奧林匹克數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，簡稱奧數(shù)。奧數(shù)對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數(shù)對思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，對學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用,通常比普通數(shù)學(xué)要深?yuàn)W些。那么五年級學(xué)生怎么學(xué)好奧數(shù)?

　　前幾日有家長發(fā)帖：我們孩子不是那前面5%能讀奧數(shù)的料，他爸爸“勸退”，說把時(shí)間耗在這上面是種浪費(fèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里也就是教你一些花哨的公式方法這是舍本逐末的做法，是空中樓閣，回家來還得自己教。我在糾結(jié)，大部分孩子也都是做分母的，我們自己在家里教，效率不行啊，到時(shí)候小升初可能連面試的機(jī)會(huì)都得不到吧。

　　學(xué)不好奧數(shù) 還要讀奧數(shù)嗎?大家是怎么看這個(gè)問題的，看看那些經(jīng)歷過的家長們的觀點(diǎn)吧：

　　回復(fù)一：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)培訓(xùn)，家中在反復(fù)的教，都是這樣過來的。

　　回復(fù)二：家長有能力有方法教是最好的了備課省時(shí)省銀子，不過家長要花點(diǎn)功夫備課，可以反復(fù)教直到解透，一定要堅(jiān)持。

　　回復(fù)三：不是那5%,可以是那10%啊~~除非是那后5%,可以考慮放棄。

　　回復(fù)四：就當(dāng)加強(qiáng)邏輯思維，全市每次得獎(jiǎng)的就前三四百個(gè)，大多數(shù)都是分母。

　　延伸閱讀

　　日本奧數(shù)很“低調(diào)” 美國奧數(shù)“拼綜合”

　　日本奧數(shù)：很純潔很低調(diào)

　　我們的鄰邦日本的奧數(shù)教育也相對發(fā)達(dá)，日本人廣中平祐在1992年提議創(chuàng)立奧林匹克算數(shù)大賽，每年舉行一次比賽，旨在發(fā)掘有數(shù)學(xué)天才的小學(xué)生。在國際奧數(shù)比賽上，日本學(xué)生也屢次取得不錯(cuò)的成績。目前，日本有6%左右的中小學(xué)生有過學(xué)習(xí)奧數(shù)的經(jīng)歷，或者正在學(xué)習(xí)奧數(shù)。

　　但與國內(nèi)的奧數(shù)相比，日本奧數(shù)似乎更加純潔、自然和低調(diào)。向日本的中小學(xué)生和家長提起奧數(shù)，就相當(dāng)于向他們提起棒球或書法，因?yàn)樗鼈兌紝儆诤⒆诱n后的興趣班。日本的基礎(chǔ)教育比較寬松，更加注重兒童的身心健康。在眾多興趣班里，奧數(shù)只是非常不起眼的一個(gè)，日本孩子似乎對棒球、劍道或足球等體能項(xiàng)目更感興趣。

　　另外，日本的教育資源相對充沛，在基礎(chǔ)教育和高等教育中，幾乎可以說不存在大的升學(xué)壓力。并不需要通過其他的“附加條件”來取舍學(xué)生。9年的義務(wù)教育中，公立學(xué)校人人可上，師資力量分配相對平均和合理。私立學(xué)校教育水平較高，但門檻除了高學(xué)費(fèi)以外，沒有強(qiáng)求孩子達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)。

　　美國奧數(shù)：靠興趣拼綜合

　　在美國，與奧數(shù)真正有關(guān)的組織“中小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”，設(shè)在紐約州的一個(gè)小鎮(zhèn)，其網(wǎng)站從2000年5月開辦，都快10年了，但到目前為止，其點(diǎn)擊率還不過80萬。據(jù)該網(wǎng)站介紹，該組織的目標(biāo)是“激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱情和熱愛，介紹重要的數(shù)學(xué)概念，教授解題策略，培養(yǎng)解決問題時(shí)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)直覺，促進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)意和創(chuàng)新意識，提供應(yīng)對挑戰(zhàn)時(shí)所得的滿足、快樂和刺激”。沒有一條強(qiáng)調(diào)“競賽”，主要是提高興趣，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)意。

　　總的來說，美國中小學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣的不多，但一旦感興趣的人，則會(huì)非常投入。對數(shù)學(xué)有特殊稟賦的人，會(huì)被學(xué)校選入相關(guān)興趣小組。這些學(xué)生由于興趣支撐，發(fā)展后勁很大。當(dāng)然一個(gè)奧數(shù)得獎(jiǎng)的學(xué)生，申請大學(xué)的時(shí)候也會(huì)有優(yōu)勢。但美國大學(xué)入學(xué)是自主招生，錄取的時(shí)候看平時(shí)成績、個(gè)人陳述、老師推薦等多方面材料和個(gè)人多方面表現(xiàn)。出于資源優(yōu)化配置的考慮，讓一個(gè)數(shù)學(xué)資質(zhì)一般的孩子去參加這種比賽，還不如讓他去社區(qū)醫(yī)院去做些義工。