高三英語(yǔ)提分學(xué)習(xí)方法
第一步：不看書(shū)面材料，只聽(tīng)錄音。
目的在于抓大意。如果有一定基礎(chǔ)，重復(fù)聽(tīng)若干次后，多少都能聽(tīng)懂些。有聽(tīng)不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因?yàn)槲覀儺吘故窃趯W(xué)習(xí)。但在聽(tīng)的時(shí)候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽(tīng)了等于白聽(tīng)。
第二步：看著書(shū)面材料聽(tīng)錄音。
這一步的目的一是加深對(duì)材料的理解，二是端正語(yǔ)音， 培養(yǎng)潛意識(shí)中的英語(yǔ)語(yǔ)感。你可以重復(fù)多次。
第三步：丟開(kāi)書(shū)面材料再聽(tīng)。
這時(shí)你已熟悉了所聽(tīng)材料的內(nèi)容，但對(duì)個(gè)別詞、句的理解還有問(wèn)題。不過(guò)不要緊，反復(fù)地聽(tīng)，直到對(duì)每一句話甚至每一個(gè)詞的意思和發(fā)音都理解透徹、熟記于心為止。你對(duì)演講人的語(yǔ)音特點(diǎn)更能欣賞和體味，這就表明你在進(jìn)步，可以滿懷信心進(jìn)入下一步了。
第四步：看書(shū)面材料的同時(shí)邊聽(tīng)邊跟讀。
這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓(xùn)練反應(yīng)速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽(tīng)力，又練舌頭的利索。這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，有時(shí)舒緩如靜夜，有時(shí)快疾如奔騎，有時(shí)宏亮如滾雷，變幻莫測(cè)、激動(dòng)人心。當(dāng)然這些境界不要求一下子全部達(dá)到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。隨著跟讀次數(shù)的增多，你的仿真能力一定會(huì)大大增強(qiáng)。
第五步：丟開(kāi)書(shū)面材料邊聽(tīng)邊跟讀。
顯然，這一步的難度比上一步要大。但在經(jīng)歷了前面四步之后，只要稍加訓(xùn)練，一定能出色完成。你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復(fù)跟讀鍵一句一句拆開(kāi)跟讀，碰上拗口的詞句便停下來(lái)反復(fù)訓(xùn)練幾次，掃除攔路虎，之后再達(dá)到通篇連讀跟讀，直到對(duì)每句話、每個(gè)詞的韻味都摸透為止。此時(shí)你會(huì)領(lǐng)悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。
第六步：最后一步
也是讓你最喜悅和自豪的一步，即在前五步反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內(nèi)容重復(fù)一次，儼然是你本人在發(fā)表演說(shuō)。你可以先一成不變地模仿重復(fù)，然后靈活變換用詞和句型。
高三英語(yǔ)必考知識(shí)點(diǎn)
1、以單數(shù)名詞或代詞、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù);主語(yǔ)為復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。(最基本的)
2、由and或both……and連接的并列成分作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。
但并列主語(yǔ)如果指的是同一人、同一事物或同一概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
3、由and連接的并列單數(shù)主語(yǔ)之前如果分別由each, every, no修飾時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。
4、主語(yǔ)是單數(shù)時(shí)，盡管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)時(shí) ，謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致。
注意：主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入了分詞短語(yǔ)，謂語(yǔ)要與主語(yǔ)保持一致。
5、一些只有復(fù)數(shù)形式的名詞，如people, police, cattle, clothes等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。
6、集體名詞family, class, team, group 等看作整體時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);看作每一個(gè)成員時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。
7、 當(dāng)表示國(guó)家，城市，人名，書(shū)名，報(bào)紙，雜志，及組織機(jī)構(gòu)等的專(zhuān)有名詞做主語(yǔ)時(shí)，作為整體，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。
The New York Times is reading all over the United States . 《紐約時(shí)報(bào)》
8、 news ，maths，physics ，politics等詞貌似復(fù)數(shù)，實(shí)為單數(shù)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).
