一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)學(xué)校布局，夯實各級各類辦學(xué)主體責(zé)任，不斷加大制度創(chuàng)新、政策供給，持續(xù)加強學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升學(xué)校辦學(xué)水平、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，切實增強職業(yè)教育適應(yīng)性，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

(二)基本原則

中央支持，地方為主。中央、地方、學(xué)校三級聯(lián)動，加強指導(dǎo)督導(dǎo)和過程監(jiān)測，壓實省級統(tǒng)籌和學(xué)校舉辦者主體責(zé)任，強化協(xié)調(diào)配合，提升工作效率，保質(zhì)保量落實目標任務(wù)。

規(guī)劃先行，分類推進。統(tǒng)籌考慮教育發(fā)展趨勢和人口規(guī)模，實事求是制定工作方案，健全標準體系，堅持高質(zhì)量發(fā)展，分類實施、分步推進，強化激勵考核機制。

優(yōu)化存量，做優(yōu)增量。推進區(qū)域職業(yè)教育資源整合、優(yōu)化布局、共建共享，盤活資源，落實新增教育資源向職業(yè)教育傾斜政策，整體提高辦學(xué)實力和水平。

固基提質(zhì)，重點突破。以服務(wù)教學(xué)為中心，硬件建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)并重，聚焦土地、校舍、教師、設(shè)備等關(guān)鍵要素，優(yōu)先補齊短板，提高資源投入產(chǎn)出效益。

(三)總體目標

通過科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整，持續(xù)加大政策供給，使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，辦學(xué)條件顯著提升，師資隊伍水平整體提高，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著增強。各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點監(jiān)測指標全部達標的學(xué)校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。

二、重點任務(wù)

(一)整合資源優(yōu)化布局

各地要統(tǒng)籌區(qū)域職業(yè)教育資源，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，采取合并、集團化辦學(xué)、終止辦學(xué)等形式，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局，合理確定招生規(guī)模。在教育資源投入中，優(yōu)先保障職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件達標工作。對辦學(xué)質(zhì)量差、社會不認可、各項指標嚴重不達標的學(xué)校要依法進行合并或終止辦學(xué)。對擬集團化辦學(xué)學(xué)校，須在校園、校舍、師資、儀器設(shè)備等方面開展實質(zhì)性共建共享，并整體考核辦學(xué)條件。對擬合并學(xué)校，須根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時變更備案信息。對擬終止辦學(xué)的學(xué)校，應(yīng)關(guān)閉學(xué)籍系統(tǒng)賬號，適時撤銷組織機構(gòu)，并做好師生安置。邊遠脫貧地區(qū)要穩(wěn)定規(guī)模，城市中心區(qū)要提質(zhì)擴容，建設(shè)好一批符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校。

(二)加強職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

各地要全面核查職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，針對擬保留學(xué)校，要分類制定辦學(xué)條件補齊方案。地方有關(guān)部門在制定教育用地規(guī)劃時向職業(yè)教育傾斜，在用地指標達標的前提下大力加強職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，簡化職業(yè)學(xué)校新建或改擴建增容建設(shè)項目審批程序，支持職業(yè)學(xué)?？焖傺a齊土地、校舍缺口和解決歷史遺留問題。對于中等職業(yè)學(xué)校的校園占地和校舍建筑，學(xué)校獨立產(chǎn)權(quán)部分應(yīng)占一定比例，確需租賃的，租賃期限應(yīng)與學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃相匹配，并以協(xié)議或補充協(xié)議等方式加以保障，具體要求由各地自行確定。學(xué)校舉辦者要加大投入，加強職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面消除危房，落實學(xué)校校舍、教室和實驗(實訓(xùn))室標準化建設(shè)。學(xué)校要按照國家、地方相關(guān)標準，科學(xué)制定和落實學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確保學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。

(三)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)

各地要按照職業(yè)學(xué)校師資配備標準，用好盤活事業(yè)編制資源，優(yōu)先支持職業(yè)教育。在選人用人上進一步擴大職業(yè)學(xué)校自主權(quán)，在教師招聘、教師待遇、職稱評聘等方面，允許學(xué)校自主設(shè)置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標準、內(nèi)容和程序。通過“編制周轉(zhuǎn)池”“固定崗+流動崗”“設(shè)置特聘崗位”等方式，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育工作，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與職業(yè)學(xué)校教師雙向流動。

