實驗中學(xué)高二期末語文試卷題答案

　　1.(3分)B(A.哺：bǔ;C.殞;D.藉:jiè)

　　2.(3分)A(B.結(jié)構(gòu)雜糅：將“……是因為……”與“……是……引起的”雜糅在一起?？蓜h去“因為”。C.因語序不當(dāng)造成了不合邏輯，應(yīng)將“會愛會恨”與“敢愛敢恨”調(diào)換。 D.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義)

　　3.(3分)C(王實甫不在元曲四大家之列;元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn))

　　4.(4分)②④③①。

　　5.(5分)答案示例：史家絕唱，無韻離騷;讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀《史記》!【所寫的閱讀宣傳語必須針對這次讀書沙龍活動的背景，宣傳的對象是 “書”，(1分)宣傳的目的是讓人閱讀《史記》。(1分)推介力、鼓動力都要具備。(1分)還要表達簡明得體，至少使用一種修辭手法，(1分)不超過字?jǐn)?shù)。(1分)】

　　二、文言文閱讀(19分)

　　6.(3分)B(于：在)

　　7.(3分)B(“寫鄭伯是反襯”錯。寫鄭伯是正襯)

　　8.(3分)當(dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者/不可勝數(shù)/雖有賁育/無所復(fù)施。(或者：當(dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者不可勝數(shù)/雖有賁/育/無所復(fù)施。每處0.5分)

　　9.(10分)

　　(1)(3分)天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒。(“者”、“卒然”、“加之”各1分)

　　(2)(3分)國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命?！?ldquo;下人”(屈己待人)、“信”(使……信服)、“用”(為……所用),各1分)】

　　(3)(4分)從這里可以看出，(劉邦)還是有剛強不能忍耐的氣度，要不是張良，誰能夠保全他呢?(“猶”、“其”、“全”以及“其誰全之”疑問語氣各1分)

　　(各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分)

　　附：《留侯論》參考譯文

　　古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有超越常人的氣度和節(jié)操，人之常情所無法忍受的事情，一般人被侮辱，就會拔出起劍來，挺身上前搏斗，這算不上真正的勇敢。天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒。這是因為他們的抱負(fù)十分宏大，志向非常高遠(yuǎn)的緣故。

　　張良在圯上接受一位老人贈送兵書，這件事確實很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢?再說，圯上老人的真正用意并不在于授給張良兵書(而在于使張良能有所忍，以成就大事)。

　　在韓國已滅亡，秦國正很強盛的時候，秦王嬴政用種種酷刑來對付天下的讀書人，那些住在家里平白無故遭到殺戮的人，數(shù)也數(shù)不清，就是有古代孟賁、夏育那樣的勇士，也無法施展他們的本領(lǐng)。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，試圖在一次狙擊中逞其志。在那時張良雖然僥幸沒有死，但那生死之間連一根頭發(fā)也容納不下，也太危險了!張良有超過世人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠(yuǎn)慮之事，反而只想采用荊軻、聶政那樣行刺的小計謀，企圖在僥幸中保存性命，這正是圯上老人為他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意用傲慢無理的方法，來重重折服他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說：“這個年輕人是可以教好的。”

　　楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣裸露身體、牽了羊來迎接他以表示臣服。莊王說：“國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命。”于是放棄對鄭國的進攻。越王勾踐被吳王夫差困于會稽山上而歸降吳國，帶著臣妾到吳國去做人質(zhì)，在那里整整三年沒有流露出任何厭倦與不滿。(一個人)雖有復(fù)仇的大志，卻不能屈己尊人，這不過是凡夫俗子的勇。那圯上老人，認(rèn)為張良才智有余，而擔(dān)心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠(yuǎn)大的謀略。為什么這樣說呢?圯上老人和張良素不相識，突然在郊野之間相遇，卻傲慢地命令張良去替他干奴仆所干的事，張良卻十分坦然地去做了，一點也沒用驚詫憤怒的情緒，這就是秦始皇不能驚擾他的謀略而使其盲動，項羽無法使它激怒而去冒險的原因。

　　看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽因為不能忍耐，所以雖然所向無敵，但他輕率地使用他的鋒芒。漢高祖卻能忍耐，保全他的鋒芒，等待項羽衰弱了(再和他爭鋒)。這完全是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖為此發(fā)怒了，立刻從言語好臉色上顯露出來。從這里可以看出，(劉邦)還是有剛強不能忍耐的氣度，要不是張良，誰能夠保全他呢?

