借數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，它也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更多，對(duì)思維和能力也提出了更高的要求，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)不能急功近利，而要認(rèn)真求實(shí)，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是說(shuō)，高一高二打好基礎(chǔ)，高三沖刺，才會(huì)有更好的效果。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)攻略，具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!
如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)？

　　首先，學(xué)生坐于課堂，認(rèn)真聽(tīng)課是不可忽視的。

　　很多同學(xué)往往認(rèn)為老師講的概念都源于課本，有時(shí)例題也是從課本中選取的，一旦聽(tīng)了一會(huì)兒課，認(rèn)為自己已經(jīng)基本掌握，就不再用心聽(tīng)課。而其實(shí)不然，老師用心備課，必然對(duì)教科書上的重要知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)并會(huì)有所補(bǔ)充，而這些恰有可能是學(xué)生最不易掌握的地方。同樣，很多學(xué)生認(rèn)為書本教材過(guò)于簡(jiǎn)單而棄之不顧，練習(xí)冊(cè)習(xí)題容易而馬虎完成，一味尋找各類輔導(dǎo)書強(qiáng)攻難題或沉浸于題海之中，這些都是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的弊病。忽略了最基礎(chǔ)的課程以及最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像沒(méi)有造穩(wěn)根基的建筑，想要造得更高一定會(huì)力不從心，此時(shí)所謂的自我提高只是漂浮的空中樓閣。很多難度高的習(xí)題通常是由學(xué)習(xí)新知識(shí)的最初階段所學(xué)習(xí)、練習(xí)的題型改編或綜合而來(lái)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的困惑，都會(huì)是攻克難題的絆腳石，這樣做再多的題只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟練掌握基本題型，在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，那么學(xué)習(xí)就變得輕松而簡(jiǎn)易了。

　　其次，就是要學(xué)會(huì)自學(xué)和互學(xué)。

　　其中，自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課上筆記，課后溫習(xí)，考前復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)看書時(shí)，通常是為了尋找自己疑惑不解的地方，做好記號(hào)，這樣在老師教授新課時(shí)可以重點(diǎn)聽(tīng)講，印象就會(huì)更為深刻，提高了聽(tīng)課效果。聽(tīng)課期間不僅要聽(tīng)，要第一時(shí)間動(dòng)腦思考，更要學(xué)會(huì)巧妙地記筆記。將自己一時(shí)間有困惑的問(wèn)題和老師講解的經(jīng)典習(xí)題記錄下來(lái)，課后再看一遍，如果仍有疑惑則要立即向老師請(qǐng)教解決，切忌拖延滯后。課后溫習(xí)是一個(gè)嘗試回憶上課內(nèi)容的過(guò)程，回憶老師上課的思路，上課的重點(diǎn)，在確定將所學(xué)基本掌握以后再完成作業(yè)，完成過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己薄弱的地方，再選擇適量的習(xí)題操練，就是說(shuō)，平時(shí)發(fā)現(xiàn)有缺漏的知識(shí)要立即翻書查詢或解答，以求掌握牢固?？记皬?fù)習(xí)時(shí)，以課本，筆記本，錯(cuò)題為主，不適宜做大量習(xí)題。操練適量習(xí)題使大腦保持興奮狀態(tài)，有助于考試靈活發(fā)揮，而重要的是再一次將知識(shí)點(diǎn)理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的錯(cuò)誤并加以糾正，考試中就能避免犯不應(yīng)該的低級(jí)錯(cuò)誤。認(rèn)真實(shí)踐好每個(gè)環(huán)節(jié)，牢固掌握，對(duì)考試自然更有自信。

　　適當(dāng)與同學(xué)進(jìn)行交流討論，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性，更可以相互促進(jìn)、相互提高。在討論中，有時(shí)也許能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略了的但確實(shí)存在的問(wèn)題，有時(shí)對(duì)于同一題，不同的學(xué)生會(huì)思考出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個(gè)問(wèn)題、解出一道題了。但要注意的是，提倡交流學(xué)習(xí)不是做一題，不會(huì)就問(wèn)同學(xué)的惡性循環(huán)或做完一題核對(duì)一題答案的不良習(xí)慣，作業(yè)必須獨(dú)立完成并要逐漸養(yǎng)成對(duì)答題正確率的把握和信心，這樣考試中自然能夠胸有成竹。

　　最后提醒的是，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有意識(shí)搭建知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，而且要注重總結(jié)。尤其是進(jìn)入高三以后，更講究各知識(shí)點(diǎn)的融合，比如函數(shù)、不等式、方程三者的聯(lián)系等，并且重視思想方法的運(yùn)用，比如數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)換等，同時(shí)計(jì)算能力的訓(xùn)練不可忽視，平時(shí)做題要堅(jiān)持到底，追求完美，而不是知道個(gè)大概就可以了。對(duì)做錯(cuò)了的題不可輕易放過(guò)，最好將錯(cuò)題和經(jīng)典的題目收集起來(lái)，偶有心得體會(huì)記錄下來(lái)，定期翻翻，總結(jié)方法，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的融會(huì)貫通有助于綜合能力的提高。

　　總之，懷有一定的興趣，擁有一顆專注的心，腳踏實(shí)地，必能在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得意想不到的收獲。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)攻略

　　高考狀元考前獻(xiàn)策：我數(shù)學(xué)考了150分

　　高考數(shù)學(xué)能拿到150分，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一件幸運(yùn)的事。在高中三年所有大型數(shù)學(xué)考試中，我僅僅得過(guò)一次滿分，也就是這次高考。

　　在考場(chǎng)上，拿到高考數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，緊張是不可避免的。當(dāng)我草草瀏覽了一下試卷內(nèi)容之后，緊張感頓時(shí)消失，而被緊張的思索所取代。卷子的難易程度只能說(shuō)一般，還不是最難。但我心中一再告誡自己：千里之堤，潰于蟻穴。試卷并不可怕，可怕的是自己的輕敵。戰(zhàn)勝了自己，也就是成功的一半了。

　　我有意放慢了做題的速度，解題的節(jié)奏可以用行云流水來(lái)形容。在一些計(jì)算較繁的地方，我謹(jǐn)慎地多算了幾遍，經(jīng)驗(yàn)告訴我：等答完卷再回來(lái)檢查時(shí)就這些地方就很有可能被忽略。

　　當(dāng)我坐到最后一題的最后一問(wèn)時(shí)，心中突然緊了一些：老師曾多次告訴過(guò)我，這道題一向是很難拿滿分的，是拉開(kāi)考生檔次的難題。我不敢怠慢，打起了十二分精神應(yīng)戰(zhàn)。竟驚奇地發(fā)現(xiàn)這題出奇地容易，只是掃了一眼，就找到了兩種解題方法。

　　做完考卷時(shí)，我看了看表，只多了15分鐘，這大大慢于我平時(shí)做模擬卷的速度。我剛剛盡力地仔細(xì)檢查完選擇和填空后，交卷鈴聲就響起了!

　　出了考場(chǎng)，問(wèn)起同學(xué)做得如何時(shí)，有些平常成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)告訴我;最后一問(wèn)太難，放棄了。開(kāi)始時(shí)我有些納悶，后來(lái)仔細(xì)想想，應(yīng)該是放松的心態(tài)幫我解開(kāi)了這道題，而其他同學(xué)未必不會(huì)做這道題，只是他們受到了“最后一題一定很難”這一慣性思維的影響。