上課認真聽課

高三學(xué)生化學(xué)成績不好，多數(shù)是因為上課不認真聽講，下課后自己學(xué)學(xué)不懂。要知道對于高中生來說，學(xué)習(xí)知識的主要途徑就是課堂，所以，高三學(xué)生想要提高化學(xué)成績，就要學(xué)會認真聽課，提高課堂效率。

合理利用復(fù)習(xí)時間

對于高三學(xué)生來說，可以利用的復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多了。所以，學(xué)生只要合理高效的利用復(fù)習(xí)時間，才能提高化學(xué)成績。高三學(xué)生們可以通過教材、考綱和模擬題進行對照復(fù)習(xí)，相信努力一段時間之后，成績會有明顯的提升。

重視實驗

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們會接觸到很多的實驗。所以學(xué)生在高三復(fù)習(xí)的時候，一定要重視實驗的復(fù)習(xí)。

對于實驗的原理、過程、結(jié)果和實驗所需要的器材作用等都要了解清楚。從歷年的高考題中，可以看出來，化學(xué)大題中有很多考察的都是化學(xué)實驗相關(guān)的內(nèi)容，所以，想要提高化學(xué)成績，就要重視化學(xué)實驗。

高三提高化學(xué)成績有什么竅門

1、掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

高三一年的時間不僅要復(fù)習(xí)高一高二的內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)心得知識，所以高三的學(xué)習(xí)時間會非常緊張。高三學(xué)生如果想要提高化學(xué)成績，就得掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法。

就高三復(fù)習(xí)的整體來說，化學(xué)實驗在化學(xué)這門學(xué)科中有著非常重要的地位，所以高三學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，一定要注意化學(xué)實驗的理解和掌握，同時也應(yīng)該把化學(xué)理論知識與生活相聯(lián)系，通過實驗更加深刻的理解化學(xué)知識。

在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的時候，了解實驗反應(yīng)原理，提升自己的實驗觀察、操作、分析及實驗設(shè)置等各方面的能力。

2、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及堅定地學(xué)習(xí)意志

高三這一年不僅考驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更考驗學(xué)生的身體素質(zhì)和承受壓力的能力。在高三的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生非常容易受到打擊，比如解不出來題、搞混了某些知識、成績不理想等，這些都能打擊到學(xué)生的自信心，影響到主動學(xué)習(xí)的熱情。這兩點對于高三學(xué)生提高化學(xué)成績是非常不利的，心理承受能力太弱的話甚至?xí)绊懙剿咭约捌渌颇康膶W(xué)習(xí)。

所以高三學(xué)生一定要提高自己抗壓能力，以及自我調(diào)節(jié)情緒的能力，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長期堅持不懈的完善自身的問題，不斷務(wù)實化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過正確的學(xué)習(xí)方法和長期的努力來提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績。

高三化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，學(xué)好化學(xué)就要掌握好實驗。不僅要在學(xué)校中動手動腦，更要在生活中用心觀察。學(xué)?；瘜W(xué)實驗雖然不斷被冠以“重視”、“加強”的詞語，但現(xiàn)行的高中新教材中由于沒有單獨編排學(xué)生實驗，所以很多實驗只是教師演示，學(xué)生多是停留在動眼、動耳、動嘴上，學(xué)生能親自動手的學(xué)生實驗在很多學(xué)校事實上是被取消了，導(dǎo)致今年的考生面對新課程下的實驗題時，感覺與平時的訓(xùn)練差別很大，心理壓力增大，從而在實驗設(shè)計的嚴密性、實驗操作的規(guī)范性、實驗過程的完整性、實驗觀察的全面性、實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性、實驗結(jié)論的科學(xué)性等方面都只能如鏡花水月，無法企及。從今年的試題來看，實驗題的比重明顯增大，不僅注重了化學(xué)實驗基礎(chǔ)的考查，更注重的是實驗綜合能力的考查。為此，建議實驗復(fù)習(xí)時要從以下幾個方面入手：

