期中考試在語(yǔ)文教學(xué)中扮演了極其重要的角色,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文期中測(cè)試題，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

　　高二語(yǔ)文期中測(cè)試題：

　　一、單項(xiàng)選擇題：(共15小題，每題2分，共30分)

　　1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的點(diǎn)注音全部正確的一項(xiàng)是：

　　A、汗涔涔(jīn) 愀(qiǎo)然 落(luò)子 洗(xiǎn)馬

　　B、拗(ǎo)開(kāi) 搭訕(shàn) 竦(sǒng)然 寒傖(chèn)

　　C、打烊(yàng) 箍(gū) 咄咄(duō)逼人 萬(wàn)乘(shèng)

　　D、少不更(gēng)事 一爿(piàn) 搭訕(shàn) 不省所怙(hù)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：

　　A.蔥蘢 絆腳石 怨天尤人 一如既往

　　B.迄今 名信片 提綱挈領(lǐng) 老成持重

　　C.幅射 照相機(jī) 有恃無(wú)恐 竭澤而漁

　　D.氣概 座右銘 滿腹經(jīng)綸 世外桃園

　　3、依次填入下列各句橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　(1)在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松?。

　　(2)在新聞發(fā)布會(huì)上，鐘南山以醫(yī)學(xué)專家的淵博學(xué)識(shí)， 地告訴大家，非典型肺炎并不可怕。

　　(3)中國(guó)作為負(fù)責(zé)任的國(guó)家，已經(jīng)并將繼續(xù) 加入世貿(mào)組織的承諾。

　　A、謹(jǐn)慎 沉靜 履行 B、謹(jǐn)嚴(yán) 沉穩(wěn) 履行

　　C、謹(jǐn)嚴(yán) 沉靜 實(shí)行 D、謹(jǐn)慎 沉穩(wěn) 實(shí)行

　　4、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A、她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容。所有的男賓都注視她，面面相覷，打聽(tīng)她的姓名，求人給介紹。

　　B、這些同學(xué)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校，但都是年輕人，性格上不會(huì)格格不入的。

　　C、他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。

　　D、“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

　　5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。

　　B.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中

　　一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

　　C.當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。

　　D.如何體會(huì)企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，是擺在每一位中國(guó)企業(yè)家面前的重要課題。

　　6、下列文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

　　A、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇主要指話劇，它是五四以后在外國(guó)戲劇的影響下發(fā)展起來(lái)的，20世紀(jì)三四十年代達(dá)到高潮，出現(xiàn)了像《雷雨》這樣的杰作?！独子辍肥遣茇奶幣?，他還創(chuàng)作了《日出》、《北京人》、《原野》、《龍須溝》等劇作。

　　B、老舍的三幕話劇《茶館》，以高度的藝術(shù)概述性描寫(xiě)了從1898年戊戌政變失敗到抗戰(zhàn)勝利50多年的社會(huì)變遷的歷史。

　　C、丁西林的劇作以描寫(xiě)中層知識(shí)分子和他們的生活趣味見(jiàn)長(zhǎng)，劇本生活氣息濃郁，構(gòu)思巧妙，對(duì)話饒有風(fēng)趣，有幽默、詼諧、富有諷刺意味的特點(diǎn)。

　　D、莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇家，《羅米歐與朱麗葉》是他早期創(chuàng)作的五幕悲劇。

　　閱讀下面的文字，完成7——10題。

　　一個(gè)國(guó)際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極，以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域藻類等微生物的生長(zhǎng)來(lái)減緩全球變暖的速度。

　　該小組的9名研究人員來(lái)自東英吉利大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)科學(xué)家們將于2月開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，屆時(shí)他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時(shí)還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測(cè)硫酸鐵的變化和去向。

　　鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論于本世紀(jì)20年代就被提出，此后科學(xué)家們一直在對(duì)這一理論進(jìn)行檢驗(yàn)完善?？茖W(xué)家們近年來(lái)在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵確實(shí)能起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。硫酸鐵不僅可大幅度提高該海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。

　　科學(xué)家們認(rèn)為，在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面因?yàn)槟蠘O海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營(yíng)養(yǎng)缺乏很可能對(duì)該海域海洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。另外，與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海域可吸收溫室氣體，其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的。

