高考政治主觀題所占分值高,但考生得分率不高。主要原因是考生不會審題,不會解題。只要掌握規(guī)律,加強練習,想拿高分也容易。要審設問,審設問中的知識范圍、主體、客體、題型、結合指向、分值。解讀材料做到抓中心、看標點、分層次、找聯系、抓關鍵,深分析。確定答題思路,合理排列要點次序,規(guī)范作答。

　　提高政治主觀題得分的最實用方法

　　1.給閱卷老師一個良好的第一印象

　　評卷工作是一項任務很重的工作，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。

　　如果一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉雜雜，就會給評卷老師留下不好的印象，認為你可能不太懂，從而影響到你的得分。為了閱卷老師能有良好的第一印象，除了做到卷面要整潔，字跡要工整，讓人一看就舒服外，答題時還要注意以下幾點：

　　(1)答案要點化。

　　為提高速度，在實際評卷操作中，評卷老師一般只注重“關鍵詞”，對學生所答文字只是“看”或“瞅”，而不是“讀”或“念”。一般情況下，評卷老師一邊簽名(除第一份簽全名，其余只簽姓)，一邊瀏覽考生的答案，一邊作翻頁準備，在做上述動作的同時寫出所改題目的得分。所以，你的答案決不能像寫作文那樣，大段大段的一氣呵成，下筆千言，不切要點。你的答案要做到“三化”：段落化、序號化、要點化。如果某題不止一問，你應該一問一答，將每一問的答案分成不同的段落，并在每段前簡要標明你回答的是什么問題，千萬不要把幾個提問混起來回答;如果某一問答案要點不止一個，你應該把答案分成若干個小的要點，并在每一要點前標上序號，如⑴⑵⑶……，①②③……，或者abc……;如試卷空間允許，最好能將這些序號上下排列，沿左側照齊，讓評卷老師一目了然。

　　(2)答案要點要醒目。

　　有的考生組織答案時寫的文字很多，甚至長篇大論，但不得要領，命不中“得分點”。你應該把你答案的每層意思都總結出關鍵詞，并盡可能把關鍵詞“要點”寫在最前面，然后再進行解釋。就像前面所說的那樣，改卷時，評卷老師看的只是“關鍵詞”，如果你的“關鍵詞”寫得過于“隱蔽”，沒有讓評卷老師在“瞬間的一眼”看到，你極有可能失去本來應該得到的分數。“把金子擺在老師最醒目的位置”， “把得分點作為隊長站在隊伍的最前面”，改卷老師想不給你分都難。

　　(3)合理安排答題空間。

　　有的同學寫答案時習慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內。密封線是要“密封”起來的，評卷老師根本看不到。如果答案寫到密封線以內，不但密封線以內的文字無效，露在密封線外的文字因為缺了后半行，語句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學寫到最后幾行字體越來越小;或者從答案末端畫一大箭頭轉再到左側，繼續(xù)補充答案，給老師十分不好的印象，以至老師給起分來對你十分“苛刻”。所以，組織答案時，一下筆就應該盡量從左側開始，把空間留在右側，用不完可以空著;若檢查時靈感再現，想起好的要點可以繼續(xù)補充。

　　2.答出技巧與水平，讓人滿意，讓自己多得分

　　主觀題的得分，取決于兩個因素，一是考生所寫的答案要點，二是閱卷老師的印象，這里的印象除了上面所講的第一印象外，還有老師通過考生所寫的答案內容可獲得的此考生是一個優(yōu)秀學生，還是不理想的學生的信息，這些印象直接影響著具有彈性的分數。主觀題的得分一般都有彈性，為了操作起來方便，每個評卷老師每道題都有1分內的拍板權，因此，要想拿到這1分，就必須讓評卷老師滿意(如果主觀試題多，加起來就是好幾分了，故應當予以重視)。要想盡量多得分，除了做好攻略一中的幾點外，還要做到以下幾點：

　　(1) 答案要點要全面。

　　評卷時“采點給分”，即用標準答案與你的答案相對照，照上幾個“得分點”給幾個相應的要點分。在評卷點，一般都要制定一個更為詳盡的評分細則，比如同義詞替換、新增要點等。為得到更多的分數，你組織的答案包含的“要點”一定要多。為做到這一點，答題可適當采取“多多益善”的原則。注意，這里的“多多益善”指的是“要點”多，而不是“文字”多。當然，“要點”多可能“文字”也會相應增加，但絕不是長篇大論。比如關于圓明園“維持現狀”還是 “重新修建”問題，讓你選擇一種觀點，并給出理由。你的答案應該是給出盡可能多的理由(要點多)，而不是把其中的某一個理由敘述的多么充分(文字多)。因為改卷時，老師看的是你給出了幾個合理的理由——每一個理由都有固定的分數;如果你只闡述某一個理由，即使你論述的再充分，評卷時也只能給一個要點分。所以，在不知道確切答案的情況下，你的答案包含的要點應該“多多益善”。

　　(2)答案內容“廣度第一，深度第二”。

　　如上所述，評卷時“采點給分”，而不是按深度給分(深度至多加1分，一般考生得不到)。如2005年全國文綜卷Ⅰ第37題“簡要評價民族主義的歷史作用”，評卷時凡是知道“一分為二”的，首先就可以得到4分;對積極和消極作用稍加說明，即可得滿10分。如果只回答積極或消極其中一個方面，理由闡述的再詳盡，評卷細則說“至多給6 分”。實際操作時，評卷老師在標準答案和評分細則以外一般不隨意新增分數;而只要答案全面，思路開闊，只要包含“要點”，老師對闡釋部分都顯得十分寬容。如本題對積極和消極作用只要有所說明，即使解釋的不夠準確、全面，根據“可給可不給的分盡量地給分”的評卷原則，一般都會給滿分或大部分分。所以，在組織答案時，“廣度”比“深度”顯得更為重要。

　　3.按分作答、自信得分

　　(1)值多少分回答多少內容。

　　有同學會問，面對一個問題，回答多少內容算是“正好”呢?答曰“一分價錢一分貨”，“給多少分回答多少內容”。高考試卷每一個小問題后面都標有相應的分值，標10分分值的題目需要回答的內容一定比標4分分值的題目需要回答的要點多。根據近幾年的經驗，文綜試卷一般每個要點2分(不絕對)。但是，有一個情況你必須清楚，就是你回答的要點不可能和標準答案完全一致。所以，你組織的答案應該盡可能詳盡，如果把你組織的答案看做數學上的“集合”，那么你的“集合”里包含的“要素(得分點)”一定要多，評卷其實就是求你的“集合”與標準答案“集合”的“交集”。如果把標準答案比作“魚”，你組織的答案就應該是“魚網”，為了多捕“魚”，你的“魚網”是不是應該應適當大一些呢?

　　(2)寫在試卷上的文字不要輕易劃掉。

　　有人曾把高考改卷工作形容為“錯誤里面找正確”，其實一點也不過分。評卷老師“相當”寬容，只要你的答案有得分點，只要你的答案能讓老師“發(fā)現”，老師就會給分。試題內容無論你會還是不會，一定要敢于回答。回答錯了一般也不要劃掉，因為錯誤部分不影響你正確部分的得分。何況，你認為錯誤答案的，說不定里面還包含“得分點”呢。評卷老師是來“給分”的，不是來“扣分”的，只要你的答案有得分點，不會因前面的錯誤而受到“株連”。即使你對某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點，因為閱卷老師給0分是十分謹慎的;更何況每個評卷老師都有1分內的決定權，只要答案不是太不像話，一般都會多少給點分。