較高的生物綜合能力,離不開基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。這就要求我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),首先靜下心來,把課本認(rèn)真地梳理一遍;其次要學(xué)會(huì)構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并親自參與。只有這樣,才能加深和鞏固對(duì)知識(shí)的理解,才能將課本知識(shí)變?yōu)樽约旱膶W(xué)問,才能做到以不變應(yīng)萬變。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整合的關(guān)于高考生物復(fù)習(xí)的方法訣竅，希望可以幫助到大家!

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅一：夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　綜合能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)。在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅二：回顧反思。

　　在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來，看看自己試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么。如果是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，可以督促自己去進(jìn)一步理解知識(shí);如果是審理不嚴(yán)造成的，應(yīng)提醒自己加強(qiáng)審題，提高正確率。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真對(duì)待每一次的測試，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅三：精選精練。

　　在距高考還有3個(gè)月的時(shí)間中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以嘗試去做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅四：關(guān)注熱點(diǎn)。

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，熟悉情景，在解題的時(shí)候就能較快地進(jìn)入狀態(tài)，找到答案。比如：人類基因組計(jì)劃、基因工程、沙塵暴、生態(tài)農(nóng)業(yè)、西部大開發(fā)、溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、環(huán)境污染、物種絕滅與生物多樣性的銳減以及最近的瘋牛病、口蹄疫等等。并且嘗試著將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來作一些解答。

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅五、借助資料練重點(diǎn)

　　1、可以把本學(xué)期的各階段考試試卷按次序整理好，通過試卷分析一下自己的各階段知識(shí)掌握情況，弄清自己哪一階段的知識(shí)掌握較好，哪一階段的知識(shí)存在漏洞，做到自己心中有數(shù)。然后根據(jù)分析結(jié)果，有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)彌補(bǔ)，并選作一些題目進(jìn)行再檢測和鞏固。同時(shí)也要把試卷上的錯(cuò)題再重點(diǎn)練習(xí)一下，這就是最具有針對(duì)性的錯(cuò)題再練，效果會(huì)非常好。

　　2、把自己的復(fù)習(xí)資料(如學(xué)校訂的練習(xí)冊(cè)，自己買的工具書等)進(jìn)行甄別，留下自己認(rèn)為較好的一兩本就可以了(甄別時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，或留下知識(shí)系統(tǒng)較好的資料，或留下題目較系統(tǒng)、較全面地資料)，然后把資料上的內(nèi)容系統(tǒng)地再復(fù)習(xí)一下。復(fù)習(xí)時(shí)注意兩方面內(nèi)容：1.借助資料注意知識(shí)系統(tǒng)的建立，建立完善的知識(shí)系統(tǒng)往往是知識(shí)遷移的基礎(chǔ)，同時(shí)也是知識(shí)綜合的基礎(chǔ)。2.注意重點(diǎn)題目的再練，特別是當(dāng)初自己做錯(cuò)的題目和老師重點(diǎn)講過的題目。

　　高考生物復(fù)習(xí)方法訣竅六、與教材對(duì)話

　　所謂與教材對(duì)話，實(shí)際上就是要用好教材。教材是我們復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，掌握好教材上的內(nèi)容是根本所在。在看書的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

　　1.面面俱到

　　我們把一本教材分成以下的幾個(gè)部分，首先是前言，這是在每一章節(jié)的前面都有的一個(gè)導(dǎo)入的語言。很多同學(xué)往往忽略這部分，實(shí)際上，前言對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容起到了概括引領(lǐng)的作用，有時(shí)也會(huì)作為背景性的資料出現(xiàn)。了解了前言部分的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地把握正文部分的基本內(nèi)容;第二是正文部分，這是教材的核心內(nèi)容，重要性不言而喻，我們就不再贅述;第三是旁文，教材的旁邊會(huì)提供一些小資料，或者提出一些需要同學(xué)們思考的問題，這些基本上都是對(duì)于教材內(nèi)容的補(bǔ)充，在看書時(shí)加以關(guān)注，一方面有利于拓展知識(shí)面，另一方面有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考;第四是教材中的插圖，有模型，有坐標(biāo)曲線，也有示意圖，這些是內(nèi)容的表現(xiàn)方式，不僅是高考直接考察的內(nèi)容，而且也是幫助學(xué)生加強(qiáng)理解的輔助工具;第五是課后的閱讀資料，這部分一般不做考試要求，但是這些課外閱讀資料與正文有一定聯(lián)系，關(guān)注之后有利于幫助學(xué)生理解正文，事實(shí)上，考試題目的背景有時(shí)候也會(huì)采用這些材料。

