很多高中生會(huì)說(shuō)，課前預(yù)習(xí)是小學(xué)和初中需要做的事情，我現(xiàn)在都高中了，干嘛還需要做那么無(wú)聊的事情去預(yù)習(xí)，更何況學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊張，連作業(yè)都寫不完，哪還有時(shí)間預(yù)習(xí)新課呢?

這種說(shuō)法完全是錯(cuò)誤的，高中也是新課，不會(huì)就需要提前做好預(yù)習(xí)，而且只要合理安排時(shí)間，就能有充足的預(yù)習(xí)時(shí)間。新課需要學(xué)習(xí)的東西并不是很多，不需要浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間預(yù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)能讓大家對(duì)老師課堂上將要講的內(nèi)容心里有底，學(xué)習(xí)起來(lái)才更容易接受。

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2.課堂上要帶著問(wèn)題去聽課

對(duì)于新課來(lái)說(shuō)，如果預(yù)習(xí)了就知道哪里不會(huì)，然后帶著問(wèn)題去聽，把遺留的問(wèn)題解決掉，新的課程內(nèi)容就學(xué)習(xí)的很順暢，完全不需要擔(dān)心學(xué)不會(huì)的問(wèn)題，而學(xué)會(huì)的東西則可以溫故而知新。

對(duì)于講卷子或復(fù)習(xí)，最好也邊聽課邊思考問(wèn)題，不要一味地按照老師的思路走，如果那樣的話，老師不引導(dǎo)你，你就不知道該怎么去思考了。所以無(wú)論如何還是要有自己的思路和思想，有問(wèn)題才說(shuō)明你動(dòng)腦思考了。

3.提高效率要會(huì)記課堂筆記

提高課堂聽課效率是一個(gè)值得研究的話題，因?yàn)椴簧俑咧袑W(xué)生課堂犯困是一個(gè)常見現(xiàn)象，所以無(wú)論你是否熬夜，課堂老師講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，你都要保持清醒并且精神高度集中。當(dāng)然，有人站著清醒，有人記筆記就不困了，但不要耽誤聽課。

記筆記也是有方法的，不能課件或黑板上有什么就一字不漏的全記，聽會(huì)才是目的，聽懂的前提下，如果還有時(shí)間可以略記要點(diǎn)，課后整理。如果老師講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或題目，立刻停止記筆記去聽，筆記可以可以課后找老師或同學(xué)借。

高中學(xué)習(xí)注意什么

保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

記筆記

記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的。而不是為了記筆記去記筆記。比如很多學(xué)生為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記，可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂。記筆記一定要有針對(duì)性的記錄，這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果。不然就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。記筆記可以分為兩種筆記，一種就是課前筆記;一種就是課堂筆記。而課后的筆記是對(duì)前兩種筆記做總結(jié)和整合。筆記如果記的好，那么自己復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍。

及時(shí)解惑。

這個(gè)步驟其實(shí)最好是在課堂就解決了。因?yàn)樵谡n后解決起來(lái)會(huì)很耗時(shí)間。如果在上課的時(shí)候就可以把自己不懂的知識(shí)搞懂了。那么課后學(xué)習(xí)其實(shí)很輕松。但是，總有學(xué)生在下課了還有沒聽懂的地方。那么應(yīng)該怎么辦呢?那就要求助老師和已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)了。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，還可以在網(wǎng)上查找自己的問(wèn)題來(lái)解決?？傊痪湓挘翰灰屢苫罅暨@不管，一定要想盡辦法去解決它。

高中學(xué)習(xí)方法

正確使用課本

課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。

課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。

最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識(shí)歸納。