怎么復(fù)習(xí)申論（篇1）

其一，掌握基本原理。這里所說的基本原理，指的是解答幾道基本題型的基本知識和方法技巧，即概括要點、原因、對策、對策有效性分析、論證表述的基本結(jié)構(gòu)和寫作模式，以及閱讀理解的訣竅。這些方面，是申論的基礎(chǔ)，只有掌握這些基礎(chǔ)知識，才能解答好申論試題。國家公務(wù)員網(wǎng)對申論的基本原理進行了深入的研究，從中提煉出若干寫作結(jié)構(gòu)和寫作模式，可供各位考生參考。在學(xué)習(xí)和掌握寫作結(jié)構(gòu)和寫作模式時，要注意與例題結(jié)合，以便通過例題，深入理解和消化結(jié)構(gòu)和模式。

其二，重視練題。這里所謂“練題”，指的是動手做題，進行實戰(zhàn)演練，這可以明顯提高現(xiàn)場答題能力，對考試來說，是非常關(guān)鍵的?！熬氼}”的內(nèi)容，包括兩個方面：首先是真題，即已經(jīng)考過的試題。演練這類試題的意義，不在于這類試題重新再考，而在于它具有典型性和示范性，它的基本題型、特點、方法技巧等，會在以后的考試中再現(xiàn)，對考生有相當(dāng)大的啟發(fā)作用。其次是模擬題。這類題的各種版本的水平不見得盡如人意，但均從不同程度上反映當(dāng)前的社會熱點問題，可幫助考生對社會熱點和答題技巧的把握。國家公務(wù)員網(wǎng)建議大家，無論是演練“真題”還是演練模擬題，均不應(yīng)孤立地就題練題，最好是在練題中，在解答各道題時，自覺地以寫作結(jié)構(gòu)、寫作模式和寫作技巧為指導(dǎo)，通過演練，真正悟透和掌握運用原理的方法。

其三，閱讀“熱點”資料。這里所說的“熱點”資料，指的是重大社會現(xiàn)時“熱點”問題的有關(guān)資料。這類資料很多，其中最緊要、最具參考價值的有：(1)《政府工作報告》?！皥蟾妗敝悬c出了重要現(xiàn)實問題的諸方面，如有關(guān)“民生”問題的主要之點，面臨的主要任務(wù)等。“報告”可以視作社會現(xiàn)實問題的總綱，用它來統(tǒng)領(lǐng)各現(xiàn)實問題。(2)《半月談》，登載關(guān)于社會現(xiàn)實問題的文章，有對現(xiàn)實問題的分析

其四，復(fù)習(xí)的步驟。申論復(fù)習(xí)的步驟計劃，考生可根據(jù)個人的情況來制定。若從按層次把握知識，以利于應(yīng)試的角度看，我認為可分為以下三個步驟：一是消化原理，即掌握解題模式;二是演練真題，尤其是演練近兩年來考試的真題;三是演練模擬題，準(zhǔn)備應(yīng)試。

其五，建議選擇有實戰(zhàn)性的相關(guān)用書

怎么復(fù)習(xí)申論（篇2）

“學(xué)”——學(xué)習(xí)政策理論，掌握答題方法

“行家一出手，便知有沒有?！崩碚撜咚襟w現(xiàn)著公務(wù)員的基本政治素養(yǎng)，大家必須通過加強理論政策的學(xué)習(xí)與儲備，才能在考試中游刃有余，得心應(yīng)手。

因為在申論的作答中，理論政策的儲備影響到大家能否準(zhǔn)確理解材料主旨、判斷正確觀點以及文章寫作的深度，所以，學(xué)習(xí)政策理論是大家必須要引起高度重視的環(huán)節(jié)。當(dāng)前中國最重大的理論就是兩個一百年和科學(xué)發(fā)展理論，大家不僅要對這兩大理論本身有深刻的理解，還要全面把握這兩大理論與社會問題的結(jié)合。

“做正確的事是前提，正確地做事是關(guān)鍵?！痹诩訌娬呃碚搶W(xué)習(xí)與儲備的同時，掌握正確、有效的答題方法，也能使大家在申論應(yīng)試中勝券在握，脫穎而出。作答申論，首先要從申論考試本質(zhì)目的出發(fā)，了解申論，洞悉命題人意圖。

