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金錢的魔力教案2篇

時(shí)間: 欣欣2 復(fù)習(xí)方法

  中國有句老話,叫:有錢能使鬼推磨。英國的莎士比亞也說:“金子,只這一點(diǎn)點(diǎn)兒,就可以使黑的變成白的,丑的變美的,錯(cuò)的變對(duì)的,卑賤變成高貴……”以下是小編為大家推薦有關(guān)金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參閱!

  金錢的魔力教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過自讀自悟,合作學(xué)習(xí)的方法,感受人物特點(diǎn),并能體會(huì)到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點(diǎn)寫生動(dòng)的。

  2、 體會(huì)作者通過刻畫人物動(dòng)作、語言,尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象,并且能試著運(yùn)用該方法。

  3、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  課前談話:

  1、 同學(xué)們,上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現(xiàn)在國際上有哪些貨幣種類?

  2、 你們知道得可真不少。那么,這些外幣和人民幣的匯率是多少呢?就以英鎊為例吧。一

  英鎊能換多少人民幣?(接近十元)一百英鎊呢?一萬英鎊呢?一百萬英鎊呢?

  教學(xué)過程:

  一、背景介紹,故事導(dǎo)入:

  1、美國有位著名的作家,叫馬克.吐溫,他寫過一篇小說,叫《百萬英鎊》。故事講的是一對(duì)富豪兄弟,從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,英國人平均一年的收入是800英鎊左右,百萬英鎊就相當(dāng)于一個(gè)人不吃不喝,工作1200多年的所得。這兩兄弟為什么要取出這張巨額鈔票呢?原來他倆打了個(gè)賭:一個(gè)認(rèn)為,這樣一張巨額鈔票對(duì)窮人來說毫無價(jià)值;另一個(gè)認(rèn)為,誰擁有這張鈔票,就能改變命運(yùn),過上上等人的生活。于是他們

  選中了一個(gè)身無分文的流浪漢。就這樣,一個(gè)窮困潦倒的青年,一下子成為百萬英鎊的主人。于是,衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫店,想買套新衣服,在那里他見到了伙計(jì)托

  德和裁縫店的老板,他們會(huì)怎么對(duì)待這位顧客呢?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》,一起讀課題——《金錢的魔力》。

  二、自由讀文,初感人物:

  1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到141頁,用較快的速度自由朗讀課文,讀完之后,思考托德和老板是如

  何對(duì)待我的?能用這樣的句式說一說嗎?

  “我”衣著破舊出現(xiàn)在裁縫店,_____________________________________

  當(dāng)“我”拿出百萬英鎊,____________________________________________

  2、的確,托德和老板是馬克.吐溫在這篇文章中描寫得非常生動(dòng)的兩個(gè)人物,能說說他們倆

  給你留下了怎樣的印象嗎?(教師能從學(xué)生回答中提煉出概括人物特點(diǎn)的詞語,請(qǐng)學(xué)生些在

  黑板上)

  師:大家覺得他的發(fā)言中哪個(gè)詞語概括了人物的特點(diǎn)?請(qǐng)你把這個(gè)詞語寫在黑板上課題下方。

  師:你還有概括人物特點(diǎn)的詞語,都請(qǐng)你們寫在黑板上。

  教師預(yù)設(shè)的詞語:以貌取人 勢(shì)利 刻薄 獻(xiàn)媚討好(愛拍馬屁) 見錢眼開(貪圖錢財(cái))……

  3、這些詞語概括得真好,那么我們是從課文哪些語句中體會(huì)到托德和老板的這些特點(diǎn)的呢?

  請(qǐng)大家有選擇默讀課文,找到相關(guān)語句,可以在句子旁邊簡單注上你的感受。

  三、精讀托德神態(tài)描寫

  1、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語句,但是你覺得在你找到的語

  句中,馬克.吐溫哪個(gè)片段描寫得最精彩,最能表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn),最能讓你感受到金錢的

  魔力?(第六節(jié)托德的神態(tài)描寫 10-17小節(jié)老板的語言描寫)

  預(yù)設(shè):如果學(xué)生找到只找到其中一段,教師進(jìn)行追問:還有嗎?

  2、那么,我們先來看描寫托德的第6節(jié),請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這段話,其他同學(xué)思考,我們

  可以從哪些語句中感受到托德的特點(diǎn),感受到金錢的魔力?

  3、學(xué)生交流,教師預(yù)設(shè)如下:

  ▲托德看到我拿出錢來笑容頓時(shí)遍布滿臉,是個(gè)見錢眼開的人。

  (評(píng)價(jià):你是從笑容滿臉感受到托德是個(gè)見錢眼開的人)

  ▲托德看清楚那是張百萬英鎊后笑容馬上凝結(jié)起來。

  師:笑容凝結(jié)是什么意思?(笑容凝固,僵住了,形容一個(gè)人已經(jīng)呆住了)

  師:托德的這副樣子,用這段話中的一個(gè)詞語來形容就是陷入……(窘?jīng)r)

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