9、“the +形容詞”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞往往用復(fù)數(shù)
10、表時(shí)間、距離、價(jià)格、度量衡等的名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)。
11、由連詞not……but……, or, either……or, neither……nor, not only…but also,等連接的并列主語(yǔ)，如果一個(gè)是單數(shù)，一個(gè)是復(fù)數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞按就近一致原則，與最靠近它的主語(yǔ)一致。(這個(gè)就是就近原則)
12、There be句型、以here開(kāi)頭的句子謂語(yǔ)動(dòng)詞和靠近的主語(yǔ)一致。
13、a number of后面加復(fù)數(shù)名詞或代詞，其動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;但the number of后面加復(fù)數(shù)名詞或代詞時(shí)，其謂語(yǔ)用單數(shù)。
14、在定語(yǔ)從句中主語(yǔ)是關(guān)系代詞who , that , which , 謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與先行詞的數(shù)一致。
注意在“one of +復(fù)數(shù)名詞+ who/that/which”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中，從句謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)取決 于one前是否有the (only)、the very。如果有，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，如沒(méi)有the only， 就用復(fù)數(shù)形式。
高三英語(yǔ)寫(xiě)作例句
1.A case in point is … 一個(gè)典型的例子是…
2.As is often the case…由于通常情況下…
3.As stated in the previous paragraph 如前段所述
4.But the problem is not so simple.Therefore 然而問(wèn)題并非如此簡(jiǎn)單，所以……
5.But it's a pity that… 但遺憾的是…
6.For all that…對(duì)于這一切…… In spite of the fact that…盡管事實(shí)……
7.Further, we hold opinion that… 此外，我們堅(jiān)持認(rèn)為，…
8.However , the difficulty lies in…然而，困難在于…
9.Similarly, we should pay attention to… 同樣，我們要注意…
10.not(that)…but(that)…不是，而是
11.In view of the present station.鑒于目前形勢(shì)
12.As has been mentioned above…正如上面所提到的…
13.In this respect, we may as well (say) 從這個(gè)角度上我們可以說(shuō)
14.However, we have to look at the other side of the coin, that is… 然而我們還得看到事物的另一方面，即 …
高三英語(yǔ)同義替代名詞
1. 假期
vacation，holiday，spring break，leave，two days off
2. 旅游
trip，journey， tour，voyage， travel，tourist，passenger
3. 職務(wù)人員
clerk，secretary，passer-by friend，minister，manager，waitress，guest，host，hostess，assistant，customer，adult，neighbor，relative，patient，vet，staff，crew，nurse，teacher，conductor，tailor，sailor，inventor，gardener，guard
4. 餐館/定餐/就餐
inn，restaurant，kitchen，menu，bill，order，tip，fork and knife，reserve /book table，taste delicious，salad，vegetables，fruit，tray，napkin
5. 診所/看病/服藥
clinic，hospital，take one’s temperature，take medicine/pills，have a fever/flu/headache，doctor，physician，surgeon，specialist，patient
6. 車(chē)站/機(jī)場(chǎng)
airport，on board，miss the train/bus，catch a train，meet sb.
7. 身體部位
arm，head，hair，brain，waist，back，shoulder，pulse，wrist
8. 意志
will，courage，patience，determination，faith，effort，confidence，ambition，energy
9. 才能/品質(zhì)
talent，gift，ability，potential，intelligent，promising，smart，stupid，careful，proud，strict，honest，cold，serious，easy-going，learned，knowledgeable
高三英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練習(xí)
第一步：不看書(shū)面材料，只聽(tīng)錄音。
目的在于抓大意。如果有一定基礎(chǔ)，重復(fù)聽(tīng)若干次后，多少都能聽(tīng)懂些。有聽(tīng)不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因?yàn)槲覀儺吘故窃趯W(xué)習(xí)。但在聽(tīng)的時(shí)候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽(tīng)了等于白聽(tīng)。
第二步：看著書(shū)面材料聽(tīng)錄音。
這一步的目的一是加深對(duì)材料的理解，二是端正語(yǔ)音， 培養(yǎng)潛意識(shí)中的英語(yǔ)語(yǔ)感。你可以重復(fù)多次。
第三步：丟開(kāi)書(shū)面材料再聽(tīng)。
這時(shí)你已熟悉了所聽(tīng)材料的內(nèi)容，但對(duì)個(gè)別詞、句的理解還有問(wèn)題。不過(guò)不要緊，反復(fù)地聽(tīng)，直到對(duì)每一句話甚至每一個(gè)詞的意思和發(fā)音都理解透徹、熟記于心為止。你對(duì)演講人的語(yǔ)音特點(diǎn)更能欣賞和體味，這就表明你在進(jìn)步，可以滿懷信心進(jìn)入下一步了。
第四步：看書(shū)面材料的同時(shí)邊聽(tīng)邊跟讀。
這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓(xùn)練反應(yīng)速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽(tīng)力，又練舌頭的利索。這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，有時(shí)舒緩如靜夜，有時(shí)快疾如奔騎，有時(shí)宏亮如滾雷，變幻莫測(cè)、激動(dòng)人心。當(dāng)然這些境界不要求一下子全部達(dá)到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。隨著跟讀次數(shù)的增多，你的仿真能力一定會(huì)大大增強(qiáng)。
第五步：丟開(kāi)書(shū)面材料邊聽(tīng)邊跟讀。
顯然，這一步的難度比上一步要大。但在經(jīng)歷了前面四步之后，只要稍加訓(xùn)練，一定能出色完成。你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復(fù)跟讀鍵一句一句拆開(kāi)跟讀，碰上拗口的詞句便停下來(lái)反復(fù)訓(xùn)練幾次，掃除攔路虎，之后再達(dá)到通篇連讀跟讀，直到對(duì)每句話、每個(gè)詞的韻味都摸透為止。此時(shí)你會(huì)領(lǐng)悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。
第六步：最后一步
也是讓你最喜悅和自豪的一步，即在前五步反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內(nèi)容重復(fù)一次，儼然是你本人在發(fā)表演說(shuō)。你可以先一成不變地模仿重復(fù)，然后靈活變換用詞和句型。