小學(xué)升入初中，面臨著大量的復(fù)習(xí)，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程對(duì)孩子而言并不輕松。孩子的各項(xiàng)能力還特別弱，復(fù)習(xí)往往沒(méi)有計(jì)劃和方法，抓不住考點(diǎn)內(nèi)容。這時(shí)候就需要老師針對(duì)考點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)了。

3.讓孩子以后更適應(yīng)初中學(xué)習(xí)

孩子進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)大大增加，學(xué)習(xí)也會(huì)比較以前更有難度，學(xué)習(xí)方法也需要改變。這就需要孩子慢慢去適應(yīng)，而小升初補(bǔ)習(xí)班可以當(dāng)做銜接的過(guò)程。

小升初有必要報(bào)輔導(dǎo)班嗎

挺有必要的。小學(xué)和初中確實(shí)有很多區(qū)別。比如初中以后，學(xué)業(yè)壓力會(huì)加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性會(huì)更高。小升初銜接可以讓孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)思維。

小升初輔導(dǎo)班可以幫助孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不至于到了初中后，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)別人在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，孩子還在花時(shí)間去適應(yīng)學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，從而在初級(jí)階段落后于別人。很多孩子小學(xué)成績(jī)很好，經(jīng)常是班級(jí)前幾名，但是一旦進(jìn)入初中，成績(jī)突然下降。很大一部分原因是不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)思維模式，而小升初輔導(dǎo)班銜接可以讓孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)思維。

初中的科目越來(lái)越多，初中是孩子的“敏感期”。許多孩子在這個(gè)階段容易出現(xiàn)厭倦的癥狀。很多學(xué)生在初高中的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)橹車(chē)沫h(huán)境變得陌生，科目的增加等等。其中，很多學(xué)生在過(guò)渡的過(guò)程中會(huì)失去信心，而小升初輔導(dǎo)班可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)初中生活，學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，讓他們提前在心理上消磨掉自己的不適，對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活有自信。

為什么要去小升初銜接班？

根據(jù)教育專(zhuān)家的研究，孩子從小學(xué)轉(zhuǎn)到初中后，在學(xué)業(yè)上會(huì)面臨四個(gè)重要的變化。如果他們能在初一及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思路，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到初三的時(shí)候，大部分學(xué)生都會(huì)遙遙領(lǐng)先。

1.教材體系的變化。初中科目增加，內(nèi)容深化，從小學(xué)階段感性的、直接的、零碎的知識(shí)點(diǎn)，到完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.教學(xué)內(nèi)容的變化。相比小學(xué)，初中的老師更注重知識(shí)傳授的嚴(yán)謹(jǐn)性。除了要求學(xué)生記憶大量的定義和原理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的變化。評(píng)分方式由等級(jí)制改為百分制，微小的差異就能影響班級(jí)和年級(jí)的排名。

4.對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的要求提高了。課堂老師更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

如何選擇小升初輔導(dǎo)班

1、看資質(zhì)

很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)根本就沒(méi)有什么資質(zhì)，隨便找?guī)组g教室、課桌也不多，再招點(diǎn)做兼職的大學(xué)生，然后就開(kāi)始宣傳招生了。對(duì)于辦學(xué)這方面，其實(shí)國(guó)家的規(guī)定是很?chē)?yán)格的，沒(méi)有相關(guān)資格證，隨時(shí)都可以被取締。所以家長(zhǎng)在為孩子選輔導(dǎo)班的時(shí)候，需要看看該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)手續(xù)是否齊全，小心上當(dāng)受騙。

2、看老師團(tuán)隊(duì)

老師的教學(xué)水平代表著教學(xué)的質(zhì)量，從這點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)好不好老師才是決定因素。所以好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那一定會(huì)有很多出色的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能專(zhuān)業(yè)，選擇這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那家長(zhǎng)也會(huì)很放心。

3、看專(zhuān)業(yè)性

選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我們自己心中應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)定位。不少輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)看上去開(kāi)設(shè)的科目比較多，很多課程都有，但沒(méi)有重點(diǎn)，就造成了不太專(zhuān)業(yè)。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的性格和情況，選擇一家比較專(zhuān)業(yè)，適合孩子的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這是比較重要的。

4、看口碑

這些年，出現(xiàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)太多太多了。家長(zhǎng)和學(xué)生都想選一家不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可是又不知哪家好。這需要家長(zhǎng)事先要對(duì)這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，還要看看身邊人對(duì)這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一些看法。再去和孩子試聽(tīng)一下課程，然后再來(lái)做決定。

