目錄

公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)精選篇1

我認(rèn)為最關(guān)鍵的一點(diǎn)是提高自己的閱讀速度，特別是大學(xué)期間沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的同學(xué)，往往看書看不進(jìn)去，走到考場(chǎng)，看到慢慢幾頁(yè)紙的材料就頭大，更讀不進(jìn)去了，而正確的答案信息就在一些文章角落里。

所以，如果讀幾遍申論材料后，能夠很快看到題目找到答案所在的字段，那么我認(rèn)為已經(jīng)把材料嚼爛了。另外，鍛煉記憶能力也是非常重要的，要達(dá)到看完材料能把材料復(fù)述的七七八八的樣子，這在最后的小作文里能夠憑借記憶把材料概括總結(jié)一下，起到緊扣材料的作用。我記得我11年國(guó)考的材料現(xiàn)在還能回想起來(lái)，剛走出考場(chǎng)的時(shí)候我甚至能夠復(fù)述一遍每個(gè)材料的大意。

以上是申論需要儲(chǔ)備的能力，具體如何作答題目呢?

我認(rèn)為有這么幾點(diǎn)要點(diǎn)：

1.不要把太長(zhǎng)時(shí)間用于小作文

這么說(shuō)的另一層意思是要把大塊時(shí)間分配給小題目。為什么這么講呢?道理很簡(jiǎn)單，小作文無(wú)法拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。如果你對(duì)申論小作文的改卷流程有了解的話，應(yīng)該知道申論的改卷和高考作文的改卷是差不多的。兩個(gè)人給你分?jǐn)?shù)，然后最后的分?jǐn)?shù)是兩者的平均分。評(píng)分方法是將文章分為一二三四幾檔，每一檔分?jǐn)?shù)有一個(gè)區(qū)間，多少分到多少分是第一檔，以下依次類推，如果兩個(gè)老師的給分差距在兩檔以上，那么電腦會(huì)自動(dòng)給第三個(gè)老師改，如果還是有爭(zhēng)議，最后交給組長(zhǎng)定奪，如果一個(gè)老師一天內(nèi)發(fā)生好幾次爭(zhēng)議給分，那么一天工作后組長(zhǎng)會(huì)找他“談?wù)勑摹?，笑。這樣的改卷流程會(huì)造成什么后果呢?就是大家都往居中的檔次給分，以二三檔居多，甚至隨便瀏覽一遍就給分了，寫的好的和很一般的文章，由于老師沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)看，往往分?jǐn)?shù)拉不太多，所以把時(shí)間花在小作文上是非常不劃算的。我自己的作答習(xí)慣是，看完材料，大概還剩下110分鐘到100分鐘左右，每個(gè)題目有多少分?jǐn)?shù)我花多少時(shí)間作答，所以我小作文只用30到40分鐘，這樣也導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題，就是除了觀點(diǎn)部分，其他都是我憑記憶對(duì)材料的復(fù)述，不是照抄材料，是復(fù)述。

2.注意答題的格式

特別是小題目，一定要分好層次，一點(diǎn)是一點(diǎn)，別讓老師費(fèi)勁去找答案，讓老師看得爽，老師在分?jǐn)?shù)上也會(huì)讓你爽。

3.卷面上字體一定要整齊

我的字是非常丑的，每個(gè)人都這么說(shuō)，但是字的好壞并沒(méi)有影響我的成績(jī)，因?yàn)闊o(wú)論高考還是公考，我的卷面上字體是很工整的，別人看起來(lái)雖然字不好看，但是讀起來(lái)不費(fèi)力，清清爽爽，而且我基本上不刪改，有些錯(cuò)的字也只是輕輕劃一道。為什么要這么做?我們揣測(cè)一下改卷老師的心理就明白了，如果你是最開(kāi)始改的那些卷子，老師可能還有心情好好看看，如果是最后幾天，哇，老師看了好幾天了，對(duì)著屏幕看，眼睛都看花了，看什么卷子都一樣，突然來(lái)了一份字特別小或者臟兮兮的卷子，你覺(jué)得老師會(huì)給你高分么?

公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)精選篇2

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。

省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)精選篇3

01

初學(xué)階段

目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)申論學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握一些基本的申論知識(shí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)：剛開(kāi)始接觸申論，有必要將考試大綱閱讀一遍;重點(diǎn)了解歷年考試大綱的變化以及申論測(cè)試的環(huán)節(jié);其次還需要了解申論測(cè)試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)方式與鞏固：制訂初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)將申論測(cè)試的注意事項(xiàng)以及歷年大綱的變化情況制成對(duì)照表，并牢記申論測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

02

應(yīng)用總結(jié)階段

目標(biāo)：在充分了解歷年真題的基礎(chǔ)上，掌握各個(gè)題型的命題規(guī)律和解題方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)：至少做完近五年上海市公務(wù)員考試試題，并依據(jù)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

學(xué)習(xí)方式與鞏固：每做完一套題，對(duì)照參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)得分和失分原因，同時(shí)總結(jié)不同題型的特點(diǎn)、命題規(guī)律以及自己的解題方法。

03

熟練提高階段

目標(biāo)：強(qiáng)化訓(xùn)練，保持狀態(tài)，提高做題的速度。

學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)抓住給定材料的主題，依據(jù)題目要求形成基本答題思路，在模擬練習(xí)中提高自己的閱讀能力、總結(jié)概括能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)方式與鞏固：開(kāi)始限時(shí)做題，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)類型和弱項(xiàng)類型，并找出其原因。

04

查缺補(bǔ)漏階段

目標(biāo)：完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高解題能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)：在明確自己弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)方式與鞏固：在考前每天堅(jiān)持在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完一套題，對(duì)自己的弱項(xiàng)加以完善。

05

鞏固提高階段

目標(biāo)：不僅能夠迅速讀完材料，掌握材料大意，同時(shí)能夠快速形成解題思路。時(shí)間沒(méi)有限制。一般考生達(dá)到查缺補(bǔ)漏階段就足夠了。