句子的銜接,能綜合檢測(cè)出學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中的各項(xiàng)能力。因此,它在各種考試特別在中考中頗受命題者青睞。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語(yǔ)文句子銜接專題訓(xùn)練，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中語(yǔ)文句子銜接專題訓(xùn)練：

　　1.依次填入下面兩句話中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，____，造化的神功又一次使人們驚異了。

　　陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，____，造化的神功又一次使人們驚異了。

　　①柳枝被春風(fēng)吹綠

　?、诹υ诖猴L(fēng)中染綠

　　③春風(fēng)吹綠了柳枝

　?、艽猴L(fēng)把柳枝染綠

　　A.①④ B.②③

　　C.①③ D.②④

　　2.比較下面兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )

　　①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔，可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

　?、谶h(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上，可是，走近一看，寶塔并不在山頂上。

　?、鬯麄?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活，這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　?、芩麄?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活，他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　A.①③ B.①④

　　C.②③ D.②④

　　3.下文括號(hào)中的兩種表述全部正確的一項(xiàng)是( )

　　轉(zhuǎn)過(guò)插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。(①正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀②兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀，正面五間上房，皆雕梁畫棟)，臺(tái)磯之上，坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭。

　　伊豆山已經(jīng)銜住落日，(③夕陽(yáng)從容不迫地一寸又一寸，一分又一分，顧盼著行將離別的世界。太陽(yáng)落一分，浮在海面上的霞光就后退八里④太陽(yáng)落一分，浮在海面上的霞光就后退八里。夕陽(yáng)從容不迫地一寸又一寸，一分又一分，顧盼著行將離別的世界)，悠悠然沉落下去。

　　A.①④ B.①③

　　C.②④ D.②③

　　4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　?、谂c此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

　?、蹎?wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?

　?、芫攀甏闹袊?guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

　　⑤一方面，，一部分“曲高和寡”的精英文化，則陷入舉步維艱的境地。

　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

　　A.④②①⑤③⑥ B.③⑥①⑤④②

　　C.④①⑤②③⑥ D.④③⑤①②⑥

　　5.填入下文橫線上的幾句話，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　我國(guó)古人類學(xué)家裴文中教授興奮得幾夜睡不著覺(jué)，他把這個(gè)稀世珍寶先用紙包起來(lái)，____，然后，把它抱在懷里，坐著汽車小心翼翼地把它送到北京。

　?、俅蛄藢邮?/p>

　　②再用自己的被子卷起來(lái)

　?、弁饷嬗止藢用藁?/p>

　?、苊藁ㄍ饷嬗痔咨狭寺榇?/p>

　　A.③④①② B.①③④②

　　C.①②③④ D.②①③④

　　6.下面兩組句子與上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )

　?、儆袀€(gè)人在張家港街上吐了一口痰，被街道監(jiān)管員請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙，請(qǐng)他把地面上的痰擦干凈。

　?、谟腥嗽趶埣腋劢稚贤铝艘豢谔?，街道監(jiān)管員把他請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙，請(qǐng)他把地面上的痰擦干凈。

　　③秋天的樹葉為什么變色呢?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，是秋天使樹葉的某些激素及化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了變化。

　　④秋天的樹葉為什么變色呢?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，樹葉的變色與某些激素及化學(xué)物質(zhì)的變化有關(guān)。

　　A.①③ B.①④

　　C.②③ D.②④

　　7.下列句子與上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )

　　①飛沙像山一樣壓下來(lái)，在大戈壁里經(jīng)常會(huì)看到這種怪怕人的情景。

　?、陲w沙像山一樣壓下來(lái)，這種怪怕人的情景，在大戈壁里會(huì)經(jīng)?？吹?。

　?、廴臻g飛行的候鳥往往依固定的路線前進(jìn)，科學(xué)家稱這些“導(dǎo)向線”，如海岸、河流、山嶺等。

　?、苋臻g飛行的候鳥往往依固定的路線前進(jìn)，如海岸、河流、山嶺等，科學(xué)家稱這些為“導(dǎo)向線”。

　　A.①③ B.①④

　　C.②③ D.②④

　　8.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。____，____，____，____.

　?、訇?yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

　?、谶B平常我喜歡聽(tīng)的鳥鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了

　　③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

　?、苓@都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

　　A.③①④② B.①②③④

　　C.①③④② D.③④①②

　　9.依次填入下面文中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。____，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì);____，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。____，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

　　①多讀如果徹底

　?、谏僮x如果徹底

　　③多讀而不求甚解

　?、苌僮x而不求甚解

　?、菔篱g許多人讀書只為裝點(diǎn)門面

　　⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面

　　A.②③⑤ B.①③⑥

　　C.②④⑤ D.①④⑥

　　10.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。____江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

　?、龠@兒的景色真是美極了!

