第一節(jié) 完型填空(共15小題;每小題2分，滿分30分)

閱讀下面短文，掌握大意，然后從1—15各題所給A、B、答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

An English padre(神父) wanted ttain arst least padre had never shfS a rifle(步槍) and led by a yb set ng fthe jungle where he was tng t

d patiently ftil sh he heard a rustling(沙沙聲)net away the head ppeared abat separated the padre and the p and firedf the liind the bush but a 5 e aiain the lid the bush and ppearedfired again the saained he 8 he had brn bullets with hifs aied , after his 10 try the Afris is yn this ti tr

dre then realie situati teath, aifully and fired fand then slhead id nThe padre was at last he had shThey 15 fer thind the bushhey f li

2al hunt

3Bdays D

relatively B

Aeappeared

ped ied

7r

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nanepusual

10 Ateenth D

tell B warn D

t issed

13t Bex

14Bdded D

dr 語(yǔ)法填空(共10小題;每小題1

短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語(yǔ)的正確形式填空，并將答案填寫(xiě)在答題卡標(biāo)號(hào)為16—25的相應(yīng)位置上。

ng is ashities, where pee tse y-devel teadays, perso

?

人教版高三上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇2

1、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

高中生英語(yǔ)成績(jī)不好，其核心就是對(duì)高中英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開(kāi)英語(yǔ)課本都是一種“折磨”，那學(xué)英語(yǔ)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉(zhuǎn)變觀念，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感，這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)。

2、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意四點(diǎn)：要有切實(shí)可行的目標(biāo)、要把時(shí)間充分利用起要落實(shí)到行動(dòng)上，只有注意這四個(gè)方面，制定出

注意的是，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)充滿了熱情，但是只有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說(shuō)，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行下去，才能在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)。

人教版高三上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇3

【一般過(guò)去時(shí)】

1動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

[例句] She went tterday

句中代替過(guò)去將

id when she tell her

將 常與表示將

I dt will happen in the future

結(jié)構(gòu)包括：

(1) shall / will + 動(dòng)詞原形：(單純) 表將

2) be g形：(計(jì)劃)打算做……。

(3) be ab：即將或正要去做某事,通常不與時(shí)間狀語(yǔ)連用,但可與when引導(dǎo)的從句連用。

(4) be t……。

(5) be d即將發(fā)生的動(dòng)作,常與g ea

eturn, 移的動(dòng)詞連用。

【現(xiàn)在完成時(shí)】

1的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

[例句] —Have yupper yet? —Yes, I have just had it

during, in, within, 用, 表示過(guò)去的某一行為一直延續(xù)到現(xiàn)在。

[例句] I haven’t seen ang ti

性的動(dòng)作, 常與several tiiy等頻度副詞連用。

[例句] I have been teral ti

現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)生過(guò)的動(dòng)作。

[例句] I haven’t swept the fl

語(yǔ)從句中, 表示從句動(dòng)作先于主句動(dòng)作完成。

[例句] I’ll tell hiave left

在“這是第幾次…”之后跟定語(yǔ)從句，從句用現(xiàn)在完成時(shí)。

[例句] ①This is the third tin there

best tea I have ever drun

示在過(guò)去某一時(shí)刻以前已經(jīng)開(kāi)始并一直延續(xù)到這一時(shí)刻、或是在此刻前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

[例句] By the end we had learned 1,000 English w

(如： hxpeend, supp

去完成時(shí)可表示過(guò)去未曾實(shí)現(xiàn)的希望、打算或意圖。

[例句] I had hg

態(tài)概述

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：They saw the

little bthe river動(dòng)作的承受者，例如：The little b

rying by the river

形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語(yǔ)的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見(jiàn)時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式如下：

1/are + 過(guò)去分詞

例如：Ri in the s

/were + 過(guò)去分詞

例如：These trees were planted the year bef

般將 + be + 過(guò)去分詞

例如：A spwill be held next wee

ing + 過(guò)去分詞

例如：Ybeing repaired n

as/were + being + 過(guò)去分詞

When he g prng dis

成時(shí) have/has + been + 過(guò)去分詞

His wfinished

been finished? Yes, it hassn’t

+ been + 過(guò)去分詞