(四)改善職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件

各地要加強教育相關(guān)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，匯聚各方資源建設(shè)一批集實習(xí)實訓(xùn)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實訓(xùn)基地。鼓勵企業(yè)以設(shè)備捐贈、場所共享等方式支持和參與舉辦職業(yè)教育，并在企業(yè)落實社會責(zé)任報告中反映有關(guān)投入情況，受贈設(shè)備應(yīng)按要求納入學(xué)校資產(chǎn)管理、計入事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。產(chǎn)教融合型企業(yè)享受組合式激勵政策可適當與企業(yè)相關(guān)投入掛鉤。職業(yè)學(xué)校要按照達標要求，配齊配足圖書、計算機、實訓(xùn)設(shè)施等，加快設(shè)備更新和管理，及時將新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備引入教學(xué)，提高校內(nèi)校企實訓(xùn)基地利用率。在滿足學(xué)?；巨k學(xué)條件的基礎(chǔ)上，要對照有關(guān)標準和教學(xué)條件的基本要求，逐步改善專業(yè)教學(xué)條件。

(五)多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費

各地補齊辦學(xué)條件缺口要優(yōu)化整合存量資源，共享共用公共教育資源，確需財政增加投入的，堅持量力而行、盡力而為。地方發(fā)展改革部門要做好項目立項、審批等工作。職業(yè)學(xué)校要用足用好地方專項債券、預(yù)算內(nèi)投資、外國政府貸款、國際金融組織貸款等政策資金，調(diào)整優(yōu)化校內(nèi)支出結(jié)構(gòu)，在保障學(xué)校正常運轉(zhuǎn)經(jīng)費基礎(chǔ)上，把支持學(xué)校發(fā)展的資金更多用于辦學(xué)條件達標工作。鼓勵各地探索社會力量多元投入機制，建立健全職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)的相關(guān)制度。在不新增地方政府隱性債務(wù)的前提下，支持職業(yè)學(xué)校利用經(jīng)營收入與金融機構(gòu)開展信貸業(yè)務(wù)合作，吸引更多社會資金流向職業(yè)教育，用于改善辦學(xué)條件。

三、組織實施

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標協(xié)調(diào)機制，成立達標工作專班，按照學(xué)校隸屬關(guān)系，落實舉辦者主體責(zé)任，確保各項政策措施全面落實到位。

(二)制定工作方案

各地教育部門和人力資源社會保障部門按職責(zé)分別牽頭，會商發(fā)展改革、財政、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門，對照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點監(jiān)測指標(附件1)，在全面調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)狀，制定達標工作實施方案(參考模板見附件2)，明確工作目標、落實舉措、進度安排、資金來源等，報請地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，于2022年12月30日前報送教育部(各地技工學(xué)校達標工作實施方案報人力資源社會保障部)。

(三)強化政策保障

財政部、教育部在安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金時，將各地達標工作作為重要考慮因素。國家發(fā)展改革委教育強國推進工程資金支持改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。各地要加快出臺職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標配套政策，有效配置土地、資金、編制等公共資源，為實現(xiàn)辦學(xué)條件達標提供保障。各職業(yè)學(xué)校要用足用好相關(guān)政策，統(tǒng)籌資源，加大投入，確保按時完成辦學(xué)條件達標工作。

(四)加強考核激勵

教育部和人力資源社會保障部按職責(zé)分別牽頭建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標調(diào)度機制，通過中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)、全國技工院校信息管理系統(tǒng)、高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺和實地抽檢定期調(diào)度。國家將各地職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標情況納入省級人民政府履行教育職責(zé)評價和職業(yè)教育改革成效明顯激勵省份考核。地方將達標情況作為對市、縣級黨委和政府及其主要負責(zé)人進行考核、獎懲的重要依據(jù)。2023年起，每年對各地各校達標情況進行通報，各地工作成效作為國家新一輪職業(yè)教育改革項目遴選的重要依據(jù)。到2025年底仍不能達標的學(xué)校，要采取調(diào)減招生計劃等措施。

國家示范性高等職業(yè)院校

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位表

中國職業(yè)學(xué)校排名

228所國家級重點職業(yè)院校

安徽重點高職院校：蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

福建重點高職院校：福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

上海重點高職?？圃盒＃荷虾ａt(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

江蘇重點高職院校名單：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江重點高職院校名單：浙江金融職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南重點高職院校名單：長沙民政職業(yè)技術(shù)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東重點高職院校名單：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣西重點高職院校：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

重慶重點高職院校：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四川重點高職院校名單：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

山東重點高職院校名單：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院

河南重點高職院校名單：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

甘肅重點高職院校：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新疆重點高職院校：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津重點高職院校：天津職業(yè)大學(xué)

1. 計算機類專業(yè)：畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

2. 旅游管理類專業(yè)：畢業(yè)生可從事旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子 商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟管理和企業(yè)管理工作;或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

3. 汽車車身維修技術(shù)專業(yè)：畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等工作。

4. 水電站與電力網(wǎng)專業(yè)：培養(yǎng)從事小型水電站及電網(wǎng)電氣設(shè)施安裝、測試、檢修及運行管理工作的高級技應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生可在中、小型水電站、供電部門、配電站從事電氣設(shè)施運行工作。

5. 護理類專業(yè)：學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。