1、分析關(guān)鍵詞

　　句子銜接題中，往往有與前后文語(yǔ)義聯(lián)系密切，在銜接中起到貫穿文意的關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是抓住了體現(xiàn)中心的關(guān)鍵。

　　2、抓住關(guān)聯(lián)詞

　　關(guān)聯(lián)詞是分句組合的語(yǔ)法手段之一，是表達(dá)分句間語(yǔ)法關(guān)系的語(yǔ)言形式。有些復(fù)句的意義類(lèi)型，是靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作標(biāo)志來(lái)顯示分句間特定的組合關(guān)系的。

　　3、篩選同義暗示句

　　試題給予的語(yǔ)言材料中，常常存在與正確選項(xiàng)同義而說(shuō)法不同的同義句，這個(gè)句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要認(rèn)真分析篩選抓住這個(gè)作者寫(xiě)作意圖的標(biāo)示句，就能讀懂文意，確定選項(xiàng)。

　　4、把握對(duì)象

　　相銜接的句子，應(yīng)保持主語(yǔ)的一致性，才能使語(yǔ)言清晰、連貫。敘述主體不一致，往往是極容易忽略的語(yǔ)病。

　　5、剖析結(jié)構(gòu)

　　對(duì)填充句子前或后的單句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，有時(shí)前后文的固定的結(jié)構(gòu)就制約著被選項(xiàng)。

　　6、注意照應(yīng)

　　規(guī)范的文章，無(wú)論闡釋文理還是說(shuō)明事物，都要按照事物本身的條理和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排，文章各部分文句存在著相互補(bǔ)襯語(yǔ)義的照應(yīng)關(guān)系，以此保持全文的一致性和嚴(yán)密性。命題人常以這種聯(lián)系作為檢測(cè)內(nèi)容。

　　7、揣摩語(yǔ)氣

　　表達(dá)語(yǔ)氣的手段是句式、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣詞，表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)與采用的句式和諧一致，語(yǔ)調(diào)在書(shū)面上用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示。同是一句話，用不同的語(yǔ)氣，意思和感情就有所不同，因此要根據(jù)表達(dá)目的保持前后連貫的語(yǔ)氣。

　　8、比較色彩

　　我們通常說(shuō)的色彩是指語(yǔ)體色彩和感情色彩。語(yǔ)體色彩是指不同語(yǔ)體應(yīng)有不同用語(yǔ)要求。如書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、文藝語(yǔ)體與公文語(yǔ)體，表達(dá)方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情，選詞句時(shí)應(yīng)注意與整個(gè)表達(dá)過(guò)程色彩一致。

　　9、體味意境

　　意境，是作者用形象思維的方法，描繪出的一種情意交融的氛圍、景觀。文學(xué)作品中常用意境描寫(xiě)出把感情滲透在景物描寫(xiě)中，加強(qiáng)表達(dá)效果。因而文學(xué)作品閱讀題要注意前后意境是否一致。

　　10、借助結(jié)構(gòu)

　　作者表達(dá)旨意時(shí)，是按內(nèi)容安排好相應(yīng)的語(yǔ)句段落結(jié)構(gòu)的，反過(guò)來(lái)，閱讀理解時(shí)，我們可借助結(jié)構(gòu)揣摩作者的意圖。有的文段沒(méi)有明顯表露中心的句子，但語(yǔ)序結(jié)構(gòu)有助于解題。

　　高三語(yǔ)文句子銜接練習(xí)題

　　1、(2012福建卷)依次填人下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)

　　當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確：

　　①吸收現(xiàn)代文明

　?、趶亩┘{多種價(jià)值和寬容各種思想

　?、劾^承傳統(tǒng)價(jià)值

　?、懿灰詮?qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案采桎梏學(xué)生

　?、菀阅刚Z(yǔ)教育為本

　　A、⑤③①④② B、⑤③④②① C、④②⑤①③ D、④②①⑤③

　　1、【答案】A【解析】根據(jù)提供的句子，③①句之間存在先后邏輯關(guān)系，④②句之間存在遞進(jìn)邏輯關(guān)系，均不能割裂，故可排除B、C、D選項(xiàng)。

　　2、(2012北京卷)在文中橫線出填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)時(shí)是()

　　如果有黑洞撞向地球，那么__________。當(dāng)然，你聽(tīng)到的不是聲波，而是引力波，因?yàn)開(kāi)______。當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類(lèi)似照相機(jī)閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為，_________，但正常情況下，__________。

　　引力波每時(shí)每刻都在影響著我們 ②你會(huì)聽(tīng)到它悄然逼近的聲音

　　引力波是聽(tīng)不到 ④聲波在真空中無(wú)法傳播

　　②③①④ B. ②④①③ C. ③②①④ D. ③①④②

　　【答案】B【解析】此題先看選項(xiàng)，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。

　　3、(2012安徽卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是--------，---------，--------- ，-------- ，--------- ，--------- 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫(xiě)法。

