高效數(shù)理化政史地生教學(xué)學(xué)習(xí)方法
怎樣高效的學(xué)習(xí)高中的語文，數(shù)學(xué)，英語，化學(xué)，物理，生物，政治，地理，歷史呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了高效數(shù)理化政史地生教學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助。
高效數(shù)理化政史地生教學(xué)學(xué)習(xí)方法
a、美文即文學(xué)之美，語文教學(xué)首先要立足于美，教者要教出文章的美，要讓學(xué)的人體會到文章的美，這樣才能激發(fā)學(xué)者的興趣，他們才能主動去學(xué)習(xí)。不能把一篇美好的文章拆得七零八落，破壞它的完整性。就是要拆也要有明確的目的，你要迖到什么目的，否則就不要拆。
b、字詞是高考中考的很重要組成部分，字音、字義辨析是每考必出，教者和學(xué)者都必須認(rèn)真對待，尤其是學(xué)的人，要把在自己讀書過程中遇到的不清楚、不明白的字詞通過字典弄清楚，要不厭其煩，不能得過且過。
創(chuàng)作 作文方法
(1)、首先要感動自己，才能感動別人。
(2)、就近取材
1、 自身的 2、感到的 3、聽到的 4、讀過的
(3)、方圓變換
1、 一變?nèi)?一個題材，從不同的角度出發(fā)，可以表現(xiàn)不同的思想。這是針對要寫文章，而你手里又沒有那么多的題材，就某一題材，改變敘述方法、角度，讓他表達(dá)你要表達(dá)的思想。
2、 三歸一 多個題材，把每個題材變換角度，讓他們從不同角度表達(dá)相同的思想。這是針對要寫文章，手里題材也不少，就是沒有合適的表達(dá)材料，你要通過改變敘述方法、角度，讓他們都從不同的角度表達(dá)你要表達(dá)的思想。
(4)、 無為而為 在行文的過程中，不要用總結(jié)性的語言，一句話概括。而要通過人的語言、行為、心里等細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)，讓別人一看就知道你要表達(dá)什么，例如，你要說“你媽媽多么的愛你”這件事，你不能老說“我媽媽是多么的愛我….”。你應(yīng)該寫一些讓你感動的事情，別人讀了說“呀，他媽真的很愛他”。又如，你想說某個同學(xué)上課不好好聽講，你不能光說他不好好聽講，要描寫他的動作，他的眼神，他的神態(tài)等，讓別人看后就覺得她不好好聽講。同時你的描寫為文章帶入了感情，就有了可讀性，給別人了想象的空間，看你的文章就有味了。
語文學(xué)習(xí)方法 ：
語文教學(xué)三大塊 美文、字詞、創(chuàng)作。
a、美文即文學(xué)之美，語文教學(xué)首先要立足于美，教者要教出文章的美，要讓學(xué)的人體會到文章的美，這樣才能激發(fā)學(xué)者的興趣，他們才能主動去學(xué)習(xí)。不能把一篇美好的文章拆得七零八落，破壞它的完整性。就是要拆也要有明確的目的，你要迖到什么目的，否則就不要拆。
b、字詞是高考中考的很重要組成部分，字音、字義辨析是每考必出，教者和學(xué)者都必須認(rèn)真對待，尤其是學(xué)的人，要把在自己讀書過程中遇到的不清楚、不明白的字詞通過字典弄清楚，要不厭其煩，不能得過且過。
創(chuàng)作 作文方法
(1)、首先要感動自己，才能感動別人。
(2)、就近取材
1、 自身的 2、感到的 3、聽到的 4、讀過的
(3)、方圓變換
1、 一變?nèi)?一個題材，從不同的角度出發(fā)，可以表現(xiàn)不同的思想。這是針對要寫文章，而你手里又沒有那么多的題材，就某一題材，改變敘述方法、角度，讓他表達(dá)你要表達(dá)的思想。
2、 三歸一 多個題材，把每個題材變換角度，讓他們從不同角度表達(dá)相同的思想。這是針對要寫文章，手里題材也不少，就是沒有合適的表達(dá)材料，你要通過改變敘述方法、角度，讓他們都從不同的角度表達(dá)你要表達(dá)的思想。
(4)、 無為而為 在行文的過程中，不要用總結(jié)性的語言，一句話概括。而要通過人的語言、行為、心里等細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)，讓別人一看就知道你要表達(dá)什么，例如，你要說“你媽媽多么的愛你”這件事，你不能老說“我媽媽是多么的愛我….”。你應(yīng)該寫一些讓你感動的事情，別人讀了說“呀，他媽真的很愛他”。又如，你想說某個同學(xué)上課不好好聽講，你不能光說他不好好聽講，要描寫他的動作，他的眼神，他的神態(tài)等，讓別人看后就覺得她不好好聽講。同時你的描寫為文章帶入了感情，就有了可讀性
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5)、背記概念、公式、定理尤其是他們的適用條件并檢查。布置作業(yè)、收繳作業(yè)、批閱作業(yè)，把錯誤的地方讓學(xué)生改正，普遍存在的問題拿到課堂上討論。
4、 課堂上參與的學(xué)生不提前指定，讓每個學(xué)生都有機會，鼓勵每個學(xué)生大膽參與，對每個學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評價(- 5—— + 5 分)，并做好詳細(xì)記錄，每周一匯總。作為學(xué)習(xí)能力的評價依據(jù)。
5、 對不按照我們的方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，授課老師要找其談話，了解情況解決問題，鼓勵參與。屢教不改者，讓家長到校共同研究，教育學(xué)生。無效者，勸其退學(xué)。
，給別人了想象的空間，看你的文章就有味了。
“數(shù)學(xué)的教學(xué)方法
