申論這一學科簡單來說其實就是考察機關(guān)工作實務能力。能夠聽懂領(lǐng)導的話，按照領(lǐng)導的指示要求完成任務。放到具體的申論作答中來也就是審好題干，抄好材料。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公考申論審題妙招說明，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

公考申論審題妙招說明（篇1）

一、找點

(一)找什么

核心詞匯——與題干中作答對象重合的詞語;對于作答對象進行核心描述的名詞、動詞;高頻詞、高檔詞;不主觀臆造詞匯。

(二)怎么找

秉持寧濫勿缺的原則，通過核心詞、核心句和大意概括尋找要點。

(三)找不準、找不全

1、注重標記：每找到一個要點要進行勾畫，做好標記，需要概括的案例型段落，在旁邊做好概括標注。

2、多寫多練：至少準備二十套真題(國考、省考、選調(diào)生等均可)，每天一套，做完后對照答案找到與答案不一致的地方，思考為何不同，總結(jié)方法，二十套都做完后，回過頭再重新做一遍，將依然存疑之處再次標注，總結(jié)方法。

二、加工

(一)要點提煉

砍掉虛詞：代詞、連詞、形容詞、副詞......留下名詞、動詞。

(二)要點合并

題干或要求中明確提出分類合理、層次清楚時;要點條數(shù)較多且內(nèi)容有重合時;合并方法：同主體、同范圍、同義法。

(三)要點邏輯

1、總分：適用于絕大多數(shù)概括類題目，如概括原因、意義、危害、爭議等。

2、并列：適用于概括概念類題目，具體按照內(nèi)涵+外延進行書寫。

3、遞進：適用于概括內(nèi)容或體現(xiàn)出一定規(guī)律的題目，如概括流程，需體現(xiàn)出時間性。

(四)要點呈現(xiàn)

梳理出的要點有一些是十分確定的要點，即核心詞非常突出或標志詞很明顯，也有一些是自己拿捏不準、無法確定的要點，而題干規(guī)定的字數(shù)有限，找出的所有要點并不一定都能寫到答案中去，因此為了保證拿到更多的分數(shù)，在呈現(xiàn)答案是要按照要點的確定、不確定情況進行羅列，先寫確定的，不確定的具體寫多少依據(jù)字數(shù)來定。

三、書寫

在字數(shù)允許范圍內(nèi)，在每一個小要點之前呈現(xiàn)出一個概括的詞語或短句，這樣能夠讓考官一眼看出該要點的大致內(nèi)容，層次更清晰、更鮮明。

公考申論審題妙招說明（篇2）

一、審好題：問什么答什么通過審題能夠讓我們明確找點方向，也就是了解答案的寫作方向，明白回到材料中需要摘抄的內(nèi)容，很多同學在審題這一步由于粗心大意，從而導致要點的遺漏和寫作不規(guī)范。那審題時我們需要掌握六個要素，而其中最重要的是作答對象。

(一)審題(6要素)

1.題型。

2.作答對象：概括“誰”：審題重點。

3.作答字數(shù)：以最后一個標點符號為界，在合理的字數(shù)內(nèi)多呈現(xiàn)答案。

4.范圍：可能一則材料，可能多則材料

5.問數(shù)：一題一問或者多問。

6.特殊要求。

(二)審題訓練：對于題干信息比較復雜的題型，如果審題更加仔細那么將決定分數(shù)的高低。

例1：概括互聯(lián)網(wǎng)不同階段的發(fā)展特點

【解析】這道題很多同學在審題中看到的就是概括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點，忽略不同階段，因此呈現(xiàn)出來的答案就是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點有：1、2、3;那不同階段便沒有體現(xiàn)，按照題干問法呈現(xiàn)的答案應該是在不同階段發(fā)展的特點有：

1、起步階段:....;

2、發(fā)展迅速階段：......。

例2：

①請你就大學生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。

②請你談談應該如何提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

【解析】這道題看起來基本相似的問法，但因為表述的不同也決定了我們回到材料中尋找的要點有所不同。第一種問法是為了提高創(chuàng)業(yè)成功率大學生應該怎么做，給大學生提對策;而第二種問法是能夠提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率的對策我們都可以提，比如：政府出臺政策支持，學校營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境等。

二、抄材料：答案基本在材料中申論答案的來源基本來自材料中，學會抄材料是必備的一項技能，很多考生存在的疑問就是材料我該怎么抄，直接寫還是需要自己概括，那其實區(qū)分二者的條件關(guān)鍵在于下面三個方面：

(一)是否是案例型材料——提煉成概括性答案要點

例1：政府投了很多錢搞建設，鎮(zhèn)里幾個大的村子,都通上了柏油路，路邊插上了太陽能路燈，現(xiàn)在我們送快遞方便多了。鎮(zhèn)邊上,搞旅游的那個村子，街兩旁不僅修了排水溝、統(tǒng)一擺上了垃圾箱。

提煉之后：政府加大投資力度，完善了基礎設施，更好的便利村民。

例2：小唐同志走訪貧困戶，幫助貧困戶賣竹籮筐、竹掃帚，現(xiàn)在已經(jīng)賣了4000多元了，還幫他申請了異地扶貧搬遷項目。

提煉之后：走訪群眾，主動聯(lián)系群眾;心系群眾，解決群眾難題，幫扶困難群眾。

(二)材料是否口語化——轉(zhuǎn)化為規(guī)范表述

例1：土地流轉(zhuǎn)正好啊，一個掙了兩份錢，太開心了

轉(zhuǎn)換為規(guī)范性表達：收入提升，增加了幸福感。

例2：家長：“讀書不如打工掙的多，現(xiàn)在大學生遍地都是，讀書沒用啊!”

轉(zhuǎn)換為規(guī)范性表達：家長存在落后短視的教育觀念。

公考申論審題妙招說明（篇3）

一、注重“顏值”

開頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫作的亮點，有特色、有文采、有新意的開頭才能給閱卷者留下深刻的印象，那么如何去打造開頭的亮點呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容，而是學會通過轉(zhuǎn)換語言表達方式巧妙運用材料;其次，充分運用各類修辭手法，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等，但不宜過長，三行左右即可;最后，要注意所引用的名言或者案例等內(nèi)容，要注重其經(jīng)典性或者新穎性。

二、提升“品質(zhì)”

所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強調(diào)的是開頭的語言表達的流暢程度。目前來看很多考生在備考過程中寫出來的文章存在語句不通順甚至語病連篇的現(xiàn)象，這種狀況會極大的拉低文章的整體檔次。在此，為了提升寫作流暢度，建議大家在日常學習過程中做到以下兩點：一是堅持每天讀人民日報、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動筆，針對自己寫出的開頭從初稿不斷完善，不斷修改，通過“自我療傷”的辦法提升語言表達能力。

三、真情“告白”

“告白”針對的是開頭的功能，即提出并亮明觀點。這里想給大家特別強調(diào)，一篇優(yōu)秀的文章開頭往往是在最后一句亮明文章的總論點，而不是機械的重復下文要交代的分論點內(nèi)容，也不是含含糊糊，表意不明的草草結(jié)束，更不是以問句的形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點的鋪陳，以及中間的適當分析巧妙過度到最終觀點的陳述，達到的效果無非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫作方向是什么，這也就是開篇而明意的道理所在。