　　不過(guò)，科學(xué)家們同時(shí)也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會(huì)增加，這是否會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體來(lái)源尚需研究。

　　7、下列選項(xiàng)中不屬于國(guó)際科學(xué)家小組研究?jī)?nèi)容的一項(xiàng)是：

　　A、以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域微生物的生成以減緩全球變暖的速度。

　　B、向南極海域傾倒硫酸鐵。

　　C、向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物的數(shù)量。

　　D、向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑。

　　8、國(guó)際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是：

　　A、本世紀(jì)20年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論。

　　B、硫酸鐵可以讓藍(lán)色海洋變綠。

　　C、硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，促進(jìn)葉綠素增長(zhǎng)。

　　D、試驗(yàn)證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力。

　　9、對(duì)文中畫(huà)線處的意思理解正確的一項(xiàng)是：

　　A、不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，它們的相互作用保持的空氣含量的平衡。

　　B、不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，大氣中二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。

　　C、不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，減少大氣中二氧化碳含量的效果將更顯著。

　　D、不同海域中生成與吸收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，可吸收溫室氣體，并減少大氣中二氧化碳含量。

　　10、對(duì)文中提供的信息理解正確的一項(xiàng)是：

　　A、向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測(cè)硫酸鐵的去向，也可輔助硫酸鐵起到相應(yīng)的作用。

　　B、海洋生產(chǎn)力包括讓藍(lán)色海洋變綠，提高海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長(zhǎng)。

　　C、在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系，既有該海域和特殊性，又對(duì)減緩全球變暖具有重要意義。

　　D、向海內(nèi)投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來(lái)源，需慎重行事。

　　11、下列句子中都含通假字的一組是：

　?、偃瓴还麃?lái) ②皆不幸早世 ③知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山 ④浩浩乎如馮虛御風(fēng)

　?、葙碓忾h兇 ⑥臣以供養(yǎng)無(wú)主 ⑦舉酒屬客 ⑧遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠 ⑨既無(wú)叔伯，終鮮兄弟

　　A、②③④⑤⑦　　B、②④⑥⑦⑧　　C、②④⑤⑦⑨　D、④⑤⑦⑧⑨

　　12、下列句子中加點(diǎn)的詞意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是：

　　A、吾與汝俱少年　　　　　　　　B、牢籠百態(tài)

　　C、攜飛仙以遨游　　　　　　　　D、舉臣秀才

　　13、與“入二三里，得其尤絕者家焉”中的“家”字用法相同的一項(xiàng)是：

　　A、吾與子漁樵于江渚之上　　　B、長(zhǎng)吾女與汝女

　　C、雖辱而愚之　　　　　　　　D、臣具以表聞

　　14、選出與“夙嬰疾病”的句式相同的一項(xiàng)：

　　A、慈父見(jiàn)背　　　　　　　　　　B、今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚

　　C、且臣少仕偽朝　　　　　　　　D、何為而在吾側(cè)也

　　15、下列文言句子翻譯正確的一項(xiàng)是：

　　A、死而有知，其幾何離——死了如果有靈，這是怎樣的一種離別

　　B、嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉——好的樹(shù)木與奇異的巖石參差錯(cuò)落，這些都是山水中奇麗的景色，按我的想法，都應(yīng)用愚字來(lái)玷污它們。

　　C、愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志——希望陛下憐恤我的誠(chéng)心，聽(tīng)一聽(tīng)我的想法。

　　D、相與枕藉乎舟中，不知東方之既白——大家相互枕著靠著睡在船中，不知道東方已經(jīng)天亮了。

　　二、默寫(xiě)：(共3分)

　　16、根據(jù)課文內(nèi)容填空(下列題目任選六個(gè)空格，每空0.5分)

　?、佟　　　　　　　　　?，　內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立，　　　　　　。

　　②舉酒屬客，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

　　③　　　　　　　 ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，　　　　　　　　　 。

　　④　　　　　　　　　　　　　　，絕知此事要躬行。

　?、荨　　　　　　　　　　　　　。谐捎谒级鴼в陔S。

　　三、閱讀下面文段，完成17——19題：(3分)

　　老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背;頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退;一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

　　“喂!一手交錢，一手交貨!”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著;一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

　　老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……。”

　　“這給誰(shuí)治病的呀?”老栓也似乎聽(tīng)得有人問(wèn)他，但他并不答應(yīng);他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽(yáng)也出來(lái)了;在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見(jiàn)丁字街頭破匾上“古□亭口”這四個(gè)黯淡的金字。

　　17、第一段中劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法，有什么效果?

