廣東職業(yè)技術(shù)學院校訓

　　求真強技 尚新敦行

　　校訓是從德行、能力、創(chuàng)新理念和職業(yè)精神等四個方面加以凝練而成的，具體涵意如下：

　　求真——教育部指出：在高等職業(yè)整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是大教育學家陶行知的教育名言，其內(nèi)涵為教與學都是為了求真，為了追求真知識、真學問、真道理、真本領(lǐng)和真品德、真性情、真人格。意指全院上下力求“崇尚道德、高風亮節(jié)、真教真學、人格完善”。這是學院育人的根本。

　　強技——要貫徹高職院校以能力為本位的培養(yǎng)目標，結(jié)合雙證書制的實行，強化學生自身的技能訓練，這是我院“興基礎(chǔ)、重實踐、強技能”這一人才培養(yǎng)要求的核心，也是職業(yè)教育的內(nèi)在要求。

　　尚新——高等職業(yè)教育是我國高等教育發(fā)展中的一個“新類型”，具有明顯的時代特色和時代特征，它要服務社會經(jīng)濟發(fā)展，要把專業(yè)和職業(yè)結(jié)合起來，會同企業(yè)主動跟蹤市場，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，需要求新的意識和創(chuàng)新的能力，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這不僅是職業(yè)教育內(nèi)在要求也是學校凸顯特色的前提和基礎(chǔ)。

　　敦行——“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，強調(diào)動手的能力、實踐的作風等。高職業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，應該做到學以致用、知行合一，以求“以學促行，知行相長”。

　　廣東職業(yè)技術(shù)學院簡介

　　廣東職業(yè)技術(shù)學院是由廣東省人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，行政主管部門是廣東省教育廳。其前身為廣東省紡織工業(yè)學校，籌建于1984年,1985年正式招生，1993年被評為省級重點中專學校，2000年被評為國家級重點中專學校，2001年升格為廣東紡織職業(yè)技術(shù)學院。2012年，經(jīng)廣東省人民政府批準，學校更名為廣東職業(yè)技術(shù)學院。 學?，F(xiàn)有禪城和高明兩個校區(qū)，校園總面積1127畝，建筑面積23萬多平方米，固定資產(chǎn)總值約達6.5億元，圖書館各類藏書達到60余萬冊。目前設(shè)有8系3部，即紡織系、輕化工程系、服裝系、藝術(shù)設(shè)計系、機電工程系、信息工程系、經(jīng)濟管理系、應用外語系和公共課教學部、思想政治理論課教學部、繼續(xù)教育部。學校開設(shè)了60多個專業(yè)方向，校內(nèi)外實訓基地188個，在校生1萬3千多人。

　　特色強校 奮發(fā)有為

　　2009年學校率先提出“專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、教學融入企業(yè)”的職教辦學理念，在廣東省第二批學習實踐科學發(fā)展觀的教育活動中得到中央和省學習實踐活動領(lǐng)導小組的高度認可。學校圍繞 “興基礎(chǔ)、重技術(shù)、強技能”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有再學習能力和崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，形成政府主導、學校主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學模式。

　　2012年更名為廣東職業(yè)技術(shù)學院后，學校緊緊抓住廣東經(jīng)濟轉(zhuǎn)型契機，進一步明確了辦學目標，突出紡織服裝特色，努力建設(shè)國內(nèi)一流的高職院校。 學校堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、和諧揚校”的發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，密切人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的對接，進行人才培養(yǎng)模式的改革，形成了如現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)“項目引領(lǐng)、產(chǎn)學互通”、服裝設(shè)計專業(yè)“三線互嵌、工學交替、螺旋遞進”、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“三元互嵌、項目紐帶”、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“以產(chǎn)定學、精英篩選、項目課程”等典型人才培養(yǎng)模式。 學校通過開展“一專業(yè)一模式、一課程一平臺”等專業(yè)建設(shè)與教學改革系列措施，取得了豐碩的教學成果。目前獲中央財政支持及省級以上重點專業(yè)9個;國家級省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程11門;中央財政支持及省級以上職業(yè)教育實訓基地9個;省級教學成果二等獎5項;國家級省級技能競賽屢獲佳績。此外已建成一批校級重點專業(yè)及百門網(wǎng)絡(luò)課程。

