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小升初考試實(shí)用技巧

一、利用詞素的對應(yīng)關(guān)系識別

許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系，詞素之間形成對應(yīng)關(guān)系。利用詞素的對應(yīng)關(guān)系，是識別錯(cuò)別字的有效方法。好比下面幾組詞語：

好高鶩遠(yuǎn)、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、紛至踏來、蘗根禍種、插科打渾

上述幾個(gè)詞語都是并列關(guān)系，都有錯(cuò)別字。"鶩"與"好"對應(yīng)，當(dāng)用表"追求"的"騖";"彩"與"興"對應(yīng)，當(dāng)用表"神色"的"采";"馳"與"張"對應(yīng)，當(dāng)用表"松開"的"弛";"怨"與"憂"對應(yīng)，當(dāng)用表"怨恨"的"尤";"踏"與"紛"對應(yīng)，當(dāng)用表"多而重復(fù)"的"沓";"蘗"與"禍"對應(yīng)，當(dāng)用表"最惡"的"孽";"科"指古戲曲中角色演出的動作，"渾"表現(xiàn)水污濁不清，顯然"渾"與"科"不克不及對應(yīng)，當(dāng)用表"在古戲曲中開玩笑"的"諢"。

另一組詞語：

輕歌曼舞、源遠(yuǎn)流長、山清水秀、憤世嫉俗、旁征博引、珠聯(lián)璧合、峨冠博帶、遐思邇想

上述幾個(gè)詞語也構(gòu)成并列關(guān)系，沒有錯(cuò)別字。與"輕"對應(yīng)的"曼"，不克不及誤作"慢";與"流"對應(yīng)的"源"，不克不及誤作"淵";與"秀"對應(yīng)的"清"，不克不及誤作"青";與"憤"對應(yīng)的"嫉"，不克不及誤作"疾";與"引"對應(yīng)的"征"，不克不及誤作"證";與"珠"對應(yīng)的"璧"，不克不及誤作"壁";與"冠"對應(yīng)的"帶"，不克不及誤作"戴";與"邇"對應(yīng)的"遐"，不克不及誤作"暇"。

二、依據(jù)詞素的含義代入驗(yàn)證

把平時(shí)積累掌握的詞素自己的含義，代入構(gòu)成的詞語中驗(yàn)證，看是否適合詞語的表意要求，有時(shí)就能夠很明顯地找出詞語中的錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

有志者事競成、拌腳石、國藉、惦量、凋蔽、氣沖宵漢、貪臟枉法

"競"是"競爭"的意思，而"竟"是"終于"的意思，應(yīng)為"竟";"拌"是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"是"擋住或纏住，使跌倒或行走未便"的意思，應(yīng)為"絆";"藉"是"墊、借"的意思，而"籍"有"書籍、籍貫"的意思，應(yīng)為"籍";"惦"是"掛念"的意思，而"掂"有"估量東西輕重"的意思，應(yīng)為"掂";"蔽"是"遮掩、掩蓋"的意思，而"敝"有"破敗"的意思，應(yīng)為"敝";"宵"是"夜"的意思，而"霄"指"云霄、天空"，應(yīng)為"霄";"臟"從"月"，表"不干凈或內(nèi)臟"，"贓"從"貝"，指"貪 污受 賄或偷 竊所得財(cái)物"，應(yīng)為"贓"。

三、聯(lián)想詞語的含義判斷

從詞語自己的含義出發(fā)，推斷構(gòu)成詞語詞素的字形，也能夠有效地查處詞語中是否有錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

毛骨聳然、穿流不斷、不徑而走、一愁莫展、人情變亂、百戰(zhàn)不殆、責(zé)無旁代

毛骨聳然，意思是見到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺恐懼;"聳"是高或引人注意，應(yīng)為"悚"(害怕)。穿流不斷，意思是像河流那樣不絕流淌，形容人或車、船來往不停;"穿"分歧詞義，應(yīng)為"川"(河流)。不徑而走，意思是沒有腿卻能走，常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開來;"徑"指小路，應(yīng)為"脛"(小腿)。一愁莫展，意思是一個(gè)籌碼也擺不開，沒有一點(diǎn)措施;"愁"是憂慮，應(yīng)為"籌"(籌碼、謀劃)。人情變亂，意思是為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理;"變亂"指不測災(zāi)禍，應(yīng)為"世故"(處世經(jīng)驗(yàn))。百戰(zhàn)不殆，意思是多次作戰(zhàn)也沒有危險(xiǎn)情況發(fā)生;"怠"是松懈，應(yīng)為"殆"(危險(xiǎn))。責(zé)無旁代，意思是責(zé)任不克不及往別處推，本身理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)把責(zé)任承擔(dān)起來;"代"是代替，應(yīng)為"貸"(推卸)。