　　三、古詩詞鑒賞(10分)

　　10.(1)(2分)(西漢名將)李廣(1分) 桃李不言，下自成蹊(1分，錯一處不得分)

　　(2)(5分)詩的前兩句描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景：邊關(guān)西山的夜晚，秋風(fēng)颯颯，寒云飄飛，冷月灑照。(3分)一個“滿”字，把那陰沉肅穆、戰(zhàn)云密布的氣氛渲染得更為濃重，更為形象。(2分)

　　(3)(3分)對戰(zhàn)爭有高度的警覺和敏感;有剛毅果敢、斗志昂揚的豪邁氣概;蔑視敵人，有戰(zhàn)則必勝的信心。(大意對即可，每點1分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11.(8分)

　　(1)雖令不從 (2)鵬之徙于南冥也，摶扶搖而上者九萬里 (3)唯倜儻非常之人稱焉 (4)倉廩實而知禮節(jié) (5)外無期功強近之親 (6)禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 (7)已使我目不忍視了

　　(每空1分，錯一字則該空不得分)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

　　12.(6分)①景仰司馬祠：敘寫孕育了司馬遷的韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌給作者留下了深刻的印象。(2分)②前往司馬祠：重點敘寫了負(fù)載史圣精神的古道、牌坊和神道，體現(xiàn)史遷精神光照后世。(2分)③拜謁司馬祠：敘寫了作者拜謁史遷墓碑、塑像、墓冢和墓柏的感受與思索。(2分)

　　13.(4分)①統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容，(1分)暗示下文將要通過對墓碑、塑像、墓冢和墓柏這些司馬祠“有形”的描寫，來揭示各自負(fù)載著與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”，(1分)暗含對司馬遷的敬仰之情。(1分)②表明文章虛實結(jié)合的構(gòu)思。(“有形”為游謁實景，“無形內(nèi)涵”是對歷史滄桑的回顧)(1分)

　　14.(4分)這句話綜合運用象征、擬人和排比等多種手法，(1分)連用四個“讀”字，描寫雄鷹俯瞰太史祠的景象，生動形象、多視角(多角度)而又含蓄地表達出作者的情思和愿望(1分)：司馬祠所展現(xiàn)的史圣的精神人格如同一部揭示歷史與透視現(xiàn)實的大書——有圓、有方、有直、有弧，值得仔細(xì)品味和深刻思考。(2分)

　　(意思對即可。三種“手法”，答出任兩種即可得1分)

　　15.(6分)問上天：為何一生飽經(jīng)磨難?

　　問天子：為何不能廣開言路?(為何對我施以宮刑?)

　　問祖先：不能埋入祖塋是誰的悲哀?

　　問世人：能不能理解我“以天地為量，不計小恥”的良苦用心?

　　問后人：我的選擇是對還是錯?(我的著作能否揚善棄惡?)(每點1分，答出5點得滿分)

　　(本題是道半開放的評價型探究題，要緊扣題干要求，立足文本，參照所學(xué)，分條評述。只要言之成理即可。答出其中的四點即可得6分，答出三點得4分，答出兩點得2分，只答出一點可給1分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：議論類文本(15分)

　　16.(3分)證明了(1分)“若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來”的觀點。(2分)

　　17.(6分)首先提出想象空間與現(xiàn)實空間有著根本的差別的觀點;然后具體闡釋二者的根本差別：想象空間是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的，現(xiàn)實空間則是客觀存在的;最后總結(jié)全段，得出“想象空間是對現(xiàn)實空間的超越”的結(jié)論。(每層2分)

　　18.(6分)①想象空間是以現(xiàn)實空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的藝術(shù)世界;②想象空間是作家經(jīng)過自由創(chuàng)造開拓出的超越現(xiàn)實空間的想象的世界。(每點3分)

　　七、作文(70分)

　　19.(70分)

　　第一，評分標(biāo)準(zhǔn)：詳見2012年江蘇高考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，立意點提示：

　　①“朝前趕路”要由自己的靈魂(思想)來指導(dǎo)。無指導(dǎo)的行動是盲目的，盲目的人不可能獲得人生的碩果。

　?、?ldquo;朝前趕路”要有明確的目標(biāo)與正確的方向(即“趕路”必須明確“前方是什么”，為什么要“趕路”)。隨大流是不可取的一種人生態(tài)度，隨大流的人最后必定一事無成。

　?、垡P(guān)注“朝前趕路”的過程。要持之以恒，專心致志;要學(xué)會欣賞沿途美麗的風(fēng)景，觀看風(fēng)景，享受人生，不要只是匆匆地趕路，目的并不是一切。人生是個單行道，錯過的風(fēng)景會讓你追悔莫及。

　　④為了更好地“朝前趕路”，要不斷回顧與反思?；仡?，是對走過的路的小結(jié)，反思是將回顧提到一定的理論高度，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，以便更好地往前走。這是人生的智慧。

　　以上是由小編分享的實驗中學(xué)高二期末語文試卷題的全部內(nèi)容，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

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