在高中的眾多科目中,化學(xué)是非常重要的一門(mén).傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,讓教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)太過(guò)重視,忽視了在化學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生化學(xué)思想的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)一味的被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí),而不進(jìn)行和化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的思考.孔子在幾千年前就有“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的觀點(diǎn),可見(jiàn)化學(xué)思想的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用

　　如何培養(yǎng)正確化學(xué)學(xué)習(xí)的思想

　　一、現(xiàn)象與本質(zhì)的思想方法

　　這是化學(xué)學(xué)科重要的思想方法。化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)發(fā)生變化的標(biāo)志，其本質(zhì)是物質(zhì)發(fā)生了變化，包括物理變化和化學(xué)變化。要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)。

　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，離開(kāi)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一切的化學(xué)理論、原理就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，化學(xué)就無(wú)從談起。因此，我們就要從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，要用化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、解決化學(xué)問(wèn)題。學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行深入的分析，是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的不二法門(mén)。

　　首先是解決了一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。有了這樣的思想方法，我們?cè)偃W(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)覺(jué)得實(shí)驗(yàn)是可有可無(wú)的。

　　其次，要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用對(duì)比的方法，觀察反應(yīng)前、反應(yīng)過(guò)程中、反應(yīng)后，物質(zhì)顏色、狀態(tài)、聲音、光、煙等方面的變化。

　　第三，要學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去了解實(shí)驗(yàn)的原理，弄清發(fā)生了怎樣的變化。哪些現(xiàn)象是物理變化引起的，哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化引起的，也就是要抓住本質(zhì)特征，避免物理變化現(xiàn)象的干擾，找到發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

　　第四，要學(xué)會(huì)增加對(duì)比度的、或借助藥品、儀器等辦法，來(lái)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察效果，從而獲得全面、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)信息。

　　在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到物質(zhì)推斷問(wèn)題，而這些問(wèn)題都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而抓住物質(zhì)的特征反應(yīng)現(xiàn)象，正是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　二、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的思想方法

　　這是化學(xué)學(xué)科核心的思想方法。這一思想貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)與研究過(guò)程的始終，根據(jù)這一思想，與之相關(guān)的思想方法還有：

　　1.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。性質(zhì)與用途的關(guān)系是：性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。

　　2.位置(周期表中的位置)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系是：結(jié)構(gòu)決定位置，位置反映結(jié)構(gòu)。

　　3.位置與性質(zhì)的關(guān)系是：性質(zhì)決定位置，位置反映性質(zhì)。

　　“位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”關(guān)系，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途以及元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等相互之間的推斷中經(jīng)常用到。

　　三、一般與特殊的思想方法

　　這是化學(xué)學(xué)科思想方法中的基本方法，也是哲學(xué)的一種思想方法。

　　化學(xué)的研究，通?？偸峭ㄟ^(guò)對(duì)某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性(或普遍性)的規(guī)律，并加以推廣;同時(shí)事物在具有普遍性(一般性)的同時(shí)，由于不同事物存在某些獨(dú)特的一面，因此有具有特殊性一面。換句話說(shuō)，任何事物與同類事物之間有普遍性(共性)一面，同時(shí)又有自己獨(dú)特的一面。在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，既要掌握某一類物質(zhì)的共性，同時(shí)還要掌握其特殊的性質(zhì)。

　　1.酸、堿化學(xué)性質(zhì)存在共性(通性)的一面，同時(shí)不同的酸、堿的性質(zhì)又存在差異。

　　2.酸性氧化物、堿性氧化物化學(xué)性質(zhì)存在共性(通性)的一面，同時(shí)不同的酸性氧化物、堿性氧化物的性質(zhì)又存在差異

　　3.同主族元素化學(xué)性質(zhì)存在共性的一面，同時(shí)不同的元素又存在差異。

　　四、分類思想

　　這是化學(xué)學(xué)科的基本思想方法之一。如果不對(duì)成千上萬(wàn)種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，那么難以想象怎樣去研究，有了分類的思想，就可對(duì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相似的物質(zhì)進(jìn)行分類研究，從而更深入研究、把握物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　1.物質(zhì)的分類?；旌衔?、純凈物(單質(zhì)、化合物)。單質(zhì)(金屬、非金屬)、化合物(氧化物、酸、堿、鹽)等等。

　　2.有機(jī)化合物。烴及烴的衍生物。烴(飽和、不飽和)、醇、酚、酸等。

　　五、定性與定量的思想方法

　　這是化學(xué)研究中通常用到的兩種思想方法。這兩種方法從不同的深度和角度對(duì)事物進(jìn)行研究。定性的思想方法，主要從是否存在某種屬性、存在程度的深淺或大小等角度進(jìn)行初步確定;而定量的思想方法，則在定性的基礎(chǔ)上精確地對(duì)事物的屬性進(jìn)行深度的、量化的表達(dá)。

　　1.溶液酸堿性的描述是定性，酸堿度的表達(dá)是定性。

　　2.物質(zhì)溶解性的描述是定性，溶解度的描述是定量。

　　六、量變與質(zhì)變的思想方法

　　這是一種哲學(xué)的思想方法。量變和質(zhì)變是兩個(gè)相互依存的過(guò)程。通過(guò)量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，量變是質(zhì)變的前提，而質(zhì)變又是量變的最終結(jié)構(gòu)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.元素周期律(元素周期表)，元素的性質(zhì)呈周期性變化。

　　2.一些化學(xué)反應(yīng)中能生成多種產(chǎn)物，反應(yīng)物過(guò)量問(wèn)題(量對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物的影響)，如多元酸與堿反應(yīng)等。

　　3.物質(zhì)性質(zhì)(氧化性或還原性)與物質(zhì)濃度的關(guān)系等。如硝酸濃度的改變，氧化性強(qiáng)弱發(fā)生變化，導(dǎo)致反應(yīng)產(chǎn)物的變化;濃硫酸具有強(qiáng)的氧化性，而稀硫酸則不具有氧化性;濃鹽酸有較強(qiáng)的還原性，稀鹽酸則弱的多(通常不體現(xiàn))等等。

　　七、比較的思想方法

　　比較的思想方法是化學(xué)學(xué)科的基本思想方法之一。通過(guò)對(duì)比的方法，在相似中找到差別，在差別中找到變化規(guī)律。

　　1.金屬的活動(dòng)性順序。就是在相似中找到了差別。

　　2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件，就是在不同的復(fù)分解反應(yīng)中找到的規(guī)律。

　　3.主族元素及其化合物性質(zhì)的變化規(guī)律。

　　八、守恒思想方法

　　守恒思想是化學(xué)學(xué)科的重要思想方法之一。

　　1.質(zhì)量守恒，反映出化學(xué)變化的本質(zhì)，反應(yīng)前后元素的種類、原子的數(shù)量沒(méi)有增減，只是原子進(jìn)行了重新組合。

　　2.能量守恒，能量既不能創(chuàng)生，也不能消失，只是從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

　　3.電子守恒，氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，反應(yīng)中氧化劑與還原劑電子的得失總數(shù)相等。