四、借助詞語的來源推斷

詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗，有些詞語來源于古代書籍或寓言故事并附帶著生動有趣的故事，若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義鑒別，就能夠查處詞語中是否有錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

默守成規(guī)、世外桃園、再接再歷、針貶時(shí)弊、名列前矛、黃梁美夢

默守成規(guī)，與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國時(shí)的墨翟以善于守城，后因稱善守者為墨守;應(yīng)為"墨"，不克不及誤作"默"。世外桃園，與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》;應(yīng)為"源"，不克不及誤作"園"。再接再歷，來源于古代斗雞游戲中的一個(gè)常見行為：為了使本身的斗雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨斗雞的嘴喙，使它鋒利;應(yīng)為"礪"，現(xiàn)"厲"，不克不及誤作"歷"或"勵(lì)"。針貶時(shí)弊，與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為"砭"，不克不及誤作"貶"。名列前矛，古時(shí)行軍時(shí)走在前面的士兵皆持茅草，遇到敵人或敵情有變革就舉起茅草作信號告訴后面的部隊(duì);應(yīng)為"茅"，不克不及誤作"矛"。黃粱美夢，《枕中記》中的故事：一書生在夢中享盡榮華富貴，一覺醒來，一鍋小米飯還沒有煮熟;應(yīng)為"粱"，不克不及誤作"梁"。

五、明確詞素的讀音確定

字形的考查多是一些形近或形異而讀音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而讀音差別的字。注意這一點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，有利于我們對錯(cuò)別字的識別。好比下面幾組詞語：

戌邊、氣慨、繁冗拖杳、撲溯迷離、惦量、針貶時(shí)弊、貪臟枉法

上述幾個(gè)詞語，能夠掌握它的形近字與其讀音的不同，就能夠迅速查處錯(cuò)別字。戌讀wū，戍讀shù;慨讀kǎi，概讀gài;杳讀yǎo，沓讀tà;溯讀sù，朔讀shuò;惦讀diàn，掂讀diān;貶讀biǎn，砭讀biān;臟讀zàng，贓讀zāng。

以上是識別錯(cuò)別字的幾種方法。字形正確，不寫錯(cuò)別字，需要平時(shí)勤于積累，用心識記;但當(dāng)今這種考查方式，以詞推字，以意斷字，以音定字，對于錯(cuò)別字的識別還是行之有效的。

小升初的學(xué)習(xí)方法和備考策略

第一，學(xué)奧數(shù)與小升初的關(guān)系。

一直以來，幾乎所有家長和部分“奧數(shù)教練” 都認(rèn)為：“只有學(xué)好奧數(shù)，小升初才能取得好成績”。這種認(rèn)識確實(shí)是有一定原因的。

小升初基本分兩類：一類是公立學(xué)校，另一類是私立學(xué)校。按規(guī)定，公立學(xué)校無權(quán)自主招生，只能通過搖號招生，但實(shí)際情況是“明修棧道，暗度陳倉”。公立學(xué)校(基本是名校)為了保證招到優(yōu)質(zhì)生源，都會私下通知奧賽、華賽獲取高級別獎(jiǎng)的同學(xué)參加“活動”(其實(shí)就是擇?？荚?。這樣一來，“學(xué)奧數(shù)、拿大獎(jiǎng)”就成了進(jìn)入知名公立中學(xué)的“敲門磚”。在前幾年，獲得奧賽、華賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)可以免試進(jìn)入私立學(xué)校實(shí)驗(yàn)班，還可獲得獎(jiǎng)學(xué)金。這樣的“招生政策”，就導(dǎo)致了“只有學(xué)奧數(shù)，才能進(jìn)名校”的社會共識。那么，不學(xué)奧數(shù)或者奧數(shù)學(xué)的不好，就不可能進(jìn)入名校了嗎?答案是“有可能”!

一種可能是，戶籍在某公立名校搖號范圍內(nèi)的同學(xué)，運(yùn)氣好也能“搖進(jìn)”名校(有關(guān)系、有門路的在此就不說了);另一種可能是，有針對性的準(zhǔn)備，考入知名私立學(xué)校。根據(jù)我的了解，其實(shí)無論是公立還是私立學(xué)校的擇校試題(七中網(wǎng)絡(luò)班除外，它的數(shù)學(xué)考題全是奧數(shù)題)，涉及到奧數(shù)知識的所謂“奧數(shù)題”其實(shí)很少，比例最多在10%左右，而且都不是難題，但是，這些擇校題都很靈活。其實(shí)，往年也有不少獲得數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)擇?？荚嚨臄?shù)學(xué)成績很一般甚至比較糟糕，之所以會這樣，就是因?yàn)榇蠹覍裥？荚嚨恼J(rèn)識不夠，準(zhǔn)備不充分，誤以為(或被某些“奧數(shù)教練”誤導(dǎo)為) “擇校就是考奧數(shù)，奧數(shù)學(xué)好了，擇校絕對沒問題”。

