教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天要與大家分享的：2篇初中物理老師教學(xué)計(jì)劃范文。歡迎參考閱讀!

　　初中物理老師教學(xué)計(jì)劃范文一

　　一、教材處理

　　根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和2002年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定，高一物理講授高中物理( 試驗(yàn)修訂本·必修)第一冊。為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)， 同時(shí)滿足將來高考改革“3+x”的實(shí)際需要，在不增加難度、不提升初、高中間的臺階，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的前提下，對高一物理的授課內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是除第一冊外，適當(dāng)把進(jìn)度提前至第二冊動(dòng)量和機(jī)械振動(dòng)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度

　　年 級 教學(xué)時(shí)段 教學(xué)進(jìn)度

　　初 二 期初——期中 第九章《力和運(yùn)動(dòng)》—— 第十一章《大氣壓強(qiáng)》

　　期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章《功》，期末復(fù)習(xí)

　　初 三 期初——畢業(yè)考試 第十一章《電和磁(一)》——第十四章《能源的開發(fā)和利用》; 系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　畢業(yè)考試——升學(xué)考試 專題復(fù)習(xí);綜合訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)要求與建議

　　1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

　　3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

　　5、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

　　(1)要注意加強(qiáng)在具體情境中學(xué)生對基本概念和原理的理解，避免機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練;要注意加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查;在實(shí)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗(yàn)基本技能的考查，注意設(shè)置開放性的實(shí)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　(2)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿信息，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新意識以及應(yīng)用意識與能力的考查，并體現(xiàn)了人文性和教育性。

　　三、主要活動(dòng)：

　　1、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。

　　2、組織參加全國初中物理應(yīng)用知識競賽。

　　3、考察觀摩物理新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐。

　　初中物理老師教學(xué)計(jì)劃范文二

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期物理學(xué)科的教研工作，將以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研為重點(diǎn)，針對我校物理教研的實(shí)際情況，積極探索教研工作的新思路、新方法。

　　二、主要任務(wù)及措施

　　(一)進(jìn)一步深入開展網(wǎng)絡(luò)教研

　　趁著十月份在我校舉辦我省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會(huì)的東風(fēng)，進(jìn)一步深入開展我校的網(wǎng)絡(luò)教活動(dòng)。形成一個(gè)規(guī)范、完整、有效的網(wǎng)絡(luò)教研模式。

　　具體措施：

　　1， 打造 “UC”與“blog”兩個(gè)有力的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展“博文”交流與即時(shí)“UC”教研、研討相結(jié)合的有效教研模式。為教師搭建更加完善的交流與成長空間。利用網(wǎng)絡(luò)跨越區(qū)域間的限制，使全體教師能夠更好、更快的成長、進(jìn)步。

　　2， 利用網(wǎng)易博客的“圈子”功能，整合同組教師的“精彩”博文，創(chuàng)建一個(gè)我校物理組對外展示的一個(gè)窗口。

　　3， 利用“UC”定期開展與兄弟學(xué)校物理教研組間的研討活動(dòng)。

　　(二)立足于課堂，進(jìn)一步深入開展課例研討活動(dòng)

　　網(wǎng)絡(luò)教研的深入開展為教師的成長提供的有利的條件，但教研的具體實(shí)效性還需在課堂上進(jìn)一步的得到驗(yàn)證與檢驗(yàn)。所以本學(xué)期將繼續(xù)深入開展課例研討活動(dòng)，在課例研討中展示教研成果，發(fā)現(xiàn)教研問題，升華形成教研經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)得以更加有效、高效的開展。

　　(三)啟動(dòng)“物理習(xí)題例題化”的主題教研活動(dòng)

　　1、前言：一直懷念小學(xué)甚至中學(xué)的數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)：“一節(jié)課下來，老師就是用幾道例題牽引著課堂，課上如果聽明白了幾道例題(前題真懂了!)課下便可以以不變應(yīng)萬變的解決大量題目。試思考物理學(xué)科的教學(xué)為何就不能采取這種方式呢?為什么會(huì)總讓我們或?qū)W生們感覺到總有做不完的題呢?當(dāng)然我們并不是說上物理課就講例題，而脫離物理課的實(shí)質(zhì)與精髓。而是說我們需要一本真正好用的、來自我們的、屬于我們的“習(xí)題例題化的資料”供我們?nèi)ナ褂?，用它去指?dǎo)我們的“精講”與“精練”。力爭使學(xué)生做到通過一道例題的深入研究而會(huì)一類題。

　　2，“物理習(xí)題例題化”的雛形思考

　　通過我們翻閱大量的資料，并且聯(lián)系我們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依昭教材順充把每一節(jié)課(當(dāng)然也可是相鄰的幾節(jié)非重點(diǎn)課的整合)，歸納、發(fā)現(xiàn)出若干個(gè)“必考”“常考”的考點(diǎn)，以例題的形式加以呈現(xiàn)。之后每個(gè)例題之后再緊跟幾個(gè)強(qiáng)化練習(xí)。使學(xué)生做到真的“懂了”!例題的確定，任務(wù)分得者確定+集體討論、補(bǔ)充

　　3.本研究主題的實(shí)效性分析

　　(1) 講一個(gè)、得一個(gè)、做幾個(gè)、會(huì)一類，從練習(xí)的角度可最大程度的解決“做了錯(cuò)、錯(cuò)了做!反復(fù)做、反復(fù)錯(cuò)”的被動(dòng)局面。使我們與學(xué)生盡可能的得到點(diǎn)“解脫”!

　　(2) 適合當(dāng)前“抓中等及中等以下學(xué)生”的大形式。我們自己精心總結(jié)的考點(diǎn)，不可能囊括100%的考題，但如果可囊括60%-70%就夠了!可大幅提高及格率及平均分。

　　(3) 如果學(xué)生保存完好，最后裝訂成冊，可成為他的一個(gè)重要復(fù)習(xí)資料。甚至中考復(fù)習(xí)資料。

　　(4) 系統(tǒng)裝訂成冊，可大大減輕日后若干年的工作負(fù)擔(dān)。并保留電子稿，可隨變動(dòng)增減、刪補(bǔ)，緊跟時(shí)代步伐。而且這也將成為我們的一個(gè)重要“好題庫”。利于組卷、組練習(xí)等工作!

　　(5) 也是抓學(xué)生的一個(gè)重要把手!

　　4、目標(biāo)確定：本學(xué)期先完成八年級上冊與九年級上冊

　　以上三個(gè)層面就是本學(xué)期物理教研的主要內(nèi)容。望領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)、指導(dǎo)，以使計(jì)劃得以更好落實(shí)。