課堂教學(xué)改革是實施教育改革的主要途徑。雖然經(jīng)過一輪又一輪的教學(xué)改革,但是在歷史課堂教學(xué)中,老師辛苦、學(xué)生痛苦的矛盾并未得到有效解決。如何真正實現(xiàn)歷史課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生身心愉快地得到進(jìn)步成長,是我們一線歷史教師必須面對的問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編對于高一歷史學(xué)習(xí)方法的一些建議，僅供大家參考學(xué)習(xí)!

　　高一歷史學(xué)習(xí)方法一、學(xué)會學(xué)習(xí)

　　(一)學(xué)習(xí)態(tài)度：

　　1、樹立自己是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　3、學(xué)會如何讀書：

　?、倌夸浐痛笫履瓯?②每章開頭的“引言”;③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字);④原始資料;⑤表格、圖畫;⑥思考

　　題和練習(xí)題;⑦學(xué)術(shù)爭鳴。

　　(二)歷史知識的構(gòu)成：

　　1、歷史背景：

　　動機(jī)、條件和原因：歷史原因和現(xiàn)實原因、內(nèi)因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原

　　因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等。

　　2、歷史經(jīng)過：

　　時間、地點、人物、政黨、團(tuán)體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。

　　3、歷史影響：

　　結(jié)果、性質(zhì)、功績、經(jīng)驗、教訓(xùn)、意義等等。

　　4、歷史知識：

　　歷史概念、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等。

　　(三)學(xué)會自學(xué)歷史課本

　　1、逐段寫出小標(biāo)題。

　　2、全面寫出教材要點提綱。

　　3、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。

　　4、總結(jié)基本觀點。

　　5、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。

　　6、對教材做出評價。

　　高一歷史學(xué)習(xí)方法二、掌握方法，增強(qiáng)信心

　　學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶，一般的記憶方法主要有：

　　(1)順序記憶法;(2)特征記憶法;(3)規(guī)律記憶法;(4)隔年記憶法;(5)重復(fù)記憶法;(6)回憶記憶法;(7)諧音記憶法;(8)形象記

　　憶法;(9)討論記憶法;(10)口訣記憶法;(11)詞頭記憶法;(12)練習(xí)記憶法;(13)聯(lián)想記憶法;(14)多種感官參與記憶法;(15)信息

　　壓縮記憶法;(16)對比記憶法;(17)歸類記憶法;(18)重點記憶法;(19)理解記憶法;(20)推理記憶法;(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法。

　　最重要的一點，“重復(fù)是記憶之母”。

　　高一歷史學(xué)習(xí)方法三、學(xué)習(xí)升華，培養(yǎng)能力

　　我們需要掌握的相關(guān)的歷史理論：

　　1、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要;

　　2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要;

　　3、人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人;

　　4、歷史是不斷進(jìn)步的;

　　5、掌握一定的評價方法：

　　(1)堅持正確的立場;

　　(2)堅持歷史評價而非道德評價;

　　(3)評價歷史應(yīng)堅持階級分析方法;

　　(4)評價歷史事物應(yīng)堅持效果第一，動機(jī)第二。