政治學(xué)科是含思想性、思維性和政治性于一體的綜合性學(xué)科,在所有文科知識中,這是最具有適用性的一門。尤其是現(xiàn)在這套教材,以學(xué)生的思想教育和政治立場教育為主要方式,從學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境,逐漸掌握生理、心理和行為的基本常識,對自身,對學(xué)校,對社會(huì)有一個(gè)初步了解。掌握一定的學(xué)習(xí)方法,對于文科生學(xué)好政治課,顯得十分重要。

　　文科生學(xué)好政治的方法一.前提:

　　1.靜下心來，研讀以下內(nèi)容:

　　(1)《考試大綱》;

　　(2)歷年高考題(近年為主)。

　　2.關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間分配、建議

　　(1)用50%的時(shí)間復(fù)習(xí)文綜。文綜復(fù)習(xí)容易攤子鋪得過大，把三門主課擠了，這從分?jǐn)?shù)上講是不合算的。

　　(2)抓住零碎時(shí)間，進(jìn)行知識背記。

　　文科生學(xué)好政治的方法二.有關(guān)政治的學(xué)習(xí)

　　(一)政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　1.注重方法

　　由于政治的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意一些特殊方法：

　　第一，矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識各章(第一章除外)，都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理，再推進(jìn)到中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識各章，都是先講普遍的政治學(xué)原理，再推進(jìn)到中國特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要既分清普遍性與特殊性，又要搞清二者的聯(lián)系。

　　第二，世界觀與方法論的結(jié)合。哲學(xué)常識闡述一個(gè)原理，都是先講世界觀，后講方法論。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要把兩者混淆，要搞清對應(yīng)關(guān)系。

　　第三，主次結(jié)合，突出重點(diǎn)。通過做題可以發(fā)現(xiàn)，政治考查的內(nèi)容非常集中，這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識上，可收事半功倍之效。

　　2.注重?zé)狳c(diǎn)

　　要處理好時(shí)政熱點(diǎn)與知識的關(guān)系,用學(xué)過的觀點(diǎn)來分析,能舉一反三。

　　3.注重做題思路

　　政治題的顯著特點(diǎn)，是題型清晰、思路相對固定。建議研讀近幾年的高考題，特別要注意分析近三年的命題思路。只用一本權(quán)威練習(xí)冊(比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》)，把每道題都搞透，每種問題的套路都總結(jié)出來。

　　例如：一看到環(huán)境問題，我們就有如下的哲學(xué)思考，那么答題時(shí)就很少會(huì)出圈的，這種方法要多總結(jié)。

　　唯物論：承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識地處理人與自然界關(guān)系的基本前提

　　辯證法：聯(lián)系：處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系;發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;矛盾：一分為二地看待人對自然的影響;量變：適度開發(fā)。

　　認(rèn)識論：發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一;

　　價(jià)值觀：樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

　　4.注意“撿起來”

　　文綜復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，就是在高一受重視程度較低，學(xué)的不扎實(shí)、遺忘程度高。要把知識撿起來。建議在通讀課本，詳細(xì)總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊。通過自學(xué)趕在學(xué)校教學(xué)前完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。

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　　把學(xué)過的政治知識歸納。比如：社會(huì)存在和社會(huì)意識的辯證關(guān)系。按照原理，方法論，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，3步來總結(jié)。不要寫完后又忘了......

　　從開始學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)歸納。會(huì)有很好的收獲。總結(jié)后，按照歸納的原點(diǎn)找出關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的問題然后做回答，選擇，辨析都可以。辨析題，最主要是它的原理。把一道辨析題原理說出來后，在分析它這種觀點(diǎn)是不是片面的，不要答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。那樣會(huì)扣分。書是要看的，要背的，題是要做的!!每天看一點(diǎn)知識原點(diǎn)，第二天在把前幾天看的一塊復(fù)習(xí)。

　　文科生學(xué)好政治的方法三、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴興趣。”愛因斯坦曾說：“興趣是打開科學(xué)大門的導(dǎo)師”。我國古代大教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”?？梢?，有了學(xué)習(xí)興趣，才能變厭學(xué)為樂學(xué)，學(xué)習(xí)就成為發(fā)自內(nèi)心深處的一種需要;有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前，高中思想政治課是學(xué)生缺乏興趣的課程。因此，如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生思想政治課成績的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑不勝枚舉，

　　1、幽默與諷刺

　　法國演講家雷曼麥有句名言：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更容易讓人接受”。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默藝術(shù)，可以集中學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)幽默的素材很多，許多笑話、相聲、小品、格言、警句、歇后語、謎語、廣告、漫畫等，無不妙趣橫生，教師只要恰當(dāng)運(yùn)用，便可獲得良好的教學(xué)效果。如講述教條主義的危害時(shí)，跟學(xué)生講個(gè)笑話：糧店的職工對經(jīng)理說：“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了。”經(jīng)理問：“你把它撈出來了嗎?”職工回答：“沒有，我把貓放下去了。”學(xué)生在笑聲中認(rèn)識了教條主義的危害。又如，我講抓住機(jī)遇、加快改革開放的重要性時(shí)，給學(xué)生展示了漫畫《無題》：一只大雁飛過頭頂，兩個(gè)射手為雁的吃法持弓相爭，卻不放矢，一個(gè)喊要烤著吃，另一個(gè)叫要燉著吃，結(jié)果，雁飛走了，機(jī)遇過了，如何去吃，只成了一句空話。再如，講到消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容時(shí)，我用多媒體播放小品《打工奇遇》片斷：“宮廷玉液酒，一百八一杯，原來是二鍋頭兌的那個(gè)白開水。”“群英薈萃，原來是蘿卜開會(huì)”。頓時(shí)，學(xué)生興趣盎然，在輕松愉快中掌握了知識，受到了教育。

　　此外，還可通過諧音、歸謬、移植等方式來增強(qiáng)教學(xué)的幽默感?？傊哪姆绞蕉喾N多樣，并無固定模式，運(yùn)用之妙，存乎于心。

　　2、疑問與懸念

　　學(xué)起于思，思源于疑，疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維，經(jīng)過思維，才能解疑。教育家朱熹說：“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的思維。比如，在講“矛盾推動(dòng)事物的發(fā)展”這一觀點(diǎn)時(shí)，我采用馬克思的一句箴言“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣的完善嗎?假如沒有******票，鈔票的制造會(huì)有這樣精美嗎?”在馬克思看來，防盜和防偽水平日益提高的根源要“歸功”于小偷和造假者了，為什么呢?問題一提出，學(xué)生一下子被吸引住了，用這樣“魔高一尺，道高一丈”的現(xiàn)象生動(dòng)地揭示出事物的矛盾推動(dòng)著事物的發(fā)展。

　　在章回小說中，講到精彩之處，往往設(shè)置懸念，使讀者欲罷不能。在教學(xué)中，適時(shí)巧設(shè)懸念，可以充分激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和解疑的興趣，提高教學(xué)效果。比如，講到運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系時(shí)，我引用了這樣一個(gè)事例：二戰(zhàn)期間，一位飛行員在空中伸手抓住了一顆呼嘯而來的子彈。一下子就激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲。