還喚他“閏土哥”。后來，我到了外地求學，并到了日本留學。20多年后，我從二千多里地外回到別了二十多年的故鄉(xiāng)，心中仍然想著要見一見我的好伙伴閏土。午飯后，坐著喝茶，覺得外面有人進來，便起身迎上去，我一見便知道這是閏土，但已不是我先前記憶上的閏土了，他先前紫色的圓臉已變作灰黃，而且有了許多皺紋，他頭上是一頂破氈帽，身著一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，雙手又粗又笨而且開裂，像松樹皮。

　　我很興奮，激動得不知說什么好，就像從前那樣地叫著對他說：“阿，閏土哥，――你來了?”

　　而他卻站住了，臉上現(xiàn)出了歡喜和凄涼的神情，動動嘴又沒作聲，后來他態(tài)度恭敬地對我叫道：“老爺!”

　　我似乎打了一個寒噤?，F(xiàn)在我才明白，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

　　可以說，是不同的教育，造就了不同的人生，無形中創(chuàng)造了人的地位區(qū)別，同是純真、自然的心靈，卻又因不同的人生歷程，把一個人塑造成高貴的老爺，另一個人卻仍然是低賤的凡民。社會人生使人與人之間的關(guān)系變得復雜起來。

　　世界聞名的美國私立大學――哈佛大學，已經(jīng)培養(yǎng)出了幾十位各國元首、政界要員;日本首相基本全畢業(yè)于世界排名第三的東京大學;世界排名第183位的中國清華大學已經(jīng)出現(xiàn)了中國政界許多要員，我們現(xiàn)任胡錦濤、國務(wù)委員溫家寶、國家前朱榕基等都是清華大學畢業(yè)的。如果有一天你能進入清華大學就讀，這就意味著40年后，你可能就是中國的，或者國務(wù)委員，或者是哪個省的、書記什么的。也許與你同宿舍的、上下鋪的那個哥們兒，幾十年后就是國家的什么領(lǐng)導人。能夠與未來的或國務(wù)委員、住一個宿舍，住上下鋪，那是什么滋味?那個時候，你想辦什么事情你辦不了!如果，你能進入哈佛大學就讀，可能與你同室的同窗好友中有好幾個國家未來的總統(tǒng)，那個時候你必將能為增進世界各國的和平進程做出巨大的貢獻，你將成為一個很了不起的中國人。

　　所以，我們說，今天的努力是為了選擇明天接受什么樣的教育，明天的教育決定你的一生。

　　期待著，我們的每位同學今天都能努力地學習，每位同學明天都能選擇一個最理想的教育，更期待著每位同學都能擁有一個更加燦爛輝煌的人生!

　　高中學習方法講座二

　　一、 高中數(shù)學課的設(shè)置

　　高中數(shù)學內(nèi)容豐富，知識面廣泛，將有：《代數(shù)》上、下冊、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級學習完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學習完高中的所有高中三年的知識內(nèi)容，高三進行全面復習，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。

　　二、初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異。

　　1、知識差異。

　　初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學知識廣泛，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實際當中也有7200和“—300”等角，為此，高把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，( =6種);②四人進行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次?(答： =3種)高學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法。初中中對一個負數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進行推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識同學們在以后的學習逐漸學習到。

　　2、學習方法的差異。

　　(1)初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課 后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設(shè)多(有九們課學生同時學習)，每天至少上六節(jié)課，自習時間三節(jié)課，這樣各科學習時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學學習的時間相對比初中少，數(shù)學教師將相初中那樣監(jiān)督每個學生的作業(yè)和課外練習，就能達到相初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進行新課。

　　(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。

　　初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學生不能全部模仿，即就是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)學生不會分類討論。

　　3、學生自學能力的差異

　　初中學生自學那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，學生不需自學。但高中的知識面廣，知識要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學的發(fā)展。

　　其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。

　　4、思維習慣上的差異

　　初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低，知識面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養(yǎng)學生高素質(zhì)思維。提高學生的思維遞進性。

　　5、定量與變量的差異

　　初中數(shù)學中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程時我們采用對方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，討論它是否有根和有根時的所有根的情形，使學生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法。另外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析，探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。

　　三、如何學好高中數(shù)學

　　良好的開端是成功的一半，高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數(shù)學知識系統(tǒng)。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點，近年來，高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習題占整個試題的60%以上。

　　1、 有良好的學習興趣

　　兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢?