　　18、從第二段劃線句子看，“那人”具有怎樣的性格特征?

　　19、第四段中劃線句子采用了什么描寫(xiě)方法?表現(xiàn)了華老栓怎樣的心情?

　　四、閱讀下文，完成20—— 23題：(6分)

　　落 葉

　　賈平凹

　　窗外有一棵法國(guó)梧桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，象無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又象一位少婦風(fēng)姿卓越的，作一個(gè)嫵媚的笑。

　　我常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生歌聲的清妙?

　　法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不在長(zhǎng)，反要一片片落去，法桐就瘦削起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不在柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

　　我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下?lián)煲黄淙~，保留起來(lái)，以做往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢?

　　來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的，喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上，凋落的曾經(jīng)那么悠悠的歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂的凋落去。

　　然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)：如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)窗臺(tái)，與屋檐齊平。

　　我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容而各自完成著它的存在。

　　我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。

　　20、春天的葉和秋天的葉，各有什么特點(diǎn)?

　　21、文章第一段對(duì)法國(guó)梧桐的描寫(xiě)和第三段對(duì)法國(guó)梧桐的描寫(xiě)，構(gòu)成了怎樣的特殊效果?

　　22、第七段中“哀嘆”一詞的具體含義是什么?

　　23、題目“落葉”在文中有何特殊的意蘊(yùn)?

　　五、閱讀文段，完成下列24——27題：(7分)

　　蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”

　　客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

　　24、下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是：(1分)

　　A、且夫天地之間 B、茍非吾之所有

　　C、與山間之明月 D、耳得之而為聲

　　25、“逝者如斯”中的“斯”，“盈虛者如彼”中的“彼”分別指什么?(1分)

　　26、翻譯文中畫(huà)線的句子。(3分)

　　27、蘇子的這一番話表現(xiàn)了他怎樣的思想境界?(2分)

　　六、閱讀下面一段文言文，完成28-30題(共8分)

　　他日，見(jiàn)于王，曰：“王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有諸?”王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳。”曰：“王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎。今之樂(lè)猶古之樂(lè)也。”曰：“可得聞與?”曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?”曰：“不若與人。”曰：“與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?”曰：“不若與眾。”“臣請(qǐng)為王言樂(lè)。今王鼓樂(lè)于此，百姓聞王鐘鼓之聲，管籥之音，舉疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓樂(lè)，夫何使我至于此極也!父子不相見(jiàn)，兄弟妻子離散!’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見(jiàn)羽旄之美，舉疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田獵，夫何使我至于此極也!父子不相見(jiàn)，兄弟妻子離散。’此無(wú)他，不與民同樂(lè)也。今王鼓樂(lè)于此，百姓聞王鐘鼓之聲，管之音，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也?’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見(jiàn)羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能田獵也?’此無(wú)他，與民同樂(lè)也。今王與百姓同樂(lè)，則王矣。”

　　28.解釋文中加點(diǎn)的詞的意思。(3分)

　　①庶幾 ②舉 ③王

　　29.翻譯文中劃線的句子。(2分)

　　“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?”

　　30.①概括孟子這段話的主要內(nèi)容?(1分)

　?、谡f(shuō)一說(shuō)孟子論說(shuō)的方法及其作用?(2分)

　　七、(3分)

　　31、把下面的句子改成排比句。(2分)

　　音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

　　32、根據(jù)下面提示，仿寫(xiě)句子。(1分)

　　山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。

　　海對(duì)山說(shuō)：

　　八、作文：(40分)

　　33、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器”。在生活中，我們常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心并需要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。這樣的經(jīng)歷當(dāng)然不只在尋找水源時(shí)才會(huì)碰上，你有類似的經(jīng)歷與感受嗎?

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定話題，寫(xiě)一篇作文。

　　注意：①題目自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

　　以上是由小編分享的高二語(yǔ)文期中測(cè)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。