一、 案例的常見分類

例證法中常將案例根據(jù)屬性分為正面案例和反面案例。根據(jù)數(shù)量分為單個(gè)案例，雙案和多案例。按照案例內(nèi)容可以分為典故案例、熱點(diǎn)案例。按照空間可分為國內(nèi)和國外案例。

二、 例證法中案例的選舉標(biāo)準(zhǔn)

例子選取有三個(gè)基本原則：第一，有效。言外之意在于事例選取必須符合需要論證分論點(diǎn)，在選擇角度上與分論點(diǎn)論證道理一致。如田忌賽馬故事可以論證打破常規(guī)具有創(chuàng)新思維。第二、典型。最好選擇代表性較強(qiáng)事例，少用自身經(jīng)歷和代表性差的事例。第三、新穎。最好使用近一兩年發(fā)生的熱點(diǎn)事例，少使用頻率太高且老套的事例。如人才使用就想到三顧茅廬，助人為樂想到就是雷鋒。要多使用如當(dāng)代各省市人才引進(jìn)政策、天津助人為樂好人趙玉森等等鮮活的事例。

三、 案例來源：材料內(nèi)+材料外

從材料中挖掘故事案例：主體+背景+做法+結(jié)果

以云南申論材料為例，論證分論點(diǎn)“與時(shí)代世界相融，與時(shí)俱進(jìn)，提升基層治理能力”。

“我們的‘四訪’工作可不是各做各的，而是實(shí)現(xiàn)了信息的互聯(lián)共享。教育、健康、技術(shù)都和收入息息相關(guān)。通過兩年多的工作，我們已經(jīng)形成了較為完善的信息檔案，這對我們這個(gè)深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作有重要意義?！蔽臅浾f道?？筛某伞八脑L”工作實(shí)現(xiàn)的是信息的互聯(lián)共享，服務(wù)的是深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作。

從材料外發(fā)散思維聯(lián)想案例

結(jié)合材料中提供的案例進(jìn)行類比聯(lián)想，同樣由“四訪”這一互聯(lián)互通的做法，可以聯(lián)想社會(huì)治理相同的互聯(lián)方式如網(wǎng)格員、掌上四合院等方式。

將材料外與材料內(nèi)攝取的案例進(jìn)行整合，得到分論點(diǎn)整個(gè)論證：

與時(shí)代世界相融，與時(shí)俱進(jìn)，提升基層治理能力。善治體現(xiàn)出治理的包容和韌性。在基層治理過程中，通過多種創(chuàng)新之舉，提升治理能力的現(xiàn)代化。正如保護(hù)民居以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，避免走向兩個(gè)極端，實(shí)現(xiàn)文化傳承。又如“四訪”工作實(shí)現(xiàn)的是信息的互聯(lián)共享，服務(wù)的是深度貧困鄉(xiāng)的精準(zhǔn)脫貧工作。網(wǎng)格員、掌上四合院等實(shí)現(xiàn)民眾與治理者的信息對接……種種新模式都反映出當(dāng)下基層治理思路的靈活變通，將基層發(fā)展與社會(huì)方方面面互聯(lián)互通，不斷邁向治理新臺(tái)階。跟上時(shí)代的步伐，互聯(lián)互通，終有一天，共建共治共享的治理格局終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

四、 高分案例如何寫

一個(gè)案例精煉表達(dá)論證+道理分析

思路：分論點(diǎn)+解釋過渡+一個(gè)案例描述+點(diǎn)明啟示(與案例位置可以交換)+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

如四川上半年分論點(diǎn)論證之一：

人才建設(shè)工作,當(dāng)繁勿簡。人才建設(shè)工作，政府干的越多，人才辦事越快，人才吸附力越強(qiáng);政府干的越少，服從麻煩越多，人才抱怨越多。

正如在成都市以來啟動(dòng)的人才建設(shè)工作中，政府堅(jiān)持“讓政府多干事，人生少跑腿”的理念，組織人員前往北上廣深開展人才引進(jìn)工作;推出人才公寓、全面建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+人才服務(wù)體系讓人才 辦事便捷;推出“蓉漂”計(jì)劃、啟動(dòng)成都地鐵音樂會(huì)等營造現(xiàn)代化的城市形象，助力成都成為新一線城市的“榜首”。人才建設(shè)工作，政府應(yīng)不怕麻煩，多方施策，只有政府作出了充分的努力，才能實(shí)現(xiàn)“聚集四方人才，匯集四方力量”。

雙案例對比論證+道理分析

思路：分論點(diǎn)+解釋過渡+正反兩個(gè)案例對比+點(diǎn)明啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

案例對比論證的 優(yōu)勢在于更能強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)的合理性。在使用的時(shí)候需要注意選舉對比案例就分論點(diǎn)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對比。如201年四川上半年申論分論點(diǎn)論證之一：