　?、倜耖g的書(shū)寫(xiě)著出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字

　?、陔S著飲茶習(xí)俗的推廣，“茶”字的使用頻率越來(lái)越高

　?、?ldquo;荼”簡(jiǎn)寫(xiě)為“茶”，漢代已露端倪

　?、茉谥杏怪?ldquo;荼”字寫(xiě)作“茶”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?/p>

　　⑤茶作為飲品，我們都很熟悉

　　⑥“茶”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一

　　A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③

　　C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①

　　【答案】C【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部語(yǔ)句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說(shuō)茶與我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變⑥②“茶”義項(xiàng)與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)處理好句子順序。一開(kāi)始選⑥，給人以突兀的感覺(jué)，從生活貼入，水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項(xiàng)排除了，⑤②之間關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C

　　4.(2012廣東卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維;他恍然大悟，無(wú)須推理。

　?、谶@種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。

　?、壅嬲目茖W(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案;否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。

　　④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。

　?、菡嬲乃囆g(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。

　?、蘅茖W(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維;他循序論證，無(wú)須想象。

　　A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③

　　【答案】C【解析】本題重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習(xí)見(jiàn)如何”總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，乃“分說(shuō)”的一部分，語(yǔ)段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先;④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說(shuō)“人們的習(xí)見(jiàn)”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④;而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，因此，“這種觀點(diǎn)”指的是④①⑥，接②順理成章;接下來(lái)再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn);所以排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛邸?/p>

　　5、(2012湖南卷)下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()

　　A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

　　B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

　　C.本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。

　　D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，肯請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。

　　【答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)在“鄙人”，謙辭，舊時(shí)用于自稱(chēng)，此處不得體。B項(xiàng)錯(cuò)在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱(chēng)對(duì)方的東西，D項(xiàng)錯(cuò)在“高抬貴手”，這個(gè)成語(yǔ)是舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過(guò)去了。不合語(yǔ)境。

　　6、(2012湖南卷)下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《夏日西齋書(shū)事》一詩(shī)畫(huà)橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　榴花映葉未全開(kāi)，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。———————— ，滿庭鳥(niǎo)跡印蒼苔。

　　A.只道林間無(wú)人至 B.小院地偏人不到

　　C.門(mén)巷深深過(guò)客稀 D.寒氣偏歸我一家

　　【答案】B

　　【解析】先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩(shī)是《夏日西齋書(shū)事》，詩(shī)人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫(huà)，體現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)寧?kù)o淡遠(yuǎn)的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境，且與下句“滿庭鳥(niǎo)跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D;從平仄來(lái)講，二三句中平仄相粘，三四句平仄相對(duì)，且主要看2、4、6三個(gè)字，第二句為“影、沉、勢(shì)”，即仄平仄，那么所填這句所對(duì)應(yīng)的三個(gè)字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項(xiàng)是仄平平，B項(xiàng)是仄平仄，C項(xiàng)是仄平仄，D項(xiàng)是仄平仄，即排除A項(xiàng);解答本題首先需要通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，詩(shī)意理解準(zhǔn)確的話，可以直選答案。

　　7、(2012遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。 ，，，;。。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)《兒童世界》的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。

　?、?教師教一課，他們就讀一課

　?、?刻板莊嚴(yán)的教科書(shū)，就是兒童的唯一讀物

　?、?我們雖知道之前的不對(duì)

　　④ 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣

　?、?而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的

　　⑥ 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣

　　A. ③⑥④②⑤① B. ③⑥④⑤②①

　　C. ①③⑥④⑤② D. ①③⑤⑥④②

　　【答案】B【解析】③中“之前的不對(duì)”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對(duì)應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。

　　【方法點(diǎn)撥】解答語(yǔ)言表達(dá)連貫要注意語(yǔ)段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長(zhǎng)是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，語(yǔ)句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順。

　　8、(2012全國(guó)新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____________ ，____________。___________。____________， ____________。___________。

　?、?最早的記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

　?、谟煤J作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果

　?、酆J是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)

　?、芎J成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用

　?、菟蠖喑蕟♀彔睿厦嫘∠旅娲?/p>

　?、尬覈?guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

　　A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②

　　【答案】D

　　【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?？捎烧Z(yǔ)段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過(guò)程，①介紹葫蘆的歷史，②是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行總結(jié)。

　　9、(2012重慶卷)依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_______他們從你身邊走過(guò)____站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，__________你還不引人注目。而______你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。

　　雖然 甚至 因?yàn)?如果

　　雖然 或者 除非 只有

　　即使 或者 除非 只有

　　即使 甚至 因?yàn)?如果

　　【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。具體涉及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。文段選擇了一個(gè)典型的復(fù)句，但句子與句子之間的關(guān)系并不復(fù)雜，只要能理解前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，不難得出答案。選詞填空，首先要整體感知，其次要根據(jù)句意和關(guān)聯(lián)詞辨清句與句之間的關(guān)系。三句話①②③構(gòu)成三個(gè)層次，①②與③構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，①與②之間也是假設(shè)關(guān)系。理清關(guān)系后，相對(duì)就容易了。