三、明確思路，強(qiáng)化措施，全面推進(jìn)“高效課堂提升年”的實(shí)施。

　　為確保“高效課堂提升年”順利實(shí)施，我校將以“潛心研究課堂教學(xué) 著力打造高效課堂”為主旨，以全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。主要抓好以下五個(gè)方面的工作：

　　(一) 加本培訓(xùn)和校本教研力度，向教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高要效率。

　　要重視發(fā)揮教研組、年級(jí)組在實(shí)施“高效課堂”過(guò)程中的龍頭作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主的教研氛圍，切實(shí)落實(shí)備課制度，做到時(shí)間制度化、研究程序化、任務(wù)具體化。采取切實(shí)措施鼓勵(lì)教師參加各種形式的培訓(xùn)，舉辦課堂教學(xué)理論培訓(xùn)、開展教師基本功大賽、高效課堂展示與評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。要建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，促進(jìn)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。積極組織教師開展“如何打造高效課堂”課題的研究，通過(guò)課題研究、成果交流、展示等活動(dòng)，帶動(dòng)教學(xué)改革，積極探索出我校“打造高效優(yōu)質(zhì)課堂”的成功之路。

　　(二)更新教育理念，向教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要效率。

　　實(shí)施課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，必須對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系進(jìn)行反思和揚(yáng)棄，徹底改變傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“五個(gè)轉(zhuǎn)向”：

　　1、從老師講清為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹?。學(xué)生作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成者，能否積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思維、領(lǐng)悟，直接影響著教學(xué)效率。學(xué)生的能力并不是教師講出來(lái)的，學(xué)生只有通過(guò)自己動(dòng)腦思考、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，才能真正地把握知識(shí)的真諦。教師要提倡讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，適時(shí)地講解啟發(fā)，為學(xué)生領(lǐng)悟做好引導(dǎo)。

　　2、從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。教師要把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)生的問(wèn)題為紐帶進(jìn)行導(dǎo)思。教學(xué)過(guò)程必須從激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題為開始，至產(chǎn)生新的問(wèn)題為終結(jié)。教師的提問(wèn)要力戒淺顯直露，要問(wèn)在要害處，要在認(rèn)識(shí)矛盾的焦點(diǎn)處設(shè)問(wèn)，要在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)。這就要求必須做好課前的充分準(zhǔn)備。

　　3、從題海戰(zhàn)術(shù)為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。教師要在課堂上為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)?？梢苑攀肿寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)習(xí)題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化理解;要通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論，深入理解知識(shí)點(diǎn)，舉一反三;要開放課堂，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)展課堂教學(xué)空間，為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。

　　4、從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，能夠協(xié)調(diào)手腦，活躍思維。教師要讓學(xué)生獨(dú)立操作，將結(jié)論的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生，搞好“引”和“幫”，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作的要領(lǐng)和方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法進(jìn)行深刻的思考，發(fā)展學(xué)生的思維，誘導(dǎo)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)。

　　5、從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。 教學(xué)管理調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)著課堂教學(xué)行為，制約著課堂效果，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教師必須放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，積極構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍，師生之間實(shí)行平等對(duì)話，感情共鳴，使學(xué)生在輕松愉快的心理下釋放出最大的學(xué)習(xí)潛能。進(jìn)一步完善“小組制”管理模式，樹立學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，以達(dá)到“兵教兵”、“兵管兵”。

　　(三)突出過(guò)程設(shè)計(jì)，向優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程要效率。

　　要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，就要?jiǎng)?chuàng)建新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)改革要以教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口，各級(jí)各科要努力做好以下八個(gè)方面的工作：

　　1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，力求引人入勝。生動(dòng)有趣、扣人心弦的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開啟學(xué)生思維的閘門。教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境要貼近學(xué)生生活實(shí)際，并與他們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)聯(lián)，具有較強(qiáng)的問(wèn)題性，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)并樂(lè)于去探究，情境中蘊(yùn)含的問(wèn)題要有一定的挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性，適合學(xué)生的實(shí)際水平，能造成一定的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生探究的欲望;教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)力求體現(xiàn)時(shí)效性，從而在最短的時(shí)間內(nèi)吊起學(xué)生的“胃口”，讓學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　2、正確把握三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂教學(xué)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚和調(diào)控作用，知識(shí)、能力、態(tài)度三者是有機(jī)結(jié)合的整體，不可機(jī)械分割。要把能力的培養(yǎng)和態(tài)度的發(fā)展融于學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中。不能單純追求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變而忽視教學(xué)的有效性;也不能狹隘的理解教學(xué)的有效性，只單純地強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能。教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一要符合課標(biāo)、教材要求;二要符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際及認(rèn)知規(guī)律;三要準(zhǔn)確、有序，突出教學(xué)重點(diǎn);四要注意目標(biāo)的層次性和全體性;五要有可操作性。