　　2.自我檢測

　　對(duì)于某一部分知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生是心中有數(shù)的。同時(shí)，通過課本后的思考題目也可以進(jìn)行自測。有的同學(xué)會(huì)說，這些題目高二的時(shí)候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是一個(gè)不斷重復(fù)不斷加強(qiáng)的過程。當(dāng)然，作為高三復(fù)習(xí)，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的。還需要通過一定的習(xí)題來鞏固。一般建議大家在老師的推薦下選擇合適的復(fù)習(xí)資料，題海戰(zhàn)術(shù)要不得。

　　3.知識(shí)結(jié)構(gòu)化

　　在復(fù)習(xí)過程零散的知識(shí)串起來，形成網(wǎng)絡(luò)。最初的學(xué)習(xí)階段，我們是循序漸進(jìn)，逐步掌握分散的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)之間是相互關(guān)聯(lián)、相互結(jié)合的。當(dāng)我們?nèi)空莆罩螅托枰剡^頭來將這些散的知識(shí)梳理成體系，使知識(shí)全部立體、清晰地在自己的腦中形成一幅組織結(jié)構(gòu)圖。

　　與題目對(duì)話，就是要求有效利用題目，達(dá)到訓(xùn)練的效果。只是把書本上的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，作用并不大?？荚嚱忸}是一種技能，技能是必須通過訓(xùn)練來提高的。就像溜冰、游泳，如果記住要領(lǐng)不練習(xí)，就會(huì)溜冰了?游泳了?那肯定是不可能的。技能的提高唯有依靠不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。

　　訓(xùn)練是必不可少的。但不是盲目進(jìn)行，越多越好。首先要選好的題目，科學(xué)的題目，而不是一味攻克難題。建議大家可以做一些近年的高考題，這些題目本身就是考試題目，很有代表性。

　　做題過程中，也要對(duì)題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有唯一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。

　　老師和同學(xué)都是資源，如何利用?

　　首先，復(fù)習(xí)過程中，盡量做到與老師同步，老師對(duì)高考的把握肯定強(qiáng)于學(xué)生，接受老師的建議、方法、思路對(duì)于提高復(fù)習(xí)的效率是很有幫助的。其次，還應(yīng)該盡量走在老師的前面，做好課前預(yù)習(xí)。了解學(xué)習(xí)過程中存在的問題，上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。在重點(diǎn)問題上高度關(guān)注，已經(jīng)掌握的就可以相對(duì)放松。一堂課中自始至終都是高度緊張，是不可能的，也是沒有必要的。了解自己的情況，做到張弛有度，才是真正的提高課堂效率。一次提高課堂的效率。另外，老師不可能一一照顧到每個(gè)學(xué)生，所以學(xué)生要有主動(dòng)性，多跟老師交流，每位老師都十分樂意幫助同學(xué)。

　　有時(shí)候與同學(xué)交流的效果甚至?xí)日?qǐng)教老師要好。那是因?yàn)橥瑢W(xué)間的的思維比較接近，而且周圍的同學(xué)更多，大家群策群力，共同進(jìn)步。

　　簡單的說，就是學(xué)會(huì)自我觀察，自我反思。簡單舉幾個(gè)例子，比如心理狀態(tài)是否已經(jīng)調(diào)節(jié)好，高三一年中很辛苦的，但也是非常有收獲的。我們能否調(diào)整好自己的心態(tài)迎接高考，進(jìn)行復(fù)習(xí)，是非常重要的。再比如要經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方式，比如上課時(shí)記筆記，記好了之后，留出來空白。有不理解的地方，或者有新的理解的時(shí)候，都應(yīng)該在空白處標(biāo)記出來。而且建議大家準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，做錯(cuò)的題目實(shí)際上是寶貴的資源，能夠提醒你在以后的復(fù)習(xí)中避免，那么現(xiàn)在的錯(cuò)誤就是非常有價(jià)值的?？梢园哑綍r(shí)的題目都進(jìn)行分析，可以有效客服復(fù)習(xí)中存在的問題。

　　高考本身就是一門綜合的藝術(shù)，需要大家在復(fù)習(xí)過程中不斷領(lǐng)悟。以上幾點(diǎn)，不僅僅適用于生物，希望可以對(duì)同學(xué)們其他科目的復(fù)習(xí)也有一個(gè)積極的意義。