數(shù)學(xué)的特點是知識的系統(tǒng)性、邏輯性比較強，銜接比較緊密，對知識的應(yīng)用能力要求較高，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力很有效。操作得好，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。
1、 用智慧的概念解決知識的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、邏輯性問題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
智慧：辨別更加細(xì)微差別的能力。
2、 用分而增的原理研究概念內(nèi)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，以及概念與概念之間的聯(lián)系，以增加和加深對概念的進一步的理解，擴大知識的含量。
3、 具體操作步驟
1)、教師布置自學(xué)任務(wù)：A、自學(xué)的章節(jié)，要掌握的概念。
B、1----3道概念對比題，1---3道概念應(yīng)用題?？勺寣W(xué)生在下面集體討論，組織好思路課堂上講解。
2)、上課教師對布置的概念加以講解。
3)、指定學(xué)生對課前布置的1----3道概念對比題，1---3道概念應(yīng)用題講解。
4)、在學(xué)生講解的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生會用學(xué)科語言，指正學(xué)生的做題方式，培養(yǎng)邏輯思維能力，應(yīng)用知識能力，正確的做題格式和步驟。
5)、背記概念、公式、定理尤其是他們的適用條件并檢查。布置作業(yè)、收繳作業(yè)、批閱作業(yè)，把錯誤的地方讓學(xué)生改正，普遍存在的問題拿到課堂上討論。
4、 課堂上參與的學(xué)生不提前指定，讓每個學(xué)生都有機會，鼓勵每個學(xué)生大膽參與，對每個學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評價(- 5—— + 5 分)，并做好詳細(xì)記錄，每周一匯總。作為學(xué)習(xí)能力的評價依據(jù)。
5、 對不按照我們的方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，授課老師要找其談話，了解情況解決問題，鼓勵參與。屢教不改者，讓家長到校共同研究，教育學(xué)生。無效者，勸其退學(xué)。
物理教學(xué)方法
物理課，知識有系統(tǒng)性，邏輯結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)密尤其是物理概念，好多物理現(xiàn)象同實際生活中我們感覺到的很不相同。容易在學(xué)生心目中造成混亂。這就是人常說的“物理粘”的原因。
1、 用智慧的概念解決知識的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、邏輯性問題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
智慧：辨別更加細(xì)微差別的能力。
2、 用分而增的原理研究概念內(nèi)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，以及概念與概念之間的聯(lián)系，以增加和加深對概念的進一步的理解，擴大知識的含量。
3、 具體操作步驟
1)、教師布置自學(xué)任務(wù)：A、自學(xué)的章節(jié)，要掌握的概念。
B、1----3道概念對比題，1---3道概念應(yīng)用題?？勺寣W(xué)生在下面集體討論，組織好思路課堂上講解。
2)、上課教師對布置的概念加以講解。教會學(xué)生用學(xué)到的知識分析物理現(xiàn)象。尤其是那些同我們平常理解不一樣的物理現(xiàn)象。反復(fù)分析反復(fù)練習(xí)。
3)、指定學(xué)生對課前布置的1----3道概念對比題，1---3道概念應(yīng)用題講解(多做分析，物理計算是簡單的數(shù)學(xué)運算，沒有什么難度)。
4)、在學(xué)生講解的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生會用學(xué)科語言，指正學(xué)生的做題方式，培養(yǎng)邏輯思維能力，應(yīng)用知識能力，正確的做題格式和步驟。
5)、背記概念、公式、定理尤其是他們的適用條件并檢查。布置作業(yè)、收繳作業(yè)、批閱作業(yè)，把錯誤的地方讓學(xué)生改正，普遍存在的問題拿到課堂上討論。
4、 課堂上參與的學(xué)生不提前指定，讓每個學(xué)生都有機會，鼓勵每個學(xué)生大膽參與，對每個學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評價(- 5—— + 5 分)，并做好詳細(xì)記錄，每周一匯總。作為學(xué)習(xí)能力的評價依據(jù)。
5、 對不按照我們的方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，授課老師要找其談話，了解情況解決問題，鼓勵參與。屢教不改者，讓家長到校共同研究，教育學(xué)生。無效者，勸其退學(xué)。
化學(xué)的教學(xué)方法
化學(xué)課，有一定的系統(tǒng)性，在小范圍內(nèi)有一定的邏輯性，只是比較零碎，要求記憶量比較大，思維思考問題和解決問題都是對記住的東西的實際應(yīng)用，沒有記憶就談不上化學(xué)學(xué)習(xí)。她是理解、記憶、思維、應(yīng)用四者的有機結(jié)合。只靠理解學(xué)化學(xué)是完全扯淡。
