公考申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題解讀精選篇1

主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿(mǎn)分為100分

大綱——作為申論考試命題的導(dǎo)向，是考生復(fù)習(xí)備考的最權(quán)威依據(jù)?？忌刹榭唇K公務(wù)員考試大綱，根據(jù)《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。其中：

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

公考申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題解讀精選篇2

下面以十五分的提出對(duì)策題目為例。

提出對(duì)策(總分：15分)

分值檔次(低檔： 6分下)

病因分析：

1.做題過(guò)程中，把對(duì)策當(dāng)成是影響或者問(wèn)題去做，搞不清什么是對(duì)策。

2.做題過(guò)程中，找不到對(duì)策。

提升建議：

1.首先要明白對(duì)策指的就是做法、措施，它具有一定的動(dòng)作在里面，而問(wèn)題是指眼前的困難，還沒(méi)有解決的難題，影響是你通過(guò)你的做法最終會(huì)導(dǎo)致的一定的結(jié)果。因此，在申論的材料中問(wèn)題往往是消極性詞匯后面表述的內(nèi)容，例如：沒(méi)有、困難、尷尬等;而表示對(duì)策的詞語(yǔ)往往是一些動(dòng)詞，例如：建議、加強(qiáng)、夯實(shí)、建立、完善、要、需要、增設(shè)、傾斜、拓寬、優(yōu)化等。所以，學(xué)員在做題時(shí)要注意，找對(duì)策時(shí)找動(dòng)詞。

2.找對(duì)策的方法往往與很多種，在做題過(guò)程中一定要多種方法并用，理論一定要掌握踏實(shí)。我們?cè)谡覍?duì)策時(shí)可以結(jié)合老師講過(guò)的標(biāo)志性詞匯找到直接性的對(duì)策，也可以通過(guò)材料中的問(wèn)題和原因反過(guò)來(lái)推出對(duì)策，還可以找材料中其他人/地方的做法，好的直接采取，不正確的做法同樣反過(guò)來(lái)可以推出對(duì)策。

分值檔次(中檔： 11分下)

病因分析：

1.對(duì)策踩點(diǎn)不夠齊全，容易漏點(diǎn)。

2.對(duì)策太過(guò)于空泛，不夠?qū)嶋H。

3.提出對(duì)策題一題兩問(wèn)時(shí)，第一問(wèn)太過(guò)詳細(xì)，導(dǎo)致第二問(wèn)寫(xiě)不下。

提升建議：

1.當(dāng)一題兩問(wèn)的情況出現(xiàn)時(shí)，往往題干中會(huì)說(shuō)明對(duì)第一問(wèn)概括簡(jiǎn)單精準(zhǔn)，因此，第一問(wèn)一般情況下在高度概括的基礎(chǔ)上略寫(xiě)，第二問(wèn)對(duì)策詳細(xì)展開(kāi)。

2.對(duì)策在找點(diǎn)過(guò)程中一定要全面，善于使用關(guān)聯(lián)詞，任何一個(gè)材料中的做法都應(yīng)該全部書(shū)寫(xiě)出來(lái)，切記不要過(guò)分合并。

3.在要點(diǎn)字?jǐn)?shù)較少寫(xiě)不下時(shí)也要注意盡可能的將每個(gè)對(duì)策中的關(guān)鍵詞提煉出來(lái)寫(xiě)在試卷中，不要太在意句式是否通順，是否要添加形容詞等細(xì)節(jié)。

4.有時(shí)候材料中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)核心問(wèn)題和無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)題的情況，學(xué)員在作答這種題目要注意問(wèn)題往往是簡(jiǎn)單概括的，而對(duì)策則需要詳細(xì)去寫(xiě)，將材料中所有出現(xiàn)的問(wèn)題全部解決才行。同理，當(dāng)材料中出現(xiàn)直接性對(duì)策、間接性對(duì)策時(shí)，也應(yīng)該在直接性對(duì)策寫(xiě)完的基礎(chǔ)上檢查材料中的問(wèn)題和原因是否全部解決，如果沒(méi)有還需要用間接對(duì)策的方式將上述問(wèn)題解決。

5.對(duì)策關(guān)于空泛時(shí)可以按照主體+客體+內(nèi)容+手段+目的的形式適度展開(kāi)。

通過(guò)對(duì)提出對(duì)策題目易存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，我們可以夯實(shí)對(duì)策題型的基礎(chǔ)，勤加練習(xí)，一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果

公考申論復(fù)習(xí)提出對(duì)策題解讀精選篇3

(一)概括題

有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來(lái)。

建議：這類(lèi)考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長(zhǎng)不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話(huà)、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。

(二)分析題

很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問(wèn)題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。

(三)對(duì)策題

如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來(lái)確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話(huà)，把整道題的立意拔高點(diǎn)。

(四)大作文

大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。