對備考國考的小伙伴們來說，申論備考中很重要的一個部分就是貫徹執(zhí)行。這是考試中的?？碱}目，近年來深為考官所青睞，其重要性足見一般。下面小編給大家?guī)黻P于國考申論歸納概括理論梳理。

國考申論歸納概括理論梳理精選篇1

第一階段，我叫它打基礎階段，因此給自己安排的都是申論的基礎知識，比如說熟悉考試大綱，理解透徹申論考察的基本要求。第一感覺是很簡單的，我剛開始計劃的是2天的時間，等真正復習時就發(fā)現(xiàn)這些基礎性的東西里面可以挖掘的東西還真的蠻多的，所以最后花了差不多1個星期。比如說：5種能力到底是哪5種?應該有不少人要想一下才能說出來。申論的常見題型有哪幾個?應該很多人知道大概有哪些題，但是要全部說出來基本上沒人做得到。而我，經過那個星期的復習以后，對這些申論基本問題都了如指掌了，或者說我用一個星期的時間搞清楚了申論怎樣才能“投閱卷老師所好”?，F(xiàn)在想想，千里之行始于足下，申論的基礎就像學語文一定要學會寫字一樣重要。第一次接觸申論的人一定要花時間來做這樣的事情，哪怕第一次沒考上，以后的復習也絕對能夠達到事半功倍的效果。

第二階段，我將它定義為學技巧階段，屬于重點復習的階段，大概花了1個半月左右的時間，算是最長期的“抗戰(zhàn)”了。下了一個真題集，發(fā)現(xiàn)其實這幾年申論考試差不多都是幾個題型：概括總結題、對策題、啟示題、綜合類題、應用文寫作題、議論文寫作題。所以我又把這個階段按照不同的題型分成了幾個小階段來復習每種題型，就像學寫作文的時記敘文、議論文、應用文都是分開學習的。

訓練每個題型時，都盡量掌握所有可能的考察方式。例如應用文寫作，我就把申論考過的公開信、宣傳稿、倡議書、方案、調查報告什么的都一股腦做了一遍。對了，曾經有個在體制內的朋友告訴我有時候內容沒那么重要，重要的是格式。我做的時候也更多地是注意行文的格式，對內容反而注意的比較少。

以國考真題為例： “某地方報紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內容做了一版關于“跟風”的專欄，請你以“告別跟風，走向成熟”為題，為這個專欄寫一篇短評。”相信很多人看到這個題目的時候肯定懵了，因為短評這種題型好像是今年第一次出現(xiàn)的。說實話我也比較愣神，但是很快就反應過來短評其實也是一種應用文，雖然沒做過，但是之前也看過不少短評文章知道大概的格式，無非就是說情況、析原因、提辦法，那這題就簡單了。對每個題型訓練，萬變不離其宗，掌握答題的套路，怎么都不吃虧。

第三階段，前面兩個階段主要是學習，雖然也進行了一些訓練，但是總覺得還是不夠，所以專門安排魔鬼訓練階段。以前學寫作文的時候，語文老師總是在講了基本的行文布局和范文后就讓練，每周或每天一篇的寫，我是以半月評論和公務員考試吧：公眾微信推送的申論熱點范文為主練習的，每篇評論我都先讀幾遍，然后大概記住這篇文章的主旨觀點和提綱，然后在此基礎上，我自己回憶著完整的把這篇文章寫下來，然后對照原文看看我寫的時候，語句表達等各方面的差距在哪里。所以，這個階段，我也實打實地不停地做試卷，再不停地讓老師批改，來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)糾正問題。

國考申論歸納概括理論梳理精選篇2

一、同義法：將意思相同或語義色彩相近的要點進行合并。

例如：

我國在環(huán)境保護方面的法律法規(guī)缺失。

我國在環(huán)保方面的法律不完善。

二、同主體法：按照要點的呈現(xiàn)主體進行合并分類，具體主體根據(jù)所給材料進行分類。

例如：結合給定材料，概括我國當前“擇校熱”產生的原因。

(1)家長林女士表示：“一家就一個孩子，升不上一所好初中，就等于在起跑線上就錯失了優(yōu)質的教育資源。

(2)許多年輕教師都把普通校當做跳板，一旦有機會就會跳到重點校，直接導致普通校教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大。

(3)重點校的教育基礎設施建設明顯差距優(yōu)于普通校，而且擁有優(yōu)良的師資團隊。

(4)政府在義務教育階段的“保優(yōu)”取向，將有限的經費優(yōu)先提供一部分優(yōu)質的義務教育，進一步拉大了重點校與普通校之間辦學條件差距，導致了多數(shù)普通校因缺乏底線保障而影響義務教育水平的整體提高。