“繁”，是指引進(jìn)人才思慮要“繁”。招攬人才目標(biāo)簡單，但只有思慮周全，準(zhǔn)備充分，才能四方輻輳。夾在兩座副省級城市間的 W 市能匯聚人才彎道超車，便是做到了這一點(diǎn)。該市不但普惠支持大學(xué)生，而且遠(yuǎn)程借智建團(tuán)隊(duì)，更以鄉(xiāng)情感召引人才， 用一套招式繁多的組合拳，打出“人才高地”的好結(jié)果?？煞从^部分三、四線城市， 卻是思考簡單，不是用“錢、房、戶”這三樣“舊彩禮”引鳳求凰，就是以高額補(bǔ)貼優(yōu)待外地人才。但是三、四線城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、區(qū)位優(yōu)勢有限，單憑物質(zhì)誘惑無法引來志存高遠(yuǎn)的“新鳳凰”，而厚彼薄此、重外輕里的政策更令本地英才寒心離開。對比可見，引進(jìn)人才需要多思多慮，只有想得周全，才能做得簡單。

多案例排比論證+道理分析

思路：分論點(diǎn)+解釋過渡+多個(gè)案例排比+點(diǎn)明啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

多個(gè)案例論證的優(yōu)勢在于加強(qiáng)分論點(diǎn)的說服性。在使用的時(shí)候要注意短小精悍，不易闡述過多。如國考地市寫作分論點(diǎn)的論證：

“好政策”符合人民意愿?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。群眾公認(rèn)的“好政策”，往往能夠“恰逢其時(shí)”、應(yīng)運(yùn)而生，登上歷史舞臺(tái)，發(fā)揮重要作用;往往能夠滿足當(dāng)時(shí)人民群眾最為迫切的需求，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。我國歷史出臺(tái)過的一些“好政策”，往往代表了一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段人民最根本的利益，反映了群眾最迫切的呼聲、意愿。例如，新中國成立后“耕者有其田”的土地政策，滿足人民擁有基本生產(chǎn)資料的愿望。1978年恢復(fù)高考的教育政策，滿足了廣大知識青年渴望追求知識和真理的意愿。即將實(shí)行的“全面二孩”政策，是我國計(jì)劃生育政策的重大調(diào)整，也滿足了人們生兒育女，安享天倫之樂的迫切愿望。當(dāng)然，“好政策”作用遠(yuǎn)不止此，它既是送給群眾溫暖、福祉的“陽光”，又是涵養(yǎng)公民良好品性和素養(yǎng)的“土壤”。

省考申論文章示例【篇2】

一、學(xué)習(xí)交流氛圍要濃厚。

公考是一場孤獨(dú)的旅途，單打獨(dú)斗有可能半途而廢，但如果能夠找到一群志同道合的小伙伴，一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，則會(huì)有助于提升自己的學(xué)習(xí)效率和毅力。在學(xué)員群，我認(rèn)識了一群可愛的小伙伴，雖然平時(shí)我不怎么發(fā)言，但是看到大家都很努力地在分析問題、解決問題，就覺得自己也要努力。站長也會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出鍛煉大家說理能力的小案例，大家也會(huì)積極踴躍的練習(xí)，這也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。在課上，每一次被站長抽中的學(xué)員作答，都能使我從中學(xué)到很多，他們就像一面鏡子，能夠照出我自己的問題和我要改進(jìn)的地方。到現(xiàn)在我還記得大雨(字不能再好看!)、耿耿(大國范兒的作文我至今印象深刻)、阿拉丁(答題特別積極)他們的作答，毫無疑問，他們也都上岸了?？梢姡粋€(gè)積極、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，對于自我監(jiān)督和學(xué)習(xí)是十分重要的。

二、把握答題思路很重要。

我一直認(rèn)為，在申論學(xué)習(xí)上，方向比方法更重要，就像站長說的，我們要學(xué)會(huì)揣摩出題人的心理，作答時(shí)要做到材料和題目的雙印證，而只有日積月累的訓(xùn)練才能達(dá)到這個(gè)目的。但現(xiàn)在在公考復(fù)習(xí)的急功近利心理太重了，很多人都想要立竿見影的效果，可又怎么會(huì)有這么容易的事情呢?說一個(gè)最簡單的例子，大家都知道申論要“抄”，可是怎么抄?“抄”不是簡單的細(xì)節(jié)堆砌，而是要有邏輯、有聯(lián)系、有目的、有側(cè)重。站長不會(huì)告訴我們太多技巧，但其實(shí)這些“技巧”都已經(jīng)融入到日常的練習(xí)中了，宏觀到拿到試卷怎么做，微觀到每一個(gè)題目如何思考，詳細(xì)到大作文的框架如何建構(gòu)、如何論證、分論點(diǎn)如何建立聯(lián)系等等，不一而足。直到17年國考下午考申論的時(shí)候，我拿到試卷，每做一道題耳邊都仿佛有站長的聲音(以及站長專屬的魔怔笑聲)，如有神助，考完之后自己分析了很多遍，覺得答得應(yīng)該沒跑偏，最后成績出來副省71.5分，也算交了不錯(cuò)的答卷。可見，只有學(xué)透了申論思維，我們才能無招勝有招。

