大家都不難發(fā)現(xiàn)在簡短的題目中往往會出現(xiàn)很多用以銜接文段的關(guān)聯(lián)詞語，比如說和、與、且、雖然，但是、卻等等，有了這些關(guān)聯(lián)詞語我們就會發(fā)現(xiàn)句子或者文段表達的意思就會隨之改變，今天我們就來聊聊雖然，但是這一類關(guān)聯(lián)詞連接的段，生活中我們也會比較常用，如果我說考試的緊張感大家都是相同的但是考試的結(jié)果卻是_____的。不難發(fā)現(xiàn)我們空處應該填不同。所以這就是我們所說的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，前后語義相反，也就意味著咱們在做題的之后如果看到這一類關(guān)聯(lián)詞選擇前后意思相反的詞就可以，具體有哪些詞語呢?給大家總結(jié)如下：

【標志詞】：但是、可是、然而、卻、其實、實際上等

【應用】：前后語義相反

接下來我們用一個例題感受一下：

例：交流是復雜的藝術(shù)，有聲語言并不是表達意義的唯一方式，輔以動作和面部表情，可以使表達生動形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻_____。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會，甚至引起嚴重的后果。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A. 南轅北轍

B.針鋒相對

C. 截然相反

D. 紛繁復雜

如果大家做題很熟練的話我們要知道片段閱讀題目做題順序是先看提問之后看文段，最后看選項，但是對于咱們的邏輯填空、語句排序這樣的題目后期可以不用看提問。咱們來分析題干，大家會發(fā)現(xiàn)空前有個詞——卻，轉(zhuǎn)折詞一出現(xiàn)它的前后意思應該要?相反對吧，所以說大家觀察前文告訴我們雖然形式相同，意義卻”和其后所導致的后果可知，所填詞語應表示“不同”，但語義更重。C項“截然相反”的“截然”一詞形容界限分明，用在此處既能夠表達不同，又恰好加深了語義，與文意相符。A項“南轅北轍”比喻行動和目的正好相反，不合題意;B項“針鋒相對”比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立，側(cè)重強調(diào)觀點與立場的不同;D項“紛繁復雜”形容頭緒多，情況復雜，側(cè)重于復雜，用在此處不恰。故而綜合辨析選C。

省考行測考試利潤題示例【篇2】

大漢王朝以來，中國歷經(jīng)三國兩晉五胡亂世，這段時期是當之無愧的歷史巨無霸，考場鬼見愁，其他朝代都是送分，漢朝一過，開始“送命”題。

故事源于南北方的同時混亂，漢高祖劉邦之弟、楚元王劉交的二十二世孫劉裕推翻了東晉，從此南方歷經(jīng)宋、齊、梁、陳四個朝代，統(tǒng)稱南朝。幾乎同一時期，北方的鮮卑人拓跋燾，把五胡統(tǒng)一起來，建立北魏，后分裂成兩半，各自發(fā)展，統(tǒng)稱北朝。

先說北朝，北魏最重要的一個事件就是漢化。北魏皇帝是鮮卑人，姓拓跋，幾代過去，到拓跋宏——也就是北魏孝文帝的時候很是崇拜漢文化，帶著全國效仿，還把都城遷到中原洛陽。一個最簡單的例子，在漢化過程中，很多鮮卑姓尤其是復姓，都改成了漢姓，比如“拓跋”改為“元”姓，“獨孤”改為“劉”姓。這也就是我們經(jīng)常在歷史常識當中看到的北魏孝文帝改革。

再說南朝，宋、齊、梁、陳四個朝代挨個上。劉宋開國君主劉裕是個不錯的皇帝，承襲幾代出現(xiàn)一個暴君叫劉昱，殘害官員都是親自動手，最喜歡往人身上射箭，一箭正中一個官員的肚臍，這名官員就是蕭道成，蕭道成于是造反，劉家南宋變成了蕭家南齊。后來南齊也出現(xiàn)了敗家子，直至著名的梁武帝——蕭衍推翻南齊建立南梁。蕭衍早期政績不錯，后期信佛路線逐漸跑偏，出了三次家不說，北方東魏來了一個叛逃將軍叫侯景，沒過多久梁武帝為了和談把人出賣了，結(jié)果侯景忍無可忍無需再忍，發(fā)動暴亂，史稱侯景之亂。臣子中有個叫陳霸先的，自己上位建立了陳朝。

說回北方，北周的宇文家和北齊高家，拼實力不分上下，但高家?guī)状实郏皇切袨闅埍?，把美人大腿骨做成琵琶，就是害怕兄弟功高震主提前滅掉軍事奇才，終于宇文家勝出，北周統(tǒng)一了北方，和陳朝各安南北。

后北周外戚楊堅雄才大略，接管北周，建立了一個嶄新的朝代——隋朝，攻打南邊的陳朝，結(jié)束了中國這一階段的大分裂，從此中國又重新統(tǒng)一起來，這就是歷史上偉大盛世的開端：隋。

這就是南北朝亂世的大概情況，希望大家可以多多關(guān)注人文歷史，多多學習掌握常識，為考試做好儲備。

省考行測考試利潤題示例【篇3】

下面通過幾個例子分別來講解一下利潤問題在行測考試中的應對技巧。

例1、張先生向商店訂購某種商品 80 件，每件定價 100 元。張先生向商店經(jīng)理說：“如果你肯減價，每減 1 元，我就多訂購 4 件?！鄙痰杲?jīng)理算了一下，他如果減價 5%，那么由于張先生多訂購，仍可獲得與原來一樣的利潤。這種商品的成本是多少元?

A、65 B、70 C、75 D、80

【答案】：C。解析：根據(jù)題干的相關(guān)信息，我們可以知道這道題描述的是：張先生向商店訂購同一批商品在買賣的過程中，降價銷售和原價銷售所獲得的利潤是一樣的。根據(jù)這個等量關(guān)系，我們可以設(shè)這種商品的成本是X元，可以列式為：(100-X)×80=[100×(1-5%)-X]×(80+4×5)，列式為一元一次方程，可以求解X=75，因此C選項正確。

例2、某商品的售價為67.1元，當成本降低10%后，利潤變?yōu)樵瓉淼?倍，求這種商品的成本是多少元?

A、59 B、60 C、61 D、62

【答案】：C。解析：根據(jù)題干的相關(guān)信息，這道題所求解的是成本。這道題可以利用方程法去解決，利用方程法的關(guān)鍵還需要找到等量關(guān)系，然后建立方程。根據(jù)題干可知降價后利潤變?yōu)樵瓉淼?倍這個等量關(guān)系，建立等式。我們可以設(shè)商品的成本為X元，可以列式為：2×(67.1-X)=67.1-0.9X，解得X=61，因此C選項正確。

希望通過以上例題的講解，大家在公務員行測考試時遇上這種利潤問題，能夠幫助大家在短時間內(nèi)求解，節(jié)省時間。數(shù)量盡可能的去做，我們只需大家在做利潤問題時，多思考并挖掘利潤問題中隱含的等量關(guān)系。這樣我們就可以建立含未知數(shù)的等式。