申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些名師從實(shí)踐中總結(jié)出來的“獨(dú)門暗器”，非常實(shí)用，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于國考申論復(fù)習(xí)名言警句積累，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

國考申論復(fù)習(xí)名言警句積累精選篇1

1、練習(xí)不夠

面對行政職業(yè)能力測試備考，很多考生都知道刻意練習(xí)的重要性。大量練習(xí)題目，可以更多地熟悉各種題型，做到心中有數(shù)，在考場上答題反應(yīng)速度更快，答題準(zhǔn)確率更高。但是，面對申論考試，因?yàn)槭侵饔^題考試，有很多考生根本不知道怎么復(fù)習(xí)。每一次做申論題目，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的答案和參考答案差得很遠(yuǎn)，因此，總是自信不足。久而久之，有很多考生在備戰(zhàn)公務(wù)員考試的時(shí)候，主要精力和心思都放在行測方面，對申論備考采取放棄的態(tài)度。

面對申論，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺乏做題的技巧，又怎么可能得高分呢?不管自己的答案與參考答案差距有多遠(yuǎn)，都要不斷地進(jìn)行刻意練習(xí)，不斷熟悉各種申論題型，對比參考答案的套路，不斷加以借鑒和提高。一開始，你的答案可能和參考答案差別太遠(yuǎn)，久而久之，你會(huì)學(xué)到套路、學(xué)到方法，和參考答案的差距會(huì)縮小。

2、總結(jié)不夠

有的考生備戰(zhàn)申論，簡簡單單做幾套題就算復(fù)習(xí)完了。而且，做完了一套題目，根本不知道總結(jié)。備戰(zhàn)申論復(fù)習(xí)，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。只知道做題、不知道總結(jié)，根本不知道自己的問題在那里，自己的優(yōu)勢在哪里，自己的缺點(diǎn)在哪里，又怎么能夠提高呢?與其做10套申論考試題卻沒有進(jìn)行一次總結(jié)分析，不如只做3套題然后每套題都好好總結(jié)，你的體會(huì)會(huì)更多，對于備考的幫助更大。

3、交流不夠

有些同學(xué)對申論這個(gè)科目的復(fù)習(xí)，本身就感覺很吃力，但是，又不知道如何與別人進(jìn)行交流。俗話說，三人行，必有我?guī)熝?。如果你自己摸不到申論備考門道，可以和別人進(jìn)行探討和交流，大家取長補(bǔ)短、分享經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的困惑、分享自己的訣竅，說不定申論的備考效果會(huì)更好。

國考申論復(fù)習(xí)名言警句積累精選篇2

一、人才戰(zhàn)略適用名言警句

1.人才進(jìn)行工作，而天才則進(jìn)行創(chuàng)造。舒曼

2.人身之所重者元?dú)?國家之所重者人才。《格言聯(lián)璧》

3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。----龔自珍《五言雜詩》龔自珍

4.雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也—— 韓愈

5.用不才之士，才臣不來。賞無功之人，功臣不勸—— 王維

6.常格不破，人才難得—— 包拯

7.治國經(jīng)邦，人才為急—— 孫中山

8.賢才不備，不足以為治—— 朱元璋

9.人才以用而見其能否。安坐而能者，不足恃也—— 陳亮

10.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗

國考申論復(fù)習(xí)名言警句積累精選篇3

所謂申論寫作，就是給考生提供公務(wù)員工作遇到的問題(帶有時(shí)政性、社會(huì)性的材料或素材)，由考生對問題(時(shí)政性、社會(huì)性材料或素材)進(jìn)行邏輯分析，從中判斷：這是什么性質(zhì)的問題、形成這個(gè)問題的原因或因素有哪些、這個(gè)問題會(huì)帶來或產(chǎn)生哪些影響(正面或負(fù)面影響、正面結(jié)果或負(fù)面結(jié)果)、怎樣解決這個(gè)問題(處理意見或處理方案)、通過什么途徑解決這個(gè)問題(撰寫什么公文文體來表達(dá)內(nèi)容和以什么文體來行文)。這是申論寫作的邏輯內(nèi)容、邏輯思路，也是寫作的方法步驟。因此，這就要求考生在進(jìn)行申論寫作(或考試答題)時(shí)必須十分熟悉申論寫作的邏輯內(nèi)容、邏輯思路和方法步驟。否則，是寫不好“申論”的。

申論寫作對于大學(xué)生來說確實(shí)很難，因?yàn)樯暾搶懽魇且环N綜合知識能力的體現(xiàn)，而大學(xué)生恰恰缺乏這方面的知識，因此應(yīng)從提升綜合知識能力入手訓(xùn)練寫作能力。主要方法有：一是抓住申論寫作材料或素材的根本屬性，各種寫作材料或素材有個(gè)根本屬性，就是都是行政事務(wù)，無論是什么專業(yè)的問題，都屬于行政事務(wù)范疇，在閱讀解析范文時(shí)，最重要的是把范文內(nèi)容的屬性特征抽象出來，掌握各類范文材料或素材的行政屬性特征;二是訓(xùn)練行政事務(wù)管理思維，公務(wù)員的核心職能是行政事務(wù)管理，因此應(yīng)用行政事務(wù)管理思維去思考寫作材料或素材，并從行政管理角度去提出見解和解決辦法;三是訓(xùn)練邏輯思維意識，應(yīng)著重學(xué)習(xí)點(diǎn)邏輯學(xué)知識，尤其是形式邏輯學(xué)知識，形成邏輯思維意識，并按照邏輯思維的方式去認(rèn)知寫作材料或素材;四是學(xué)習(xí)常用的機(jī)關(guān)公文文體，掌握寫作方法和寫作規(guī)則，形成基本的寫作能力。如果加強(qiáng)這幾方面的知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，增厚綜合知識基礎(chǔ)，那么，申論寫作能力就會(huì)得到快速提高。