案例：孩子今年上高三了，一直都十分厭惡學(xué)習(xí)，晚上回家寫作業(yè)，其他孩子都是九點(diǎn)能完成，她偏偏會拖到十點(diǎn)，有時甚至是十一點(diǎn)也沒有寫完。現(xiàn)在高三了，還是對學(xué)習(xí)提不起興趣，只要是提到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就厭煩回避，怎么說都不聽。

但是在其他方面到學(xué)的也挺快的，例如滑冰。她摔倒了很多次，胳膊上的皮都蹭破了，可是也就抱怨了兩句就又接著去學(xué)了。為什么在學(xué)習(xí)上，她沒有學(xué)習(xí)滑冰時的那種精神。簡直就是除了學(xué)習(xí)以外，其他所有的事情都可以知難而上?？墒且?yàn)閰拰W(xué)導(dǎo)致成績上不去，在學(xué)校里有自卑感。我到底該怎么辦?

分析：高三學(xué)生在學(xué)習(xí)別人要求的事情和自己想要去做的事情上有明顯的反差，這正是興趣所在。常言道“興趣是最好的老師”，孩子還小，應(yīng)該多培養(yǎng)她的興趣。通過主述可以知道小朋友對自己感興趣的事情喜歡去做想要去做并且能做的很好。由成績不理想引發(fā)的自卑感，這種因?yàn)槌煽兌l(fā)的歧視在學(xué)校社會還是普遍存在的。

家長焦慮孩子厭學(xué)主要是擔(dān)心成績不好影響到日后的發(fā)展，但是社會上為有特長的人也提供了很寬廣的發(fā)展空間。只要找到了興趣點(diǎn)，努力去發(fā)展，家長沒有必要一定要讓孩子局限于在學(xué)習(xí)上有所發(fā)展。當(dāng)她在某一方面有所特長，比別人做的都好的時候，對他自卑感的解決也是很有幫助的。厭學(xué)、煩躁、交往障礙、學(xué)習(xí)困惑、沒有目標(biāo)、抑郁、煩躁，考試壓力，這些都是對孩子的身心成長和學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響的。因此要善于開導(dǎo)孩子，多交流談心，還孩子一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

高三學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、高三孩子們厭學(xué)后會把自己封閉在自己家里，只要不言及上學(xué)、看書，他們一切正常，有時還會看一些課外書籍;慢慢的我們就會發(fā)現(xiàn)高三孩子在變。

首先是作息時間繼續(xù)改變，晚上不愿意睡覺，早上不愿意起床，在家里除了手機(jī)就是電腦或是看一些玄幻小說等，然后對網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越大，這就是我們家長經(jīng)常說的高三孩子“網(wǎng)癮的產(chǎn)生”原因。

在往后就很恐怖了，高三孩子越來越敏感，越來越自閉，脾氣也越來越大，越來越自私，越來越冷血，越來越任性，對網(wǎng)絡(luò)依賴越來越嚴(yán)重，越來越小孩子，總覺得自己永遠(yuǎn)是對的，父母怎么做都是錯的，有的甚至?xí)Ω改高M(jìn)行武力攻擊。

2、學(xué)生厭學(xué)癥增多，有的孩子一提到上學(xué)就感覺渾身難受，出現(xiàn)肚子疼、出汗、失眠等癥狀，做檢查卻沒有客觀指標(biāo)說明身體有問題。

3、很多高中生厭學(xué)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不積極。學(xué)習(xí)不積極可以從多個方面觀察到：早晨上學(xué)比想起床或經(jīng)常遲到，故意回避與父母談學(xué)習(xí)的事情，不會主動匯報自己的學(xué)習(xí)情況，回家后家庭作業(yè)拖到很晚才寫。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因

首先：覺得前途渺茫，學(xué)習(xí)沒有意義了

很多高三學(xué)生因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績一般或者學(xué)習(xí)成績比較差，那么他們就會出現(xiàn)破罐子破摔的那種心理，覺得自己反正也靠不上什么重點(diǎn)大學(xué)，還不如就這樣玩一個高三得了!如果同學(xué)們這樣看待自己，這樣看待學(xué)習(xí)，就說明同學(xué)們已經(jīng)對學(xué)習(xí)事情了信心了，對自己沒有信心是更可怕的一件事情，因此同學(xué)們要重新找回自信。

