高考政治學(xué)科有這樣的特點(diǎn)：題目在書(shū)外，觀點(diǎn)在書(shū)內(nèi)。也就是說(shuō)，高考政治想通過(guò)背書(shū)來(lái)應(yīng)付，不大可能，因?yàn)榭荚囍械念}目的背景材料是隨處可取的，千變?nèi)f化。

　　高中政治學(xué)習(xí)方法

　　一、培養(yǎng)興趣

　　有些學(xué)生認(rèn)為思想政治課枯燥無(wú)味、深?yuàn)W難懂，對(duì)政治課不感興趣，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢?

　　1、要保持好奇心。要發(fā)展自己的觀察力，在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)展興趣;要敢于求異、創(chuàng)新、突破陳規(guī)。

　　2、博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，廣泛閱讀課外書(shū)籍。

　　思想政治課和生活聯(lián)系非常緊密，因此要廣泛閱讀課外書(shū)籍，像《半月談》、《瞭望》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等都可以作為課外閱讀的內(nèi)容。

　　3、勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。

　　二、學(xué)會(huì)自學(xué)

　　自學(xué)是指學(xué)習(xí)中的獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、自我檢查、自我監(jiān)督以及靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的活動(dòng)。

　　1、每節(jié)課前，首先弄清學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自學(xué)中：(1)寫(xiě)出本課的大小提綱，以提高歸納演繹的能力;(2)找出本課的概念原理，學(xué)會(huì)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的能力;(3)提出本課的問(wèn)題(包括理論上搞不懂的問(wèn)題，也包括理論與實(shí)際中矛盾而引起的疑問(wèn))及建議，目的在于提高發(fā)問(wèn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人。

　　2、圍繞學(xué)習(xí)要求，在自學(xué)基礎(chǔ)上做自學(xué)筆記。

　　3、課后對(duì)照自己的筆記檢查自學(xué)中對(duì)重點(diǎn)掌握的情況，并作補(bǔ)充、修改。

　　三、加強(qiáng)記憶和理解

　　理解與記憶，是學(xué)習(xí)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面,所以，學(xué)習(xí)思想政治課一定要把記憶和理解有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　(1)明確記憶和理解對(duì)象

　　記憶和理解對(duì)象包括主要概念、基本原理、數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡(jiǎn)圖的意義及其關(guān)系。

　　(2)注重閱讀

　　要做到“熟讀精思”，即把教材讀熟并反復(fù)思考, 這實(shí)際上是把語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到政治課學(xué)習(xí)中，政治語(yǔ)文化，可以概括為“三到”“四遍”讀書(shū)法。所謂“三到”，是指在閱讀的全過(guò)程中，要做到眼到、心到、手到。眼到、心到，就是邊讀邊思考;手到，就是運(yùn)用各種自學(xué)符號(hào)，點(diǎn)、劃、摘、記，以加深理解，加強(qiáng)記憶，促進(jìn)思考。“三到”之中，“心到”最為重要。所謂“四遍”，是指在閱讀順序上要由淺入深地反復(fù)閱讀四遍，方可初步讀懂。第一遍，了解全貌，胸有全局。猶如登高望遠(yuǎn)，縱觀全景，重在“全”字。第二遍，了解結(jié)構(gòu)，分析層次。猶如緩步其中，逐層觀景，重在“層”字。第三遍，把握要點(diǎn)，記錄問(wèn)題。猶如留連忘返，觀賞奇景，重在“要”字。第四遍，前后貫通，探索內(nèi)在聯(lián)系。猶如歸途回味琢磨，方知理在其中，重在“聯(lián)”字。

　　(3)注重比較

　　比較的方法有：①縱向比較，這是把縱向的現(xiàn)在同過(guò)去進(jìn)行比較。其做法有兩種：一是，同一個(gè)事物處在不同時(shí)期的比較。如黨的十一屆三中全會(huì)前后我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展變化的比較。二是，對(duì)不同時(shí)期內(nèi)兩種不同事物的比較。如我國(guó)新舊社會(huì)各方面的比較。②橫向比較的方法。這是把橫向可比的事物兩個(gè)或兩個(gè)以上的放在一起比較。③異同比較的方法。異同比較是通過(guò)比較找出同中之異，或異中之同。這種比較主要是對(duì)容易混淆的事物、問(wèn)題、現(xiàn)象以及概念進(jìn)行比較。④正反比較，亦稱兩極比較，既把對(duì)立的或相反的事物放在一起進(jìn)行比較。如社會(huì)主義民主制度和資本主義民主制度的比較。

　　(4)注重討論

　　如何進(jìn)行課堂討論呢?①要把握討論的中心點(diǎn)，寫(xiě)出簡(jiǎn)明扼要的發(fā)言提綱。②要有正確的討論態(tài)度;要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，又要冷靜聽(tīng)取和思考別人的意見(jiàn);在討論中，要敢于堅(jiān)持真理，勇于改正錯(cuò)誤。③及時(shí)總結(jié)。

　　(5)注重聯(lián)系

　　學(xué)習(xí)中要注意知識(shí)的縱(前后)聯(lián)系、橫向聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系、學(xué)科間的聯(lián)系。如學(xué)習(xí)“生產(chǎn)關(guān)系”這個(gè)知識(shí)，就應(yīng)當(dāng)知道生產(chǎn)關(guān)系概念的內(nèi)涵和外延，為什么是這樣的內(nèi)涵和外延，為什么在生產(chǎn)過(guò)程中人與人之間一定會(huì)結(jié)成某種社會(huì)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系包括哪幾個(gè)方面，為什么所有制問(wèn)題是根本問(wèn)題，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間是什么關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系之間的關(guān)系又是怎樣的。