(5)更有家長直言，“為了孩子能成進重點校，我們愿意多花錢，失去了上好學校的機會，與名牌大學幾乎就無緣了。

(6)部分重點學校會預留一部分學位給一些關系戶，有的重點學校還與部分資源強勢的單位簽訂協(xié)議，在繳納了一定費用后，給其子女提供入學名額。

根據(jù)上述材料，內容加工即可從家長方面、學校方面和政府方面三個不同主體進行合并。

三、同范圍合并：強調將相同范圍的要點進行合并。

例如：結合給定材料，概括出大學生村官對我國新農村建設的影響。

(1)目前，全國有3萬名大學生村官創(chuàng)辦致富項目2萬多個，總投資60.8億元，領辦、創(chuàng)辦各類專業(yè)合作社6451個，為24.3萬名村民提供了就業(yè)崗位。

(2)云南西雙版納大學生村官組建講文明、樹新風文化宣傳隊。西藏大學生村官張小波組織排練的話劇《農奴淚》演出26場次，觀眾達5.6萬人次。

(3)大學生村官主動到田間地頭，到民家中，了解了村民所思所想所盼。他們照顧孤寡老人的生活，給留守兒童當“輔導老師”，為困難家庭發(fā)起捐款，盡己所能為群眾辦實事、解難事。

(4)河北大學生村官石玉琳在村里成立“村民法律服務站”，把一個矛盾重重的移民村變成鄰里和睦的文明村。

(5)江西大學生村官危冬發(fā)舍棄十幾萬元的年薪，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦明膠生產企業(yè)，使原來的貧困村一躍成為年產1000噸、銷售收入近3000萬元的明膠專業(yè)生產基地。

(6)大學生村官吃農家飯、學農家話、干農家活，在和群眾一起摸爬滾打中培養(yǎng)真摯感情。

國考申論歸納概括理論梳理精選篇3

分別是考查閱讀理解能力的歸納概括題型、考察提出問題和解決問題能力的提出對策題型、考察綜合分析能力的綜合分析題型、考察貫徹執(zhí)行能力的貫徹執(zhí)行題型以及考察文字表達能力的申發(fā)論述題型。這五種題型在公務員考試中會進行全面的測查，而在這五種題型中考察閱讀理解能力的歸納概括題型是最為基礎的也是最為重要的。因為其他題型的解答也都要建立在閱讀材料理解好材料的“地基”之上，由此可見學習好歸納概括題型十分必要。那歸納概括題型到底應該如何進行解答呢?

一、審題要準確審題要理解出題人的出題意圖，明白出題人到底想讓我們去材料中找尋什么這就要求我們要審對作答對象。如果審題這一步沒做好，就會出現(xiàn)答案和題目驢唇不對馬嘴的現(xiàn)象無法拿到高分。從作答對象上看，比較?？嫉氖墙涷灐⒋胧?、問題，但也有一些新穎的做法對象比如看法、歷程、變化、焦點問題，近年來歸納概括題的作答對象變化多樣，而且有靈活變化的趨勢，需要我們重視。但是不管如何靈活多變我們都要銘記，“問什么答什么，有什么寫什么”只要圍繞作答對象回到材料中尋找就可以了。

二、找點要細致很多同學都會出現(xiàn)這種情形，對照了標準答案后發(fā)現(xiàn)自己遺漏了答案要點，可分明之前思考時是想寫的?；蛘呤窃诶蠋熤v解時恍然大悟暗恨自己當時沒有再細細思考。對于這些問題建議大家在閱讀材料時要做好批注，具體的批注體系可按自身習慣來確立比如用不同的符號或者不同顏色的筆再或者是不同的縮寫字母都可以。同時要注意每一段材料閱讀完后，要注意提取核心信息，梳理段與段之間的邏輯關系。

三、加工要注意分類合并申論是踩點給分，只要有關鍵詞出現(xiàn)即可得分，所以對于歸納概括題來說最重要的是將關鍵詞呈現(xiàn)出來。同時在要點齊全的基礎上我們可以進行優(yōu)化體現(xiàn)自身的能力，比如說可以進行同義法、同范圍法、同主體法進行同類合并，那就進行合并，合并的時候可以遵循就近合并原則。要點在實寫總括句和扣帽的問題上，如果題目當中有明顯要求實寫總括句或扣帽，或者材料中有很明顯的總括句和小帽子時，那大家就可以進行實寫總括句和扣帽。我們要盡可能多地呈現(xiàn)不同關鍵詞幫助采分，才能更好地獲得更滿意的分數(shù)。

四、書寫整潔一份工整的卷面毫無疑問是可以讓閱卷老師能輕松的看明白的并且留下一個好的印象。而卷面工整不難達到，它不是說要求你寫出書法家一般的字體，而僅僅做到筆畫清晰易辨識就夠了。也就是無論你現(xiàn)在字跡如何，只要你稍加注意就能做到卷面工整。