很多學生在答題過程中往往在基礎(chǔ)題上趕時間，期望有足夠的時間來思考最后大題。久而久之造成基礎(chǔ)題因計算、審題等因素出現(xiàn)低級失誤，中檔題則因思慮不周，造成漏解或解題不規(guī)范而缺乏必要的解題步驟而失分。通常不必要的失分往往超過在最后大題上的得分。今天學習啦小編要與大家分享的消息是：高考數(shù)學第二輪復習相關(guān)攻略。具體內(nèi)容如下：

　　高考復習的最后沖刺，大家肯定會覺得要擠時間出來，減少睡眠，吃飯，娛樂的時間。而小編我不這樣覺得，那有些同學會說了那你覺得沖刺時要什么樣的!別著急大家往下看吧!

　　調(diào)整復習方式，理清知識脈絡(luò)

　　在高考復習過程中很多師生忙于做各種模擬題、專項訓練題。特別是最近，各區(qū)的模擬考試題更成為師生追逐的對象。做新題、做難題，往往忽視了教材，造成了考生基本概念不清楚，基本知識體系不完備。使得一些考生基礎(chǔ)題拿不穩(wěn)，中檔題易失分，難題做不出，考分始終得不到提高。

　　以考試說明為基礎(chǔ)，結(jié)合近幾年考試的真題梳理教材中的知識點和基本思想方法。逐點清理，理清每一個知識點的來龍去脈，使得每一個知識點對應的常規(guī)問題以及相應的解決思路考生均清楚明了。

　　以數(shù)學研究的方法為線索，縱向梳理高中教材中體現(xiàn)的數(shù)學方法，以函數(shù)為例，縱觀高中函數(shù)的研究過程，我們經(jīng)歷了從最初的通過圖像的幾何直觀來探求函數(shù)的解析性質(zhì)，到后來通過對解析式的代數(shù)分析研究確定圖像的過程。從而對于函數(shù)的研究我們有一般的路徑：先確定解析式與定義域，再研究奇偶性與周期性，確定單調(diào)性和最值，并以此為基礎(chǔ)畫出函數(shù)的大致圖像。那么對于函數(shù)問題的解決路徑也就清晰了，也加深了對研究函數(shù)的重要方法數(shù)形結(jié)合思想的理解。

　　高考數(shù)學二輪復習分題型練做題技巧：

　調(diào)整方向重點突破，理清解題思路

　　近些年來高考題中每年都有一些創(chuàng)新題，這些問題往往成為考生的攔路虎，因此我們對創(chuàng)新題應重點關(guān)注。

　　數(shù)學創(chuàng)新題，相對于傳統(tǒng)的題目而言，具有背景新穎、內(nèi)涵深刻、設(shè)問方式靈活，富有一定的創(chuàng)造性。這類題目以"問題"為核心，以"探究"為途徑，以"發(fā)現(xiàn)"為目的，為高層次思維創(chuàng)造了條件，是挖掘、提煉和展示應用數(shù)學思想方法的良好載體。試題以"試驗、猜想、類比、歸納"為突破，考查應用數(shù)學知識和方法來解決數(shù)學和現(xiàn)實生活中比較新穎的問題。

　　對于這一類的問題我們要根據(jù)題目的特點做到：靜心仔細閱讀，敢于嘗試推敲題意，大膽假設(shè)，小心求證。通過試算找規(guī)律，畫圖巧轉(zhuǎn)化等都不難解決?？梢酝ㄟ^對歷年來的創(chuàng)新題的設(shè)問方式、解決路徑做對比研究，體悟解決此類問題的一般方法。

　　調(diào)整解題節(jié)奏，理清答題規(guī)范

　　很多學生在答題過程中往往在基礎(chǔ)題上趕時間，期望有足夠的時間來思考最后大題。久而久之造成基礎(chǔ)題因計算、審題等因素出現(xiàn)低級失誤，中檔題則因思慮不周，造成漏解或解題不規(guī)范而缺乏必要的解題步驟而失分。通常不必要的失分往往超過在最后大題上的得分。

　　對大多數(shù)學生來說，在最后大題上多10分鐘，并不會有太大的收獲，不如放慢節(jié)奏減少低級失誤，而在19、20、21題上注意答題規(guī)范爭取不失分或少失分，提高總得分。

　　對于基礎(chǔ)一般的同學建議最后一題的第一題會做就做不會就不用看了。把重點方面前面已經(jīng)做完的題目，盡量保證不出錯。這樣想想如果前面全對，單最后一題不做。都有130+了。對于好的同學，那么最后一題也要抓牢。

　　大家自己模擬考試的時候大家不妨試試看這個辦法，看看是這里說的辦法好還是大家自己的辦法好!~