1.從中學(xué)化學(xué)實驗常用儀器的基本操作到整套裝置中的作用，一種儀器多種功能，一種裝置可以制備多種氣體;多種儀器(裝置)統(tǒng)一用途，歸類梳理，舉一反三，注意從理解原理、掌握方法、學(xué)會分析、注重表達四個方面鞏固深化。

2.查漏補缺，強化起始年級教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)及盲點。要盡量創(chuàng)造條件，不做高一、高 二年級的實驗或做一些有代表性的典型實驗。如果實在沒法做，也應(yīng)做演示實驗。因為考綱增加了一個要求就是“完成規(guī)定的學(xué)生實驗，提高實驗?zāi)芰Α薄?/p>

3.加強實驗設(shè)計訓(xùn)練。根據(jù)實驗習(xí)題的要求，設(shè)計出實驗方案，讓學(xué)生限時限量訓(xùn)練。實驗設(shè)計的內(nèi)容非常廣泛，但從高考考查的特點來看，實驗設(shè)計題型大致分為：制備實驗方案設(shè)計、性質(zhì)實驗方案設(shè)計、物質(zhì)鑒別實驗方案設(shè)計等。其它題型也不外是在此基礎(chǔ)上的變形、翻新衍變而來的。另外就是開放性實驗試題也已經(jīng)在高考題材中被高度重視和密切關(guān)注，并逐漸成為命題的新動向。其原因是開放性試題具有條件的不完備性、過程的探究性、知識的綜合性、思維的敏捷性和結(jié)論的不確定性(答案不唯一)等特點，能有效地考查考生的發(fā)散思維和語言表達能力，應(yīng)予以高度關(guān)注。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)技巧

1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明，正確處理好《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》的關(guān)系 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的依據(jù)，考試說明是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。高考復(fù)習(xí)，必須在《課程標(biāo)準(zhǔn)》及考試說明的指導(dǎo)下進行，才能做到有的放矢。高考內(nèi)容主要以能力測試為主，考查學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)正確把握這一方向，認真研究并結(jié)合具體的實例進行針對性訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”的試題，對考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)不要求的內(nèi)容、要求低的內(nèi)容不拓展。

2、如《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對元素化合物的要求，弱化了知識的系統(tǒng)化、全面化，模糊了元素族的概念。教材在編排時以生產(chǎn)和生活中常見的元素及其化合物為點線展開。象氧族元素、碳族元素、氮族元素等過去教材單獨成章，現(xiàn)在新教材把它歸為一章。

3、《考試說明》更明確指出，了解常見金屬(Na、Al、Fe、Cu、Mg)常見非金屬(H、C、N、O、Si、S、Cl)，為復(fù)習(xí)指明了方向，避免增加復(fù)習(xí)內(nèi)容。

4、化學(xué)用語的使用，準(zhǔn)確的語言表達貫穿在整套化學(xué)試題中，可以看出其重要所在。但是據(jù)統(tǒng)計，得分率并不高，這都與平時復(fù)習(xí)時書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，或者說我們強調(diào)不夠造成的，或者說即使強調(diào)了，但落實不夠。所以在今后的復(fù)習(xí)中，要時刻強調(diào)規(guī)范，要從化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、水解(電解)方程式的書寫等方面下功夫，從簡答題的規(guī)范答法上下功夫;從計算題的格式、步驟、量綱和有效數(shù)字方面也要強調(diào)規(guī)范。不僅我們隨時要給學(xué)生做出表率，還要時刻讓學(xué)生口述，板練，抽查學(xué)生書寫，讓學(xué)生有機會暴露自己的弱點，以便讓學(xué)生知錯、糾錯，并在糾錯中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生會題會做，絕不再在卷面上失分。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)四個好方法

1.循序漸進，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)有計劃、有目的地進行。既要全面復(fù)習(xí)，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，有重點有針對性地復(fù)習(xí)。

2.掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。

化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學(xué)實驗題的比重較大，實驗的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學(xué)會比較。如檢測NaCl、Na2CO3混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，可以用沉淀法、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好。今年的高考題比較注重知識的實際應(yīng)用，同時要求能夠用準(zhǔn)確的化學(xué)語言解釋生活中的化學(xué)問題。

3.加強練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。

練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的.習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度 時間管理，能開闊解題思路。

4.把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。