第二，從知識方面充分做好擇校備考的工作。

前面提到，擇校題中“奧數(shù)題” 很少(有的學(xué)校幾乎不考奧數(shù))，從題型上來講，主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形(幾何)題、應(yīng)用題(包括方案設(shè)計(jì)題)等，與平時(shí)的常規(guī)考題題型基本一致。從知識上來講，以小學(xué)五、六年級知識為主，會有很少量的超綱題(如勾股定理、解方程組、字母表示數(shù)等，以后可能會取消這部分的考查)。因此，這種擇?？荚囶愃朴谥锌寂c高考，主要考查知識的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規(guī)范性(這個(gè)問題后面專講)。

應(yīng)該按中、高考的準(zhǔn)備方式來準(zhǔn)備擇校。

首先，應(yīng)該力爭在六年級以前把小學(xué)主要內(nèi)容學(xué)完，然后分三輪復(fù)習(xí)備考。

第一輪，仔細(xì)研究歷年擇校考題，分專題復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，并適當(dāng)加深。我們歷年都是按題型來分的專題，大致分為：計(jì)算專題(在擇校考試中，這是最容易丟分的地方)、圖形專題(這是很多孩子的弱項(xiàng)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)后進(jìn)步明顯)、應(yīng)用題專題(這個(gè)專題很大，涉及到的應(yīng)用題類型很多，在考試中也是最難的地方，應(yīng)化大力氣復(fù)習(xí))、小題專題(包括判斷、選擇、填空等，這是我們今年新加的專題)。

這一輪復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，歷時(shí)也應(yīng)該最長，幾乎需要一個(gè)學(xué)期時(shí)間(按我們以往每周2次課共4小時(shí)的課時(shí)算)。

第二輪，是規(guī)范答題過程、掌握解題技巧。有了扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，這一輪主要解決卷面問題和答題靈活性問題。在歷年的擇?？荚囍校胁簧偻瑢W(xué)都覺得自己沒發(fā)揮出水平來。其實(shí)，根據(jù)我對不少同學(xué)的測試和分析，有許多同學(xué)的問題出在“答題不規(guī)范”上。每年，每個(gè)名校的報(bào)考人數(shù)都在8000 ——0不等，而錄取人數(shù)又只有800——1200，競爭的激烈程度就可想而知了。有勇氣和條件報(bào)考的同學(xué)，幾乎都是“高手”，只有“嚴(yán)苛”的閱卷標(biāo)準(zhǔn)才具有更有效的選拔功能。另一方面，每年留給老師的閱卷時(shí)間都很短(很多學(xué)校考試的第2天傍晚就出成績)，自然對答題規(guī)范的要求就很高了。而且，初中老師普遍認(rèn)為好的答題習(xí)慣更重要，這樣可以幫他們節(jié)省很多花在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范習(xí)慣上的精力。而這些問題，確實(shí)是幾乎所有家長、同學(xué)和絕大部分輔導(dǎo)老師最容易忽略的。

第三輪，仿真模擬，全面沖刺。多做做歷年的真題，并結(jié)合真題做一些模擬題(模擬題就需要有經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)歷年真題和最新考試動態(tài)來出了)，在做題中查漏補(bǔ)缺、提高速度和準(zhǔn)確度。

第三，制定合理計(jì)劃，調(diào)整應(yīng)考狀態(tài)。

明確了任務(wù)，就要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要精確到每一周，甚至是每一天。另外，要從心理上做好準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，當(dāng)然，也要合理安排，勞逸結(jié)合，時(shí)刻保持最佳的精神狀態(tài)(比如，精神不佳時(shí)就放松休息一下，等精神好了再學(xué)習(xí))。有計(jì)劃，也要有檢驗(yàn)，適時(shí)檢驗(yàn)自己的水平，才能很針對性的繼續(xù)下一步的復(fù)習(xí)。

擇校備考，一定要早做準(zhǔn)備，切不可存“零時(shí)抱佛腳”的僥幸心理，最好留出整個(gè)六年級的時(shí)間來準(zhǔn)備。當(dāng)然，光靠同學(xué)們自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備確實(shí)很難，有合適的老師輔導(dǎo)也很必要，但是找一個(gè)合適的輔導(dǎo)老師也不易。希望家長朋友們認(rèn)真考察，謹(jǐn)防受騙。

小升初高效的復(fù)習(xí)方法

基本階梯方法要得當(dāng)善用、精用。比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。比如規(guī)范，在答題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場上，對一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來。