“當(dāng)風(fēng)險與機遇并存時，民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)定位于提供更加多樣化、個性化的特色教育服務(wù)”。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享北京小升初：民辦中小學(xué)面臨新輪洗牌相關(guān)消息。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀：

　　近日，由北京市民辦教育協(xié)會和北京教科院民辦教育研究所共同發(fā)起的“北京市2015年優(yōu)秀民辦中小學(xué)表彰活動”在市教委舉行。該活動歷時一年，共評出10所優(yōu)秀民辦中小學(xué)校、70位民辦中小學(xué)優(yōu)秀教師、30位民辦中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者，以引導(dǎo)和推動民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)與特色辦學(xué)。

　　“民辦中小學(xué)不僅是實現(xiàn)首都基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的一支重要力量，也是全面實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要組成部分。”在表彰大會上，北京市教委委員李奕充分肯定了民辦教育的作用，并指出其未來發(fā)展方向，“民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)定位于提供更加多樣化、個性化的特色教育服務(wù)。”

　　民辦中小學(xué)發(fā)展 風(fēng)險與機遇并存

　　近兩年，城市功能定位調(diào)整和非首都功能疏解成為北京市各項重大改革實施必須考慮的核心問題，教育也不例外。我們是時候該認(rèn)真審視民辦中小學(xué)面臨的發(fā)展環(huán)境，牢牢把握促進民辦教育發(fā)展的歷史性機遇。”李奕表示，人口疏解、北京教育新地圖，以及每年新增產(chǎn)業(yè)禁止和限制發(fā)展目錄等改革措施，確實對民辦中小學(xué)整體發(fā)展產(chǎn)生了沖擊，甚至有部分民辦學(xué)校面臨嚴(yán)重的生存危機。但從另一個角度看，風(fēng)險與機遇并存，危險之中也孕育著重大的機會和機遇。

　　首先，政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉、共同發(fā)展的教育格局不會改變。當(dāng)前深化首都基礎(chǔ)教育改革的重點內(nèi)容之一就是大力滿足消費觀引導(dǎo)下的廣義教育資源供給，努力滿足學(xué)生的個性化需求，追求學(xué)生的實際獲得。從這個意義上講，民辦學(xué)校和公辦學(xué)校站在同一起跑線上。從頂層設(shè)計的角度來看，報告明確提出鼓勵社會力量興辦教育，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要2010—2020》提出要形成公、民辦教育共同發(fā)展的格局，三中全會《決定》指出要健全政府補貼、購買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎勵和捐資激勵制度。“可見，發(fā)展民辦教育是政府的重要職責(zé)，這一點不容置疑。”

　　其次，廣大市民對個性化、選擇性的優(yōu)質(zhì)教育需求與日俱增，這給民辦學(xué)校留出了空間。當(dāng)前改革一直在強化基本教育公共服務(wù)的政府保障，但基于發(fā)展的視角，優(yōu)質(zhì)資源永遠(yuǎn)是稀缺的。公辦學(xué)校所提供的公共服務(wù)不可能匹配社會上日趨多元化和多樣化的需求，這就給民辦學(xué)校提供了機遇。

　　從“規(guī)模、應(yīng)試、同質(zhì)化”轉(zhuǎn)向“多樣、特色、個性化”

　　“當(dāng)風(fēng)險與機遇并存時，民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)定位于提供更加多樣化、個性化的特色教育服務(wù)”。李奕提醒，民辦教育在抓住機遇大力發(fā)展的同時，也面臨著方向性的選擇。“教育者一定要牢牢把握基礎(chǔ)教育改革脈絡(luò)，讓學(xué)生有更多的實際教育獲得。”

　　對此，李奕建議，學(xué)校要加快轉(zhuǎn)變以規(guī)模、應(yīng)試為主的同質(zhì)化發(fā)展模式，致力于打造特色、彰顯個性和提高質(zhì)量?！侗本┦嘘P(guān)于推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》提出，要通過盤活資源，激發(fā)社會力量參與辦學(xué)，引導(dǎo)個性化教育需求由公辦學(xué)校向民辦學(xué)校合理轉(zhuǎn)移;要采取多種資源整合方式，利用優(yōu)質(zhì)民辦資源促進公辦中小學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)雙方的合作共贏。這些改革措施，都給民辦中小學(xué)改革與發(fā)展指明了發(fā)展空間和方向選擇。簡而言之，民辦學(xué)校應(yīng)精準(zhǔn)定位于滿足市民基本公共教育服務(wù)之外的多樣化、個性化的特色需求。如在高中階段，適應(yīng)首都國際交往中心的功能定位，民辦學(xué)校應(yīng)致力于在國際教育領(lǐng)域探索出中國特色的發(fā)展規(guī)律，在促進中西方文化交融、國際課程設(shè)置、國內(nèi)外教材融合等方面，加快實踐創(chuàng)新的步伐。

　　“首都基礎(chǔ)教育未來發(fā)展方向是，更加關(guān)注學(xué)生對教育資源的使用情況和實際獲得，打破學(xué)科邊界、資源邊界，最終實現(xiàn)資源共享，進一步促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。”李奕建議，學(xué)校應(yīng)把握首都基礎(chǔ)教育改革脈絡(luò)，結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段深化改革的基本特征，做到精準(zhǔn)改革。

　　高水平、有特色的品牌民辦校將獲重點扶持

　　據(jù)了解，北京市2015年優(yōu)秀民辦中小學(xué)表彰活動旨在重點扶持和培育一批適應(yīng)社會發(fā)展需要的高水平、高質(zhì)量、有特色的品牌民辦學(xué)校，樹立一批優(yōu)秀民辦學(xué)校、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師的典型，以引導(dǎo)和推動民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)與特色辦學(xué)。

　　在王志澤看來，在一個良好合理的教育格局里，公辦教育和民辦教育的關(guān)系，應(yīng)是滿足基本需求和選擇性特殊需求的關(guān)系。其中，公辦教育即國家投資的教育應(yīng)該最大限度地追求公平，教育服務(wù)和產(chǎn)品應(yīng)給國民提供均等的服務(wù)。公立教育追求的目標(biāo)，就是立足公平，把學(xué)校辦好，實現(xiàn)均衡發(fā)展，而民辦學(xué)校則應(yīng)該追求選擇性教育。

　　本次表彰會“10所優(yōu)秀民辦中小學(xué)校”之一，同時名列“30位民辦中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者”的北京私立匯佳學(xué)校校長、中國民辦教育協(xié)會副會長王志澤表示，挑戰(zhàn)和機遇并存的時代，也是優(yōu)質(zhì)民辦中小學(xué)快速發(fā)展的窗口期。今天，越來越多的家庭有能力和愿望選擇高品質(zhì)的特色教育，真正有生命力和競爭力的民辦學(xué)校立足社會需求，提供多樣化、個性化的特色需求。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次活動為專家、同行共同參與的一次社會評價，順應(yīng)了評價改革的方向和趨勢，是實現(xiàn)“教育管辦評分離”的有益嘗試。

　　據(jù)介紹，作為本市舉辦時間最早的民辦中小學(xué)校之一，私立匯佳學(xué)校22年來一直致力于為市民提供"新型、高品位、國際化"的特色教育。在上一次市教委組織召開的全市各級各類民辦教育機構(gòu)的評選表彰大會上，匯佳學(xué)校等4所民辦中小學(xué)校被評為“2004年度北京市民辦教育先進單位”