5、看環(huán)境

教學(xué)的質(zhì)量很重要，但同時(shí)也要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從環(huán)境中可以看出，辦學(xué)者是否對(duì)教育很用心，真正想要辦好教育。

小升初補(bǔ)習(xí)班是怎么收費(fèi)的

1.有的補(bǔ)習(xí)班會(huì)按人收費(fèi)，就是每人收費(fèi)多少錢(qián)。

2.有的補(bǔ)習(xí)班會(huì)按每期來(lái)收費(fèi)，就是每期的輔導(dǎo)費(fèi)是多少。

3.有的補(bǔ)習(xí)班會(huì)按照課時(shí)，也就是每節(jié)收取多少費(fèi)用。

4.當(dāng)然班組不同，收取的費(fèi)用也不一樣。大班的輔導(dǎo)費(fèi)用會(huì)比小班的要貴一些，一對(duì)一輔導(dǎo)的方式價(jià)格就更貴了。

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在初中會(huì)跟小學(xué)大大不同。學(xué)習(xí)的知識(shí)量增加了，學(xué)生壓力變大了，會(huì)對(duì)孩子各方面能力要求更高，所以家長(zhǎng)為孩子選擇小升初補(bǔ)習(xí)班對(duì)孩子還是很有幫助的。

小升初輔導(dǎo)的作用有哪些

成績(jī)“不錯(cuò)”背后的隱憂

所以成績(jī)不錯(cuò)，實(shí)際上背后還會(huì)有很多的問(wèn)題的。我有一個(gè)觀點(diǎn)，只要成績(jī)不是“極好”，那么必然意味著孩子在某些地方存在著不足。而世界上能夠暴露出來(lái)的不足，實(shí)際上只是不足的一小部分而已，我不太相信你的運(yùn)氣有這么差，只有那邊不會(huì)的給你考到了。

雖然總是有人說(shuō)初中的知識(shí)跟小學(xué)關(guān)系不是很大，等等等等，但是基礎(chǔ)好一些，總歸是一件好事不是嗎?

所以利用假期這個(gè)時(shí)間把過(guò)去的知識(shí)漏洞查漏補(bǔ)缺一下，你也不用太細(xì)致，實(shí)際上多做幾份綜合試卷和專(zhuān)項(xiàng)試題基本就能暴露的差不多了。

應(yīng)對(duì)考試

不知道題主所在城市初中有沒(méi)有考試，還有就是考試的時(shí)間一般安排在什么時(shí)候。我們本地的考試在這個(gè)星期就已經(jīng)結(jié)束了。我看了看幾所學(xué)校的試題，難度都比六年級(jí)結(jié)業(yè)，考的難度難不少。有不少的思維數(shù)學(xué)題，當(dāng)然不是那種很難的思維數(shù)學(xué)題(本地沒(méi)有思維數(shù)學(xué)擇校)，但是縱然是這樣，我相信很多孩子可能也招架不住。

所以如果有考試試的話，那些的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)會(huì)給你帶來(lái)一些幫助的。

保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一舉多得

所謂一舉多得，當(dāng)然要分人。但是我總覺(jué)得在假期里讓孩子不要太過(guò)于放縱，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)是有助于保持孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外通過(guò)各種各樣的班，可以讓孩子對(duì)未來(lái)的課程有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)在越來(lái)越多的孩子都會(huì)同步學(xué)習(xí)，如果你的孩子不去做那么極有可能在開(kāi)學(xué)之后的第一次考試中沒(méi)能展示出自己的好成績(jī)來(lái)。不知道出現(xiàn)這種情況的話，孩子的自信心是否會(huì)受到打擊?反正我是見(jiàn)過(guò)因?yàn)榈谝淮慰荚嚊](méi)有考好，而導(dǎo)致后面很長(zhǎng)時(shí)間反不過(guò)勁兒來(lái)的孩子。

所以我覺(jué)得如果條件允許，讓孩子去參加一下還是有需要的。而且我覺(jué)得大部分參加這些班的孩子，成績(jī)應(yīng)該都是不錯(cuò)的的————現(xiàn)實(shí)往往是，越是那些學(xué)習(xí)好的，補(bǔ)課反而越多。讓孩子跟他們接觸一下，相互之間也是一個(gè)學(xué)習(xí)、促進(jìn)。