　　學?？蒲泻蜕鐣展ぷ鞔T果累累。建立了廣東省數(shù)字化紡織服裝工程技術(shù)研究中心、廣東省高校數(shù)字化紡織服裝工程技術(shù)開發(fā)中心和數(shù)字化紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心等一批省級科研平臺，主持承擔了國家自然科學基金、廣東省重大科技專項、粵港關(guān)鍵領(lǐng)域重點突破專項等科研項目。獲得廣東省科技進步一等獎1項、香港桑麻紡織科技獎一等獎1項、中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學技術(shù)進步二等獎1項。學校在全省高職院校中具有較強的科研實力。 學校努力打造優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務平臺，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導崗位創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。30年來，學校培養(yǎng)了3萬多名畢業(yè)生，他們奔赴全國各行各業(yè)建功立業(yè)。畢業(yè)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能得到用人單位的普遍好評和認可，為珠三角、廣東省乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)提供了強有力的人才支持。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前列，在實現(xiàn)充分就業(yè)的同時不斷推進優(yōu)質(zhì)就業(yè)，先后榮獲首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范校”、中國紡織服裝校企合作示范院校、廣東省“就業(yè)工作先進集體”等榮譽稱號。 學校依托豐富的辦學資源和深厚的行業(yè)背景，牽頭組建廣東紡織職業(yè)教育集團，打造產(chǎn)學研一體合作模式。學校積極面向社會開展職業(yè)技能鑒定和專業(yè)培訓，累計完成社會培訓約14萬人次，助推廣東紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

　　人才強校 德技兼修

　　近年來，學校堅持走“人才強校”之路，大力開展“強師工程”， 實施“高層次領(lǐng)軍人才支持計劃”、“教學名師和優(yōu)秀教學團隊培育計劃”、“教師隊伍雙師素質(zhì)提升計劃“。通過選派教師下企業(yè)鍛煉，邀請國內(nèi)外職教專家和知名企業(yè)到校開展培訓，選派教師180余人次到德國、意大利、新加坡、臺灣等國家和地區(qū)學習職業(yè)教育的最新理念等方式，打造了一支德技兼修的優(yōu)秀師資隊伍。學?，F(xiàn)有教授、副教授147人，占專任教師總數(shù)的38%;碩士及以上學歷教師278人，占專任教師總數(shù)的78%;聘請企業(yè)兼職教師260余人。

　　有全國紡織工業(yè)勞動模范1人、全國優(yōu)秀教師1人，全國紡織職業(yè)教育先進工作者12人，省級教學名師1人，南粵優(yōu)秀教師6人，廣東省“千百十工程”省級培養(yǎng)對象3人。 人才強校戰(zhàn)略的實施，極大地提高了教師隊伍的整體實力，促進了學校教育教學質(zhì)量、科研水平的不斷提升。一大批優(yōu)秀教師、教學能手和優(yōu)秀教學團隊演繹職教風采，描繪滿園春色，織就錦繡前程。

　　青春飛揚 夢想起航

　　學校注重以德育人、以文化育人，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年學子的成長成才，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，致力于培養(yǎng)和提升學生的綜合素質(zhì)。 學校一批獨具專業(yè)特色、展現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的校園文化活動，已成為學生津津樂道的文化品牌，近5年來，學生在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績，累計獲得234項全國獎項，362項省級獎項。其中志愿服務項目“愛心學堂“被共青團中央授予“第七屆中國志愿服務項目獎”稱號。豐富多彩的校園文化活動為每一名學生展現(xiàn)自我、鍛煉才干、陶冶情操提供了廣闊的舞臺。

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