1、 用智慧的概念解決知識的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、邏輯性問題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
智慧：辨別更加細(xì)微差別的能力。
2、 用分而增的原理研究概念內(nèi)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，以及概念與概念之間的聯(lián)系，以增加和加深對概念的進一步的理解，擴大知識的含量。
3、 具體操作步驟
1)、教師布置自學(xué)任務(wù)：A、自學(xué)的章節(jié)，讓學(xué)生羅列出本節(jié)要掌握的零碎知識。
B、1----3化學(xué)現(xiàn)象?？勺寣W(xué)生在下面集體討論，組織好思路課堂上講解。
2)、上課教師對布置的化學(xué)現(xiàn)象加以講解。化學(xué)課老師要講解的量相對來說比較大。但也要教會學(xué)生用學(xué)到的知識分析化學(xué)現(xiàn)象。尤其是那些同我們平常理解不一樣的物理現(xiàn)象。反復(fù)分析反復(fù)練習(xí)。
3)、指定學(xué)生對課前布置的1----3道化學(xué)現(xiàn)象講解(多做分析，化學(xué)計算是簡單的數(shù)學(xué)運算，沒有什么難度)。
4)、在學(xué)生講解的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生會用學(xué)科語言，指正學(xué)生的做題方式，書寫方式、培養(yǎng)化學(xué)思維能力，應(yīng)用知識能力，正確的做題格式和步驟。
5)、背記概念、公式、定理、化學(xué)元素，元素周期表，分子式，化學(xué)方程式，等等一系列該記憶的東西，尤其是他們的適用條件并嚴(yán)格檢查。布置作業(yè)、收繳作業(yè)、批閱作業(yè)，把錯誤的地方讓學(xué)生改正，普遍存在的問題拿到課堂上討論。
4、 課堂上參與的學(xué)生不提前指定，讓每個學(xué)生都有機會，鼓勵每個學(xué)生大膽參與，對每個學(xué)生的表現(xiàn)情況給予評價(- 5—— + 5 分)，并做好詳細(xì)記錄，每周一匯總。作為學(xué)習(xí)能力的評價依據(jù)。
5、 對不按照我們的方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，授課老師要找其談話，了解情況解決問題，鼓勵參與。屢教不改者，讓家長到校共同研究，教育學(xué)生。無效者，勸其退學(xué)。
政治、歷史、地理、生物的教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效率、加強教學(xué)效果，政、史、地、生可用以下教學(xué)方法。
1、 四門課給學(xué)生個配一套同步作業(yè)一套卷子。
2、 要求學(xué)生自己閱讀，在課文中查找答案并完成同步作業(yè)。一定要獨立完成，堅決制止照抄別人的作業(yè)，力求最快速的學(xué)完本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、 當(dāng)同步作業(yè)完成以后，以同樣的方法完成試卷。
4、 爭取在半學(xué)期內(nèi)完成全部的教學(xué)任務(wù)。
5、 教師的工作
1)、指導(dǎo)并教會學(xué)生的自學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2)、解決回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和疑問。
3)、課外查找有關(guān)本學(xué)科的有趣的知識、軼事等，提取學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
4)、檢查并記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，作為對學(xué)生的綜合評定的依據(jù)。
5)、可以采取多種形式，如學(xué)生講故事，做游戲，討論知識，交換看法等。
政治、歷史、地理、生物的教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效率、加強教學(xué)效果，政、史、地、生可用以下教學(xué)方法。
1、 四門課給學(xué)生個配一套同步作業(yè)一套卷子。
2、 要求學(xué)生自己閱讀，在課文中查找答案并完成同步作業(yè)。一定要獨立完成，堅決制止照抄別人的作業(yè)，力求最快速的學(xué)完本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、 當(dāng)同步作業(yè)完成以后，以同樣的方法完成試卷。
4、 爭取在半學(xué)期內(nèi)完成全部的教學(xué)任務(wù)。
5、 教師的工作
1)、指導(dǎo)并教會學(xué)生的自學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2)、解決回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和疑問。
3)、課外查找有關(guān)本學(xué)科的有趣的知識、軼事等，提取學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
4)、檢查并記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，作為對學(xué)生的綜合評定的依據(jù)。
5)、可以采取多種形式，如學(xué)生講故事，做游戲，討論知識，交換看法等。