申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些名師從實踐中總結(jié)出來的“獨門暗器”，非常實用，大家要認真學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)們熟悉了申論各種題型的作答方法后，就要多做真題，要在規(guī)定時間內(nèi)做完，進行實戰(zhàn)演練。通過大量的練筆，考生才能熟練掌握所學(xué)的方法，適應(yīng)申論考試。

在理論知識儲備階段，大家應(yīng)著力在以下幾方面下功夫：

1. 了解重要理論基本概念(包括由來、內(nèi)涵等)

2. 掌握大政方針政策，并能有效地和申論考試題材相結(jié)合

3. 識記經(jīng)典理論主要內(nèi)容(即背誦標(biāo)準(zhǔn)表述中的理論要點)

怎么復(fù)習(xí)申論（篇3）

一、申論大綱≠申論題目

市面上講解申論題目的內(nèi)容多如牛毛，大多數(shù)考生只從做題開始申論復(fù)習(xí)，但少有人一針見血地說明白：申論到底考什么?申論考試的意義何在?

借鑒國考申論大綱，關(guān)于申論是什么，是這樣表述的：“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目?！贝蟛糠挚忌戳艘膊欢湟猓灾荒苌暾擃}目上了解，模糊類比自己接觸的考試中比較接近的可能是語文，只是申論將材料換成了時政主題而已。這種簡單地從申論題目入手、個人經(jīng)驗中類比找申論復(fù)習(xí)的方法和方向，是極其危險的，不得要領(lǐng)，意味著一開始的方向錯誤，后面再努力復(fù)習(xí)，也是徒勞。

其實一句話可以概括，申論實際上屬于一種特殊的入職考試，即考生是在公職人員的立場，通過材料給定的社會現(xiàn)象的描述和分析，解決不同類型問題、給出切實可行建議的能力的測驗。這里突出2個要點：1、立場。是在公務(wù)員的立場上解決問題，不是記者、不是老百姓，立場決定方向，同一個問題不同立場上的說辭是截然不同的，這也是很多考試從公考申論復(fù)習(xí)一開始就沒有弄清楚、忽略的重要認知，導(dǎo)致整個申論答題方向錯誤，自然得分極低。2、一定是在給定的材料設(shè)定的情景中答題。偏離給定材料核心，也是一部分考生常見的問題，自認時政盡在掌握，看到相似的熱點描述，就如脫韁的野馬般，全然不顧材料本身的描述，自顧自答題，最后只能是低分，事倍功半。

二、多買幾本書多做題≠高效全面的申論復(fù)習(xí)

很多考生會有補償心理，開始復(fù)習(xí)前就會買來各種參考書籍，等到復(fù)習(xí)的時候猛然發(fā)現(xiàn)，大部分書籍內(nèi)容相似、題目都會，就自我認知自己能力不錯了。這樣的唯一后果，就是形成僵化思維，做題模式化、機械化，抹殺了真正應(yīng)對不同主題的創(chuàng)新解題思維，難以拿到高分。

三、關(guān)注時政≠申論復(fù)習(xí)

各種關(guān)于申論復(fù)習(xí)的文章、輔導(dǎo)中，都會提到半月談、人民日報社論等一些報刊雜志，對于申論復(fù)習(xí)的重要性，這里要特別指出，關(guān)注這些時政素材，絕不是申論復(fù)習(xí)及答題方法提升的主要方法，實際上只關(guān)注時政，還會事倍功半，走錯方向。

比如，《半月談》上面的文章的確有一定的參考價值，也具備一定的水平，雖然都是關(guān)注的我國的熱點問題，但是記者或評論員所屬身份和所處角度立場不同，使得他們在寫作時筆鋒更銳利，并且更多的內(nèi)容站在一個監(jiān)督者的角度分析社會現(xiàn)象、挖掘社會問題。這實際上是與申論考場上考生所處的角度有很大偏差的，前面分析過，公考申論考試的立場問題，因為在申論考試中，考生以準(zhǔn)公務(wù)員的身份答題，更應(yīng)該關(guān)注的是在政府職員的立場上，如何分析問題的根源、找到解決問題方法，提出具體可行的對策;而非猶如記者身份一味地挖掘、分析問題。因此，《半月談》等相關(guān)雜志、報刊可以作為開闊眼界的熱點素材積累，在利用時也要時刻注意轉(zhuǎn)換身份后的說辭，切不可以此為申論復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，還應(yīng)回歸教材和申論考試核心。