　　(6)注重質(zhì)疑

　　發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，怎樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題呢?①聯(lián)系實(shí)際想一想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史，可以聯(lián)系實(shí)際想一想：人類社會(huì)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)，最后發(fā)展到社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)等幾個(gè)歷史階段。為什么我國(guó)沒(méi)有經(jīng)過(guò)資本主義社會(huì)階段，直接由半殖民地半封建社會(huì)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。②正反比較想一想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，學(xué)了“量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果”這個(gè)原理后，可以反過(guò)來(lái)想一想：“世界上有無(wú)不經(jīng)過(guò)量變的質(zhì)變?宇宙中有無(wú)不會(huì)發(fā)生質(zhì)變的量變?”③前后對(duì)照想一想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。就是在學(xué)習(xí)過(guò)程的一定階段把已學(xué)內(nèi)容聯(lián)系貫串、對(duì)照分析，從中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)了“運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式”，“根本屬性”和“唯一特性”一樣嗎?又怎樣理解?④深入一步或左右聯(lián)系想一想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，學(xué)了“物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的”，可以聯(lián)系物理、化學(xué)上講的布朗運(yùn)動(dòng)是無(wú)規(guī)則的，這不矛盾嗎?應(yīng)該怎樣理解?

　　四、學(xué)會(huì)分析和綜合

　　分析就是把整體分解為部分，逐一地加以考察和研究。研究商品，把它的要素分解為使用價(jià)值和價(jià)值。綜合就是把事物的各個(gè)部分或各個(gè)方面，結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一整體，然后加以考察研究。只有把使用價(jià)值和價(jià)值綜合為一體，才能明確商品是這兩個(gè)要素的對(duì)立統(tǒng)一體。分析和綜合，應(yīng)當(dāng)貫穿于思想政治課學(xué)習(xí)的全過(guò)程，這樣才能學(xué)得深刻、學(xué)得系統(tǒng)。

　　五、學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”這句話運(yùn)用到學(xué)習(xí)政治課中最恰當(dāng)不過(guò)了，課本上學(xué)習(xí)的基本概念、基本原理，只有會(huì)運(yùn)用它分析解決實(shí)際問(wèn)題，這才是真正的掌握。

　　1、分析日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象

　　世界上的事物都處于永停息的變化發(fā)展之中，對(duì)于耳聞目睹的現(xiàn)象要思考這樣三個(gè)問(wèn)題：①這是什么現(xiàn)象?②為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象?③我們?cè)撛趺崔k?對(duì)這些問(wèn)題的思考過(guò)程就是分析問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　2、寫(xiě)政治小論文

　　政治小論文主要是以思想政治課學(xué)過(guò)的馬克思主義基本理論為依據(jù)，用來(lái)分析說(shuō)明各種實(shí)際問(wèn)題，闡明自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解的議論文。怎樣寫(xiě)政治小論文呢?

　　(1)、選好主題?？梢赃x教材中的某一問(wèn)題為主題，也可以選現(xiàn)實(shí)生活中的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化問(wèn)題為主題。如家人手機(jī)的變化、周?chē)∶旱V的關(guān)閉、從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)等都可以作為小論文的主題。

　　(2)、確定理論依據(jù)。一個(gè)主題可以從多個(gè)角度去分析。如“家人手機(jī)的變化”這一主題可以從“手機(jī)價(jià)值的變化”、“手機(jī)供求狀況”、“科技發(fā)展水平”、“人民生活水平提高”等多個(gè)方面進(jìn)行分析。確定了理論依據(jù)使搜集素材具有針對(duì)性。

　　(3)、搜集素材。圍繞主題和理論依據(jù)，開(kāi)始搜集與此有關(guān)的材料。

　　(4)、篩選素材。要從搜集的材料中選擇與關(guān)系較為密切、較為新穎的材料作為論據(jù)。

　　(5)、理論聯(lián)系實(shí)際。通篇文章中既要有理論分析，又要有事實(shí)論據(jù)，這樣讀者才信服。

　　3、參加社會(huì)實(shí)踐

　　在學(xué)習(xí)之余，要走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂、大熔爐，去檢驗(yàn)自已所學(xué)的知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐形式多種多樣，有參加勞動(dòng)、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等。以社會(huì)調(diào)查為例，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，針對(duì)某一問(wèn)題，進(jìn)行專題調(diào)查，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。如結(jié)合鶴山區(qū)實(shí)際可以以“鶴山區(qū)的環(huán)保狀況”、“鶴山區(qū)的青少年犯罪狀況”、“鶴山區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”等為主題，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，從而把掌握的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際之中。

　　六、運(yùn)用邏輯學(xué)知識(shí)去學(xué)習(xí)政治課

　　所謂形式邏輯是指不研究思維內(nèi)容，只研究思維形式及其規(guī)律的方法論。在學(xué)習(xí)中應(yīng)簡(jiǎn)單掌握歸納推理和演繹推理的基礎(chǔ)知識(shí)以及形式邏輯的基本規(guī)律(同一律、矛盾律、排中律)等內(nèi)容，學(xué)會(huì)邏輯學(xué)對(duì)學(xué)好政治很有幫助。

　　思想政治課有著豐富的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代內(nèi)容，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，你就一定會(huì)喜歡，并能學(xué)好它，使思想政治課的學(xué)習(xí)事半功倍。