三、是堅(jiān)持?？冀K見成效。

多次摸索，不如一次實(shí)戰(zhàn)。模擬能夠給我們帶來考試般的感覺，讓我們查缺補(bǔ)漏，不斷完善。這也正是站長申論吸引我的地方，同時(shí)我也特別擔(dān)心萬一分給我的批改老師很水怎么辦?然而，尷尬的是，我第一次?？季鸵?yàn)槌霾钗茨軠?zhǔn)時(shí)參加，后來我的批改老師一直催催催，讓我不敢偷懶，出差回來就趕緊交上了作業(yè)。后來我了解了，這些批改老師都是曾經(jīng)的申論大神，都很厲害。我的批改老師，軍曹老師的細(xì)心、負(fù)責(zé)、直戳痛處的點(diǎn)評以及美麗顏值讓我沉迷于模考，一直到國考，每次?？嘉叶紱]有落下，有時(shí)候出差不能按時(shí)參與，我也會(huì)抽時(shí)間補(bǔ)上，后來也就成為了習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)。時(shí)間的緊迫感、不間斷的答題感、現(xiàn)場的實(shí)戰(zhàn)感，都會(huì)讓你在平時(shí)就能感受到2-3個(gè)小時(shí)的申論考試是什么情境，每周一次，不用太多，已經(jīng)能夠讓我們上考場之后也能平常心對待、坦然處之，時(shí)間的把控、答題的思路、內(nèi)容的梳理，在平時(shí)早已做足功課，又怎么會(huì)手忙腳亂，甚至答不完?

四、重視真題療效好。

真題就像是考試的指揮棒，能夠讓我們更好地認(rèn)識申論考試。其實(shí)不管是復(fù)習(xí)方向、答題思路還是答題技巧，都是建立在對真題的摸索之上的，只有反復(fù)練習(xí)、領(lǐng)會(huì)真題，才能少走彎路。而在真題課以及每周的?？?，我們都可以去練習(xí)專項(xiàng)或者成套的真題，“三遍做題法”也是我學(xué)習(xí)到的看似麻煩，效果卻很好的練習(xí)方法。第一遍，認(rèn)真按照模擬考試的要求做題;第二遍，對照答案以及站長的講解，看看自己的答案哪里有問題，思路對不對，嘗試去完善自己的答案;第三遍，仿寫答案，對照參考答案的邏輯和內(nèi)容，嘗試模仿，可能模仿一遍，你就通了，也有可能模仿三遍你才能真正理解，但這都不重要，重要的是在仿寫的過程中，你能感受到規(guī)范答題的感覺，并且就像模仿字帖練字一樣，這個(gè)步驟能夠糾正你的答題思路，改進(jìn)你的答題內(nèi)容，最后水到渠成，即使脫離了這個(gè)“模子”，你也能夠很好的駕馭答題了。這個(gè)環(huán)節(jié)可能一開始比較困難，但堅(jiān)持下去會(huì)有事半功倍的效果!

省考申論文章示例【篇3】

申論貫徹執(zhí)行題中的導(dǎo)言如何寫

例題：某省教育廳準(zhǔn)備舉辦一屆少兒優(yōu)秀書法作品展，請根據(jù)“給定資料”為這一作品展寫一則導(dǎo)言。

第一步：明確工作目標(biāo)和組織意圖，確定文章框架

仔細(xì)審查題干和要求，找出題目中所給的編寫對象后，換位思考，明確編寫此次導(dǎo)言的工作目標(biāo)及活動(dòng)意圖，即簡單介紹所包含作品并達(dá)到吸引觀眾的效果，進(jìn)而明確語言的表達(dá)方式和語氣，明確整體框架即需要介紹的作品內(nèi)容。

第二步：結(jié)合材料，找相應(yīng)內(nèi)容要點(diǎn)

回到給定資料中提取做答要點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)有二個(gè)任務(wù)：一是明確作品主要內(nèi)容都有哪些，通過對給定資料內(nèi)容的閱讀、理解、勾畫相關(guān)性詞句，推導(dǎo)總結(jié)共性優(yōu)勢和創(chuàng)作背景;二是在第一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上對每一篇作品的特點(diǎn)一一闡述。將找出的要點(diǎn)合并，并規(guī)劃篇幅，具體到所占行數(shù)。

第三步：潤色語言，要點(diǎn)銜接自然

從文中搜索銜接要點(diǎn)的優(yōu)美性語句，既能做到立足材料，又能使文章的語言滿足情境需要，層次分明，語言流暢。

【示例】

某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請根據(jù)“給定資料”,為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。

要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材料、及其藝術(shù)追求等方面作答;

(2)內(nèi)容具體，層次分明，語言流暢;

(3)不超過400字。