第二：心理素質(zhì)不佳

有一些同學(xué)，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績并不差，只是他們總是感覺自己隨時就會退步，隨時就會被其他同學(xué)追趕而上，所以到了高三復(fù)習(xí)的時候，他們總是心神不寧，導(dǎo)致自己出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。其實(shí)會有這種情況出現(xiàn)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們不夠相信自己，還有一點(diǎn)就是同學(xué)們可能基礎(chǔ)知識并不很牢固，另外就是好勝心太強(qiáng)。

第三：總是沒法按計劃完成復(fù)習(xí)，心煩意亂

到了高三后，各種復(fù)習(xí)資料，各種習(xí)題都會讓同學(xué)們心煩意亂，這個時候，也是更考驗(yàn)同學(xué)們意志力的時候，越是這個時候，同學(xué)們越是沒法按照既定的計劃完成自己給自己布置的任務(wù)，這個時候，他們就會有一種“心有余而力不足”的感覺，其實(shí)計劃是死的，人是活的，同學(xué)們覺得自己不能按計劃完成復(fù)習(xí)，那么就調(diào)整計劃，給自己一些彈性，不要讓自己有太大的壓力。

高三學(xué)生厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

一、厭學(xué)情緒比較輕的高中生通常會表現(xiàn)出上課注意力不集中,不認(rèn)真聽講,經(jīng)常出現(xiàn)走神、思想開小差的現(xiàn)象。有的甚至?xí)谡n堂上做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如看小說、玩手機(jī)、睡覺等。這類孩子其實(shí)已經(jīng)在心里對學(xué)習(xí)有一種排斥的情緒,不愿意配合相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。

二、被動學(xué)習(xí),艱難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一個老師和學(xué)生互動的過程,是雙向的。除了老師的教學(xué)實(shí)力,學(xué)生的配合也很重要。而厭學(xué)的孩子基本上沒有主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn),大多是在外界壓力的脅迫下,不得不學(xué)習(xí)。他們已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了興趣,對新知識也不好奇,整個處于被動的局面。所以他們的呢表現(xiàn)一般也不太好,經(jīng)常受到批評指責(zé),著導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重,惡性循環(huán)。

三、高中生厭學(xué)的表現(xiàn)還有經(jīng)常遲到、早退,向老師撒謊請假,甚至是在請假不成功的情況下選擇逃課、曠課。這類孩子的厭學(xué)態(tài)度和行為已經(jīng)非常明顯?？赡苁且?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)事件的刺激,他們開始討厭學(xué)習(xí)。在參與學(xué)習(xí)的過程中,會有一種痛苦的體驗(yàn),覺得渾身不自在。所以為了盡可能地讓自己舒服一點(diǎn),他們選擇離開給他們帶來傷害的場所。但是他們并沒有意識到這種行為已經(jīng)嚴(yán)重違反了校紀(jì)校規(guī),影響了正常的教學(xué)秩序。

高三學(xué)生厭學(xué)怎么辦

選擇讓心情愉快的環(huán)境。學(xué)校和家長可以帶領(lǐng)學(xué)生改善他們所處的環(huán)境，不存在那么多來自各方的壓力，使得學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸發(fā)生改變，以平和的心態(tài)去應(yīng)對高三這個特殊的學(xué)習(xí)階段，共同營造樂學(xué)向上的良好學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)會接納真正的自我。打開心扉形成正確的自我意識，如果心中有解不開的煩惱可以試著向好友傾訴，將消極悲觀的情緒及時轉(zhuǎn)化為主動求識的積極性，逐漸適應(yīng)來自外部客觀環(huán)境的壓力，告訴自己有能力比別人學(xué)得更好，慢慢去緩解和克服強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。

積極增強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的信心。在出現(xiàn)厭學(xué)時增強(qiáng)自我調(diào)控，努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出興趣，品嘗通過學(xué)習(xí)得來的成就感自豪感，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，努力樹立起高中各學(xué)科的自信心，將厭學(xué)情緒完全擺脫，全情投入到高中學(xué)習(xí)之中。