　?、谀莾旱木吧婷?

　　③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，

　?、芰退阱X塘江邊靜靜地矗立著，

　?、莘包c(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

　?、藿嫔戏包c(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

　　A.②③⑥ B.①④⑤

　　C.②③⑤ D.①④⑥

　　參考課程：

　　1.根據(jù)句式一致原則，“小草從暖濕的泥土中蘇”對(duì)②“柳枝在春風(fēng)中染綠”，排除A、C，剩下B、D.“細(xì)雨潤(rùn)澤了山色”對(duì)③“春風(fēng)吹綠了柳枝”，排除D，選B.

　　2.首先，第一組①的陳述對(duì)象是“山頂上”，后半句卻換成了“寶塔”，根據(jù)陳述對(duì)象一致原則，可排除A、B，剩下C、D.第二組③的前半句陳述對(duì)象是“他們”，后半句換成了“這些活”，“這些活”一直管到頭兒，轉(zhuǎn)換陳述對(duì)象并不影響表意(是表意的需要);④后半句陳述對(duì)象仍為“他們”，但“他們”管不到頭兒，“連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的主語(yǔ)應(yīng)為“這些活兒”，也就是說(shuō)④的后半句等于出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)，排除D，這從語(yǔ)感也可讀出來(lái)，故選C.

　　3.第一組前語(yǔ)境的落腳點(diǎn)是“正房大院”，緊承它后面應(yīng)先說(shuō)“正面五間上房”，選①，排除C、D，剩下A、B.第二組后語(yǔ)境是“悠悠然沉落下去”，它前邊的落腳點(diǎn)必為“

　　顧盼著行將離別的世界“，選④，排除B，故選A.

　　4.按事理邏輯，起始句必為④，排除B;與之對(duì)應(yīng)的必然為②，排除C、D;①⑤緊承②，說(shuō)兩方面的不同景觀，然后③⑥緊跟著講原因，選A.

　　5.本段話共有三個(gè)虛詞，兩個(gè)“又”一個(gè)“再”，應(yīng)先用“又”后用“再”，②應(yīng)在最后，排除C、D，“①打了層石膏”應(yīng)在兩個(gè)“又”(③④句)的前邊，故選B.

　　6.①小題前兩句陳述對(duì)象是“吐痰人”，后兩句陳述對(duì)象是“監(jiān)管員”，“被監(jiān)管員請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙”顯得很不銜接，排除A、B，剩下C、D.③④句的陳述對(duì)象是“樹葉”，而③的后半句把陳述對(duì)象換成了“秋天”，排除C，選D.

　　7.本題是代詞位置當(dāng)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。①②中的代詞“這”指“飛沙像山一樣壓下來(lái)”，“這”為近指代詞，應(yīng)緊承其后，②運(yùn)用正確，排除A、B，剩下C、D.③中“這些”無(wú)可指，應(yīng)放在④的位置上，排除C，選D.

　　8.這是2001年春季高考題，本段話分兩部分，題干部分說(shuō)“在書齋中”的活動(dòng)，后面的四句話說(shuō)“書齋外”的活動(dòng)情況。那么首先起始句應(yīng)為③，講“窗外”如何，排除B、C，剩下A、D.④的指示代詞“這”顯然指代③和①的事物，應(yīng)緊承其后，排除D，選A.再看④和②的兩個(gè)虛詞，②的“連……”顯然應(yīng)在“也……”之后，說(shuō)明選A是正確的。

　　9.這是2000年高考題，本題為三組句子三個(gè)空，第一組其前語(yǔ)境是“少讀也不能算是羞恥”，和這一語(yǔ)境相吻合的是②，排除B、D，剩下A、C.第二組的后語(yǔ)境為“譬如漫游'十里洋場(chǎng)'”，這一比喻無(wú)疑指的是“多讀”如何，③正確，排除C，選A.

　　10.這是1999年高考題，本題的后語(yǔ)境說(shuō)“江岸后面”，它的前面肯定說(shuō)“江面上……”，應(yīng)為⑥，排除B、C，剩下A、D.⑥說(shuō)“江面上……”，⑥前面的落腳點(diǎn)必落“江邊”，應(yīng)為③，選A.從整段話來(lái)看，“去年夏天，我在杭州”，這是回到家以后寫的，應(yīng)當(dāng)用遠(yuǎn)指代詞“那兒”，①用“這兒”顯然不對(duì)，第一句話應(yīng)當(dāng)是②“那兒景色真美”，可以確定選A.