　　(1)課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

　　(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。

　　(3)思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

　　(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

　　(5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。

　　2、 建立良好的學習數(shù)學習慣。

　　習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。

　　3、 有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

　　數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。

　　四、其它注意事項

　　1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學習。

　　人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數(shù)學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ)，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。

　　2、學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法。

　　數(shù)學教材是采用蘊含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學知識體系中，因此，適時對數(shù)學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數(shù)學思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

　　課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學思想和進行數(shù)學技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的數(shù)學知識，教師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數(shù)概念教學中，教師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數(shù)，相反數(shù)是 的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點對稱的點)③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學會開闊學生思維，提高思維品質(zhì)。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場。

　　五、學數(shù)學的幾個建議。

　　1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

　　2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

　　3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。

　　4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。

　　5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

　　6、反復鞏固，消滅前學后忘。

　　7、學會總結(jié)歸類?？桑孩購臄?shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類

　　高中學習方法講座三

　　學生進人高中后，就開始了真正決定我們?nèi)松l(fā)展方向的關(guān)鍵時期。在這新的學校新的學期新的起點，相信每一個同學都是躊躇滿志，立志要在高中的學習中，努力爭先，實現(xiàn)自己考入理想大學的夙愿。

　　盡管我們中考的成績有高有低，初中的基礎(chǔ)也不盡相同，但這并不是決定高中學習成績的好壞的主要因素。因為高中的教材特點是：學科門類高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。這些知識點都是從最基本的概念開始，系統(tǒng)的加深，即使你在初中沒有學習過物理，在高中只要肯努力，也照樣可以學好高中物理 。簡單的說，初中學過的知識對高中沒有太大的制約效果。比如現(xiàn)在的高三年級，有一名同學是我們學校擇校錄取的最后一名學生，但是卻可以靠自己的努力考入快班。因此，大家不論是多高的分數(shù)考入三中，其實大家都是在同一起點，在短短三年的高中學習生活中，只要你可以比別人多邁出半步，你就是這個群體中的佼佼者，實際人生總是如此。

　　從這些角度上來說，每一名同學都可以學習好。然而事實并非如此。高一一個學期下來，同學們的成績會參差不齊，有的學生在初中時學得不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢?就是因為沒有適應(yīng)高中學習的特點。

　　一、 高中學習的特點

　　1、 內(nèi)容與時間安排的特點：

　　高中三年的課程實際是在兩年完成的。高三幾乎沒有多少新課，已經(jīng)開始進入高考的復習階段，所以高一和高二是關(guān)鍵的學年。在兩年的時間里完成三年的學習內(nèi)容，時間是非常緊張的。在高一，要完成地理、歷史和信息技術(shù)三個學科的會考，高二的第一學期要完成文科理、化、生，理科要完成政治及實驗考察科目的會考，高二的第二學期，要完成語文數(shù)學英語及理科的物理化學生物文科的政治的會考，會考的成績一等第表現(xiàn)，分A、B、C、D、Y、N。會考獲得7A3B的同學有資格被選為省、市級三好學生或優(yōu)秀學生干部，省級三好學生或優(yōu)秀學生干部在高考中加10分，在各大學的自主招生中可以擁有報考和提前錄取的資格。會考全部學科通過，才可以獲得高中畢業(yè)文憑有高考報名資格。

　　學校還對成績優(yōu)異的同學進行獎勵，設(shè)有“鑫起源”獎學金項目。

　　在每個學期，年級考試前20名，藝術(shù)班前10名的同學，可以獲得“鑫起源”獎學金。高考成績達到本科一批本科二批錄取線的同學，藝術(shù)生考入清華美院中央美院或中央音樂學院等重點名牌大學的同學，可以獲得1000或800元的獎學金，

　　2、高中教材的特點

　　(1)、理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。

　　(2)、系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

　　(3)、綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。

　　(4)、能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。

　　二、高中學習的方法

　　愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功=心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)

　　1、提高學習心理的素質(zhì)

　　(1)學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣。就是源于學習的動機。如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都可以是學習的動機動機。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　　(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

　　(3)學習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

　　2、掌握科學的學習方法。

　　(1)預習 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

　　(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?　　a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾?！　、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

　　(3)作業(yè)的方法　作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

　　(4)復習的方法　德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習?

　　a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……　　這種循環(huán)復習利于記憶。

　　3、提高智能素質(zhì)

　　(1)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

　　a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。

　　b、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

　　(2)發(fā)展思維能力。

　　a、學好基礎(chǔ)知識，練好基本功;

　　b、提高語言表達能力;

　　c、掌握思維的基本方法;

　　d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學習);

　　e、養(yǎng)成良好的思考習慣。

　　(4)發(fā)展想象能力。

　　a、學習豐富的知識和經(jīng)驗;

　　b、學習詩文作畫;

　　c、開拓思路，研究假設(shè);

　　d、學好立幾發(fā)揮空間想象力;

　　e、參與創(chuàng)造活動。

　　(3)培養(yǎng)自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

　　總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

　　倘若就我們的學習喻作航船，那么用勤奮作為輪船的發(fā)動機;用正確的學習方法作為輪船的方向盤，那么我們的生命之舟定能駛向理想的彼岸!