《北京亮起來了》教學設(shè)計

　　2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學方法：自主探究識字、朗讀感悟

　　教學準備：課件

　　課時安排：2課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導引目標、激發(fā)興趣

　　1.師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

　　2.(課件：飛機起飛聲。)

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導游，生為旅客。)

　　1.課件演示北京的夜景。

　　2.說說感受。

　　3.板書課題：北京亮起來了

　　4.師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　1.按自學四步驟學習課文。

　　2.檢查自學情況。

　?、派肿R記

　　⑵認讀詞語

　　夜幕降臨　華燈高照　金碧輝煌　燈光閃爍　銀光閃閃　光彩奪目

　　絢麗多彩　煥然一新　從天而降

　?、欠肿匀欢巫x課文

　?、日f說課文寫了北京的哪些景點?

　　隨學生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

　　四、自讀、自學、自悟

　　1.選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　2.學生自讀、自學、自悟

　　五、書寫指導

　　1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

　　第二課時

　　一、檢查復習。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、認讀詞語。

　　二、引導創(chuàng)新、應用實踐

　　1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

　　2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　如：第二小節(jié)

　?、鸥鶕?jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。

　?、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。)

　　如：第三小節(jié)

　?、爬斫?ldquo;猶如”。這句話是把什么比作了什么?

　　⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京?

　?、钦f話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　(　　)猶如(　　)

　　如：第四小節(jié)

　?、艓煾鶕?jù)學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

　?、埔郧暗耐醺蠼?、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　?、?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

　　⑵.簡介故宮。

　　3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、課外拓展，升華感情

　　⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

　?、舱n后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　《北京亮起來了》說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!我是來自龍沙區(qū)青云小學的教師劉娟。我說課的內(nèi)容選自人教課標版小學語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》。

　　教材分析：小學語文教材中有許多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來了》就是其中之一。當太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了。此時的北京是“燈的海洋，光的世界”，燈光絢麗多彩，璀璨奪目，文中的好詞佳句更像那華美的燈飾一樣，使原本沉寂的文字也閃亮起來。

　　學情分析及教學策略：本課是學生了解首都，積累語言，練習誦讀的好課例。但是文中的很多詞語和佳景名勝學生很少接觸或親歷過，那么如何讓學生真正走進課文，走近北京呢?

　　“課堂上沒有書聲是語文教學的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學的倒退。”本節(jié)課的教學，將努力探索信息技術(shù)與語文學科的整合，采取學生自學與教師點撥輔助相結(jié)合的方法，借助多媒體，多方位、多角度地展示課文，展現(xiàn)北京的流光溢彩和日新月異的變化，使學生在燈、光、聲、色的視聽交感與圖文交替中，真切地感受到北京夜晚的明亮輝煌，家鄉(xiāng)鶴城的迷人魅力，從而更好地品讀、感悟、體驗文本，完成與文本、與生活的激情對話。

　　基于以上學情及策略的選擇，我預設(shè)了以下教學目標：

　　1、會認本課生字，積累文中好詞佳句。

　　2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、多角度地了解北京日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛首都北京及家鄉(xiāng)的意識和情感。

　　教學流程分為四個環(huán)節(jié)：

　　首先，是導引回憶，賞圖激情。請學生聯(lián)系上冊中學習的《北京》一課，說說覺得北京哪里最美。還可以請去過北京的同學談談北京留給自己最深刻的印象。語文的學習不是零起點。北京也不應該成為文字上的靜默。有的孩子雖然去過北京，可是游覽有限;有的孩子沒去過北京，眼睛里充滿了渴望。我們知道，情感以認知為前提，此時通過導引回憶，欣賞北京的圖片，喚起學生的情感積淀，然后再以動畫“逛北京”為引領(lǐng)，引導學生貼近古都，喚醒對北京的已有認知。隨即再來欣賞北京的夜色，激活潛藏在孩子們腦海中的情感體驗，激起他們強烈的閱讀期待，為下面的學習做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)是讀文習字，整體感知。

　　播放課文內(nèi)容及范讀，在范讀的感染下，孩子們再用自己喜歡的方式朗讀，讀準字音，讀通課文。然后請學生邊讀邊畫出“北京哪兒亮起來了”。在學生反饋時，教師隨機用筆在屏幕上畫出學生說出的地方，如長安街、天安門城樓等等。作者在描寫這些地方的時候運用了很多優(yōu)美的詞句，要想讀準讀好它們，先請孩子們來認識一些生字朋友。借助“我會認”，檢查預習及識字情況?？梢灾该屧敢猱斝±蠋煹耐瑢W帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的生字和詞語。還可以把自己認字的好辦法與大家分享。學習寫字也在田字格中借助“我會寫”進行指導，這樣既能充分發(fā)揮學生聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗的學習主動性，又以師生角色的互換來激發(fā)學習興趣，從而使學生在主動參與中釋放出學習潛能。

　　接下來，用“我會讀”進行識字讀詞反饋。讀詞時運用有拼音讀和無拼音讀兩種方式。

　　在第三環(huán)節(jié)賞讀探究，感悟文本中，讓學生帶著問題“你最喜歡哪個地方?為什么?”走進課文，先想想自己讀懂了什么，然后四人小組交流，以及全班交流。在交流中，理清文章的脈絡，借助句子“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”和“整個北京城都是燈光。”的對比變換，理解“燈的海洋，光的世界”的深邃迷人。“金碧輝煌”以及“立交橋”的出現(xiàn)，幫助學生更直觀地感受到天安門城樓的明亮輝煌，立交橋為什么被作者形容為“猶如道道彩虹”。同時抓住“古老”和“年輕”這對反義詞為什么同時出現(xiàn)在一句話中進行提問，也就抓住了文章的空白點，逐步摸到作者的情感脈搏。在賞讀期間，穿插結(jié)合具體的語境適時、適當?shù)攸c撥，借助“我會練”中的“我能讀”和“朗讀領(lǐng)獎臺”，扎實課后“讀讀記記”內(nèi)容，讀詞誦句，感悟文本，同時再次鏈接信息。

　　賞讀課文中的好詞佳句，是本課教學的重要部分。此時，播放北京夜色的視頻畫面，配以生動清晰的解說，為學生營造了一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜的立體鮮活的場景，使學生入情入境，充分活躍他們的聽覺和視覺，從而體會到了作者是如何用生動的語言描繪北京絢麗多姿的夜景，并獲得與作者相似的情感體驗。接下來，可以消去視頻中的聲音，請學生給靜音后的畫面配解說詞，借此釋放學生內(nèi)心中獨特的學習體驗和真實感受。

　　最后一個環(huán)節(jié)是拓展延伸，贊美家鄉(xiāng)。

　　北京天天都在變，越變越美麗!我們的家鄉(xiāng)鶴城也在散發(fā)著自己獨有的魅力。此時在學生充分體悟文本后，在探究意識不斷擴大的過程中同時進行課外延展，根據(jù)低年級學生的身心和閱讀特點，通過對鶴城日景和夜景欣賞的視覺帶動，激起孩子們已有的自身體驗，請他們運用本節(jié)課學到的詞句介紹鶴城美麗的夜色，既進行了情感的升華和遷移，又體現(xiàn)了語言從積累到運用的過程，通過展示學習成果和感悟成果，把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中來。

　　以上是我的說課展示，不當之處，敬請指正!謝謝!

　　看了“北京亮起來了教學設(shè)計”